Gêneros Acadêmicos I e II

Gêneros Acadêmicos I e II

1. Resumo

   • Tem por objetivo apresentar com fidelidade ideias ou fatos essenciais contidos em um texto. Sua elaboração é bastante complexa, já que envolve habilidades como leitura competente, análise detalhada das ideias do autor, discriminação e hierarquização dessas ideias e redação clara e objetiva do texto final.
     •    •Faça uma leitura inicial do texto, sem se preocupar em separar nada; •Em uma segunda leitura, sublinhe as palavras importantes que serão usadas como base para o resumo; •Selecionar os fatos ou ideias mais importantes do texto; •Suprimir ideias ou fatos secundários, tudo que contribua para um estilo do texto, repetições e redundâncias, expressões como “ou seja”, “isto é”, que têm caráter explicativo, além de pormenores desnecessários, como exemplos e citações;  •Trocar frases por outras que sejam mais econômicas e sucintas;  •Manter a linha principal do texto;   •Usar linguagem clara e concisa;  •Não usar frases do autor original;  •Não exprimir opiniões pessoais;  •Reduzir o texto para cerca de 2/3 de sua extensão original em tamanho ou número de palavras; •À medida que for resumindo, vá lendo o texto para ver se está ficando com sentido quando comparado ao texto inicial.  
   • Indicativo
     •    Não apresenta os dados quantitativos ou qualitativos do trabalho, mas apenas as principais partes do texto, apresentando os seus pontos mais relevantes. Não deve ser extenso.   
   • Informativo
     •    É mais completo, pois fornece informações sobre a metodologia, os resultados, as conclusões e as finalidades do texto.   

2. Resenha

   • É um texto que, além de resumir o objeto, faz uma avaliação sobre ele, uma crítica, apontando os aspectos positivos e negativos. Trata-se, portanto, de um texto de informação e de opinião, também denominado de recensão crítica.
   • O objetivo da resenha é divulgar objetos de consumo cultural - livros, filmes, peças de teatro, etc. Por isso a resenha é um texto de caráter efêmero, pois "envelhece" rapidamente, muito mais que outros textos de natureza opinativa
   • O título; A referência bibliográfica da obra; Alguns dados bibliográficos do autor da obra resenhada; O resumo, ou síntese do conteúdo; A avaliação crítica

3. Fichamento

   • Fichar um texto significa sintetizá-lo, o que requer a leitura atenta do texto, sua compreensão, a identificação das ideias principais e seu registro escrito de modo conciso, coerente e objetivo.
   • A principal utilidade da técnica de fichamento, portanto, é otimizar a leitura, seja na pesquisa científica, seja na aprendizagem dos conteúdos das diversas disciplinas que integram o currículo acadêmico, na universidade.
   • É, portanto, uma técnica de trabalho intelectual que consiste no registro sintético e documentado das ideias e/ou informações mais relevantes (para o leitor) de uma obra científica, filosófica, literária ou mesmo de uma matéria jornalística.
   • Tipos
     • O fichamento de transcrição, também chamado de fichamento de citação direta.
     • O fichamento de indicação bibliográfica que deve conter o nome do autor, o título da obra e o assunto de que trata a obra em questão.
     • O fichamento de resumo.
   • Fichar um texto significa sintetizá-lo, o que requer a leitura atenta do texto, sua compreensão, a identificação das ideias principais e seu registro escrito de modo conciso, coerente e objetivo.
   • A principal utilidade da técnica de fichamento, portanto, é otimizar a leitura, seja na pesquisa científica, seja na aprendizagem dos conteúdos das diversas disciplinas que integram o currículo acadêmico, na universidade.
   • É, portanto, uma técnica de trabalho intelectual que consiste no registro sintético e documentado das ideias e/ou informações mais relevantes (para o leitor) de uma obra científica, filosófica, literária ou mesmo de uma matéria jornalística.
   • Tipos
     • O fichamento de transcrição, também chamado de fichamento de citação direta
     • O fichamento de indicação bibliográfica que deve conter o nome do autor, o título da obra e o assunto de que trata a obra em questão
     • O fichamento de resumo

4. Currículo

   • Nome completo, idade, estado civil e contatos, quando for número para recados deixe a pessoa encarregada de receber recados avisada e preparada para anotar informações importantes
   • E-mail com endereço correto e atualizado, atenção aos e-mails pessoais que além de não serem pertinentes para um selecionador, podem não passar credibilidade.
   • Colocar o cargo e área que pretende se candidatar. Preste atenção nessa informação, pois o objetivo deve estar condizente com a vaga que está concorrendo. O ideal é colocar apenas um objetivo, caso contrário, o recrutador pode entender que você não sabe o que quer.
   • Coloque o que é importante para o cargo, as experiências, habilidades e cursos pertinentes para que o selecionador se interesse rapidamente por seu currículo.
   • Nome completo, idade, estado civil e contatos, quando for número para recados deixe a pessoa encarregada de receber recados avisada e preparada para anotar informações importantes
   • E-mail com endereço correto e atualizado, atenção aos e-mails pessoais que além de não serem pertinentes para um selecionador, podem não passar credibilidade.
   • Colocar o cargo e área que pretende se candidatar. Preste atenção nessa informação, pois o objetivo deve estar condizente com a vaga que está concorrendo. O ideal é colocar apenas um objetivo, caso contrário, o recrutador pode entender que você não sabe o que quer.
   • Coloque o que é importante para o cargo, as experiências, habilidades e cursos pertinentes para que o selecionador se interesse rapidamente por seu currículo.
   • Certifique-se de inserir o nome das empresas, cargo e período em que trabalhou. Caso opte por colocar as responsabilidades em cada experiência seja objetivo e sucinto. Coloque as experiências da mais recente para as mais antigas.
   • Insira o nome da Instituição de Ensino, curso,  data de início e término.

5. Seminário

   • É uma técnica de estudo que envolve pesquisa, discussão e debate. Em geral, é empregada nos cursos de graduação e pós-graduação. .
   • Finalidade
     •    •Pesquisar; •Ensinar a pesquisar; •Análise sistemática; •Raciocínio; •Reflexão; •Elaboração clara e objetiva; •Visa mais à formação do que à informação.
   • Formado o grupo, inicia-se o trabalho de pesquisa, de procura de informações através de outros materiais. Depois, o grupo se reúne para discutir o material coletado, confrontando os pontos de vista formulando conclusões e organizando o material.
   • Etapas
     •    •Escolha do tema central; •Divisão desse tema em tópicos; •Análise do material; •Síntese das ideias dos autores analisados, resumo das contribuições, visando à exposição que deve apresentar:   
   • Introduçao
     • Breve exposição do tema central, dos objetivos e da bibliografia utilizada.
   • Desenvolvimento
     • Tópicos em uma sequência organizada: explicação, discussão e demonstração
   • Conclusão
     • Síntese de toda a reflexão, com as contribuições do grupo para o tema

6. Projeto de Pesquisa

   • O quê? Por quê? Para quê e para quem? Onde? Como, com quê e quando?
     • Tema
       • É o assunto que se deseja provar ou desenvolver.
     • Delimitação do Tema
       • É necessário evitar a eleição de temas muito amplos que são inviáveis como objeto de pesquisa aprofundada ou conduzem a divagações, discussões intermináveis, repetições de lugares comuns.
     • Objetivos
       •    •Geral: está ligado a uma visão global e abrangente do tema.  •Específicos: apresentam um caráter mais concreto. Tem função intermediaria e instrumental, permitindo, de um lado, atingir o objetivo geral e, de outro, aplicar este a situações particulares.  
     • Justificativas
       •    Seu objetivo é justificar a investigação proposta.   
     • Problematização
       • Questão relevante a ser respondida pela pesquisa
     • Hipótese
       •    •Solução possível ao problema formulado em relação ao objetivo da pesquisa.   •Resposta prévia e não uma indagação.   •Devem ser fundamentadas em marco teórico.   
     • Metodologia
       •    Conjunto de técnicas e procedimentos usados para a construção do trabalho.   
     • Embasamento Teórico
       •    Deve ser formulada como uma indagação a ser respondida durante a execução da pesquisa.   
     • Conograma
       • Fases de execução da pesquisa, em meses  ou períodos
     • Bibliografia
   • Em uma pesquisa, nada se faz por acaso. Desde a escolha do tema, fixação dos objetivos, determinação da metodologia, coleta de dados, sua análise e interpretação, tudo é previsto no projeto de pesquisa

7. Artigo Científico

   • No artigo, encontraremos o resultado de pesquisas ou estudos, sendo sua distinção com os demais gêneros acadêmicos feita pela sua reduzida dimensão e conteúdo.
     • Preliminares
       • Cabeçalho. Autor(es). Credenciais do(s) autor(es). Local de atividades.
     • Sinopse
       • Tem como função fazer a apresentação dos pontos relevantes de um documento. Para isso, o resumo deve trazer em destaque o objetivo, o método, os resultados e as conclusões.
     • Corpo do artigo
       • Introdução: temos a apresentação do assunto, do objetivo, da metodologia, das limitações e da proposição.
       • Desenvolvimento: temos a exposição e demonstração do material, a avaliação dos resultados e a comparação com obras anteriores.
       • Conclusões: torna-se necessário a apresentação de quais hipóteses foram ou não comprovadas, se o método aplicado funcionou.
     • Parte referencial
       • Bibliografia utilizada na construção do artigo. Apêndices ou anexos. Agradecimentos.

8. Citações de Referência

   • Direta
     • Transcrição textual de parte da obra do autor consultado. Indicar a data e a página.
       • Exemplo:   De acordo com Cervo e Bervian (1978, p.97) “...........”  
   • Indireta
     • Texto baseado na obra do autor consultado, consistindo em transcrição não textual da(s) ideia(s) desse autor. Indicar apenas a data, não havendo necessidade de indicação da página.
       • Exemplo:    Barras (1979) ressalta que, apesar da importância da arte de escrever para a ciência, inúmeros cientistas não têm recebido treinamento neste sentido.    .............(BARRAS, 1979)  
   • Citação de Citação
     • Transcrição direta ou indireta de um texto em que não se teve acesso ao original, ou seja, retirada de fonte citada pelo autor da obra consultada.
       • Indicar o autor da citação, seguido da data da obra original, a expressão latina "apud", o nome do autor consultado, a data da obra consultada e a página onde consta a citação.
         • Exemplo:   "0 homem é precisamente o que ainda não é. O homem não se define pelo que é, mas pelo que deseja ser." (ORTEGA Y GASSET, 1963, apud SALVADOR, 1977, p. 160).