INFORMÁTICA EDUCATIVA

INFORMÁTICA EDUCATIVA

1. Siglo XXI

   • Las personas han creado sus propias formas de aprender y herramientas que los validen.
     • Hardware
       • Tangible.
       • Componentes físicos de la computadora.
     • Sotfware
       • Intangible
       • Conjunto de instrucciones que una computadora debe seguir. para realizar distintas tareas en un sistema informatico
         • Software de Sistema
           • Librar al usuario de los detalles del hardware que se usa y de su gestión. Proporciona una interfaz de alto nivel, cómoda para el usuario.
             • Incluye sistemas operativos, controladores de dispositivos y utilidades.
         • Software de Programación
           • Proporcionar herramientas al usuario para el desarrollo de programas informáticos.
             • Incluye: editores de texto, compiladores, intérpretes, enfazadores, depuradores, entornos integrados.
         • Software de Aplicación
           • Permite al usuario realizar una o varias tareas especificas.
             • Incluye: aplicaciones ofimáticas, software educativo, bases de datos, videojuegos, software de diseño asistido (CAD).
               • Sotware como medios educativos
                 • TIC
                   • Tecnología de la información y la comunicación.
                     • Se fundamenta en gestionar la información.
                       • Para mejorar y agilizar la eficiencia de los procesos de comunicación.
                 • TAC
                   • Reconduce las TIC para un uso formativo y pedagógico.
                     • Su objetivo principal es construir el conocimiento.
                       • Utilizando diferentes metodologías sustentadas en la tecnología.
                 • TEP
                   • Tecnología que hace referencia al mundo y la cohesión social.
                     • Mediante elementos tecnológicos.
                       • Que facilitan la interacción entre las personas.
                       • Su objetivo principal es comunicarnos e intercambiar conocimientos y estrategias digitales.
                 • ¿Qué es un software educativo?
                   • Es un programa ó producto informático que permite la obtención de aprendizajes significativos.
                     • No se requieren:
                       • Conocimientos.
                       • Habilidades.
                       • Procedimientos informáticos.
                     • Se caracteriza por su diversidad en los aspectos funcionales, técnicos y pedagógicos.
                       • Autoaprendizaje.
                       • Potencialidad.
                       • Adecuación.
                       • Motivación.
                       • Originalidad.
                     • Tiene una intencionalidad educativa.
                     • Están pensados para ser utilizados en un proceso formal de aprendizaje.
   • Sistema Escolar
     • Es un sistema de certificación y validación de competencias básicas.
       • Comunidades Educativas.
         • Necesidad urgente de adquirir herramientas necesarias para estar a la vanguardia.
           • Evaluar
           • Seleccionar
           • Usar las herramientas tecnologicas.
             • Taxonomía de Bloom.
               • Crear
                 • Blogear / Filmar.
               • Evaluar
                 • Publicar / Modelar.
               • Analizar
                 • Enlazar / Validar.
               • Aplicar
                 • Cargar / Jugar / Operar
               • Comprender
                 • Hacer búsquedas avanzadas.
               • Recordar
                 • Resaltar / Marcar / Participar en la red social.
               • La taxonomía digital contiene elementos cognitivos de métodos y herramientas.
               • Al usar las TIC's el estudiante podrá: recordar, comprender, aplicar, evaluar y crear.

2. Disciplina que integra la educación y la informática para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje.

3. Psicopedagogía

   • Uso administrativo de intervención
   • Material audiovisual
   • Recursos educativos
     • TEORIAS DEL APRENDIZAJE
       • CONTRUCTIVISMO
         • Basado en el aprendizaje por la acción.
           • Debe ser significativo.
             • Da pie a la construcción del conocimiento.
               • Contiene herramientas de simulación.
                 • Aprendizaje activo.
                   • El error es instancia de formación.
       • CONECTIVISMO
         • Aprendizaje a traves de la red.
           • Obtención de la información rápida.
             • Distribución eficaz de la información.
               • Mayor importancia la plataforma por la cual se socializa.
                 • Colectivo.
         • Siemens (2004)
           • Las conexiones y la forma en que fluye la información dan como resultado el conocimiento, presenta un modelo de aprendizaje que reconoce los movimientos tectónicos en la sociedad donde el aprendizaje ya no es una actividad interna, individualista.
         • Downes (2007)
           • Postula que las conexiones se forman naturalmente, a través de un proceso de asociación, y no se “construyen” a través de algún tipo de acción por lo tanto es un cumulo de prácticas con el fin de aprender sobre el crecimiento o el desarrollo de nosotros mismos y nuestra sociedad conectada.
       • Constructos que se explican o predicen como aprendizajes de un ser humano.
       • Conductismo
         • Mediante el concepto conductista, algunos software evalúan el conocimiento por medio de preguntas (estimulo, premio o castigo).
       • Cognitiva
         • Mediante la descomposición de información se genera un proceso de aprendizaje donde se diseñan actividades según la necesidad del usuario.