Bases teóricas del Diseño Curricular y el Enfoque

Bases teóricas del Diseño Curricular y el Enfoque

1. El marco legal del currículo de Educación Inicial

   • En base a lo leído al compendio sobre la Constitución de la Republica del Ecuador (2008), Carta Magna, Plan Nacional para el Buen Vivir 2013-2017, Estrategia Nacional Intersectorial de Primera infancia, LOEI, Código de la Niñez y Adolescencia (2003).
     • Conocer esta información nos ayuda como futuros docentes a defender y respetar los derechos de los niños y niñas en sus primeros años de vida.
       • Además nos guía como proceder desde el marco legal para satisfacer las necesidades para su desarrollo integral desde una calidad de educación donde participen la familia y la comunidad.
         • Mejorando en cuanto a la situación Antropológica cultural.
     • En la primera infancia establecen las normas fundamentales que amparan los derechos, libertades y obligaciones de todos los niños y niñas, así como las del Estado y las Instituciones del mismo.
       • Tratando de cubrir las necesidades de los infantes y reconociendo la educación inicial en el sistema educativo nacional.

2. Referente curricular para la Educación Inicial Volemos Alto: Claves para cambiar el mundo

   • Se planteó a partir de objetivos generales.
     • Cada institución elabore su propio currículo y logre la concreción a nivel de aula.
       • Se entregaba matrices de objetivos generales pero eran muy amplios.
         • Hasta 2007 se elaboraron diferentes propuestas de implementación, dio origen a los cinco documentos curriculares.
           • Estos se alejaron de la propuesta esencial del referente evidenciado una heterogeneidad de aprendizajes.
             • Respondían a distintas exigencias y expectativas.
               • Que podían afectar la igualdad de oportunidades de los niños y niñas.
   • Tiene como finalidad principal entregar las orientaciones generales que permitió.
     • Brindar atención educativa de calidad, intencionalmente organizada
       • Se evidencio la flexibilidad curricular, la valoración a la autonomía y diversidad que posibilitó a las instituciones hacer adaptaciones y ajustes.

3. Reflexión: Importancia de que el currículo sostiene la necesidad

   • Del buen trato y de propiciar interacciones positivas con los niños.
     • Se vuelve fundamental promover oportunidades de aprendizaje, estimulando la exploración en ambientes ricos y diversos con calidez, afecto e interacciones positivas.
       • Para que el aprendizaje de los niños y niñas alcancen un nivel necesario de desarrollo y logros.
         • Otorgando experiencias de aprendizajes significativas para desarrollar destrezas que se requieren alcanzar para cada subnivel educativo que ayudan a su desarrollo integral optimo.
   • El currículo se centra en el reconocimiento de que el desarrollo infantil es integral y contempla todos los aspectos que lo conforman.

4. A cada niño como un ser único e irrepetible

   • Como futuro docente es fundamental ya que cada niño es único y no solo facilitamos aprendizajes, sino también, favorecemos en la construcción de una trayectoria integral de desarrollo.
     • El currículo es una herramienta que nos orienta a dar aprendizajes.
       • Mediante condiciones de bienestar que implica la satisfacción oportuna de las necesidades básicas del infante.
         • Siempre respetando sus ritmos, estilo de aprendizajes, cultura, género y otras cualidades que los hacen únicos e irrepetibles.
           • Ayudando a un desarrollo integral positivo.