TAREAS MOTRICES

TAREAS MOTRICES

1. Habilidad básica

2. Habilidad motriz

3. Tarea motriz

4. CONCEPTOS

5. REALIZACION DE LAS TAREAS MOTRICES

   • Mecanismo perceptivo
     • Conocimiento de la ejecución
   • Mecanismo de decisión
     • Mecanismo de ejecución
       • Movimiento
         • Resultado del movimiento
           • Conocimiento del resultado
             • Información del entorno
         • la ejecución

6. ANALISIS DE LA TAREA MOTRIZ

   • De lo fácil a lo difícil
   • Similitudes en distintas habilidades deportivas
   • Dar énfasis
   • Requisitos para habilidad
   • Técnicas de enseñanza adecuadas

7. TAREAS MOTRICES Y PERCEPCION

   • Clasificación
     • Knapp
       • Predominantemente perceptivas
       • Predominantemente habituales
     • Poulton
       • Tareas motrices abiertas
       • Tareas motrices cerradas
     • Singer
       • Tareas de regulación externa
       • Tareas de autorregulación
       • Tareas de regulación mixta
     • Billing
       • nº estímulos que atender
       • nº estímulos presentes
       • velocidad y duración del estímulo
       • intensidad del estímulo
       • estímulos conflictivos o confusos
     • Fitts
       • Persona y objeto estáticos
       • Persona estática y objeto en movimiento:
       • Persona en movimiento y objeto estático
       • Persona y objeto en movimiento
     • Robb
       • Tareas manipulativas
       • Lanzamientos
       • Golpeo
       • Recepción
       • Golpeo con persona y objeto en movimiento
   • La atención selectiva
     • Favorece la familiarización perceptiva
     • Estructura el aprendizaje de la tarea
   • Anticipación perceptiva
     • Relación atención selectiva
     • Aprendizaje y experiencia
   • Percepción y principiante
     • Tipo y cantidad de información
     • analizar, decidir y ejecutar la respuesta
     • Dificultades del principiante

8. TAREAS MOTRICES Y TOMA DE DECISIÓN

   • Mecanismo de decisión
     • decide el plan de acción a ejecutar
   • complejidad de la tarea desde el mecanismo de decisión
     • nº de decisiones > dificultad en decidir
     • Respuestas alternativas
     • Tiempo requerido
     • Nivel de incertidumbre
     • Nivel de riesgo
     • Orden secuencia
     • Número de elementos
   • Decisión y principiante
     • Problemas
       • Ven condicionada su decisión
       • No nº suficiente de planes
       • + tiempo
     • El profesor
       • educa: resolución de problemas

9. TAREAS MOTRICES Y EJECUCIÓN

   • Mecanismo de ejecución
     • Realización práctica del movimiento
   • Complejidad de la tarea
     • Dificultades de tipo cualitativo
       • Nº de grupos musculares implicados
       • Estructura del movimiento
       • Velocidad de ejecución
       • Precisión requerida
     • Dificultades de tipo cuantitativo
       • Factores hereditarios
       • Facts que + adaptación al esfuerzo
   • Mecanismo de ejecución en el principiante.
     • Dificultades factores cualitativos
     • Dificultades factores cuantitativos

10. CONTROL DEL MOVIMIENTO Y FEEDBACK

    • Tipos
      • Conocimiento de la ejecución
      • Conocimiento de los resultados
    • El control del movimiento.
      • permite el ajuste del movimiento
      • Profesor
        • transmite una correcta información
          • encargado de corregir
    • Modelos de control motor
      • Control en circuito cerrado
        • El movimiento se va corrigiendo
      • Control en circuito abierto
        • Acción anterior a la iniciación del movimiento
    • Valor del feedback y control del movimiento en el aprendizaje motor
      • Profesor favorecer aprendizaje del alumno
      • Alumno ajusta sus respuestas matrices
      • no proceso de aprendizaje continuo
    • Tipos de conocimiento de los resultados
      • Momento de dar la información
        • Concurrente:durante la ejecución
        • Terminal: cuando ha terminado la ejecución
        • Retardado: pasado un tiempo tras su ejecución
      • Personas a las que va orientada la información
        • Individual
        • Grupal
      • Forma de expresar la información
        • Verbal
          • Visual: visionado de grabaciones
          • Kinestésico-táctil: ayuda manual
          • Mixta: combinación de las anteriores
      • Objetivo del profesor al proporcionar la información
        • Evaluativo: juicio de valor
        • Descriptivo:profesor describe movimientos realizados por el alumno
        • Prescriptivo: consigna para la prox
        • Interrogativo: profesor interroga al alumno sobre su ejecución
        • Afectivo: incide sobre la actitud del alumno
        • Explicativo: emite un diagnóstico
    • Actuación del profesor en la emisión del conocimiento de los resultados
      • Observación de la actuación de los alumnos
      • Conocimiento de los resultados tras detectar un error
      • Elección del tipo de conocimiento
      • Observación de la actuación de los alumnos
      • Posibilidad de nuevas intervenciones.