PSICOPATOLOGIA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

PSICOPATOLOGIA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

1. Trastornos mas comunes y sus caracteristicas

   • Ansiedad
     • Cogniciones de pobre control sobre los sucesos o situaciones.
       • Dificultad para regular y supervisar la expresión emocional.
         • Evitación y aislamiento social
           • Desregulación de los subsistemas neurológicos
   • Depresión
     • Estilo de valoración cognitiva disfuncional
       • Dificultad para controlar la afectividad depresiva
         • Apego ansioso e inseguro
           • Sensibilidad aumentada a los sucesos estresantes.
   • Trastornos de conducta
     • Procesamiento automático que incluye atribuciones agresivas y hostiles.
       • Niveles altos de afectividad depresiva y enfado
         • Relaciones y apego inseguros
           • Neurológicos Déficit en los sistemas cerebrales
   • Déficit de atención e hiperactividad
     • Déficit en el procesamiento y codificación de la información
       • Variabilidad en el humor negativo y en la activación
         • Pobre competencia social, del tipo de pobres habilidades de solución de problemas
           • Metabolismo irregular de las mono aminas Disminución de la dopamina cerebral
   • Esquizofrenia
     • Déficit en el procesamiento de la información y en la atención
       • Retraimiento emocional
         • Déficit en competencia social, como en la comunicación interpersonal
           • Sensibilidad aumentada a los sucesos estresantes.

2. Principales conceptos

   • Vulnerabilidad
     • Teóricamente, las personas bien adaptadas muestran coherencia en la organización de sistemas, en contraposición con las personas vulnerables;
   • Adaptación
     • La adaptación psicológica es la acción e influencia entre el individuo y el medio en el que este se desarrolla y vive
   • Rol
     • La persona ejerce un rol activo en la dirección del curso de su desarrollo; de modo que, aunque los factores más distales en la historia personal o las influencias del momento presente sean importantes para el proceso del desarrollo
   • Experiencias
     • es una forma de conocimiento o habilidad derivados de la observación
   • Proceso de riesgo y compensación
     • se expresa en la conducta de manera diferente, dependiendo de las normas, prácticas, valores y creencias de cada cultura
   • Psicopatología evolutiva Stroufe y Rutter (1984)
     • Estudio de los orígenes y el curso de los patrones individuales de desadaptación conductual
   • Desarrollo psicológico
     • Resultado de un determinado número de tareas relevantes para cada edad y estadio; de modo que puede establecerse una imagen jerárquica de la adaptación
   • Psicopatología evolutiva o psicopatología del desarrollo
     • Variacion dentro de un continuo de rasgos o características
   • Conductas desviadas
     • Variaciones cuantitativas de las características que pueden ser normales en ciertos períodos del desarrollo
   • Perspectiva organizacional
     • Es un potente marco para entender las intrincadas influencias del curso vital, tanto sobre los estados de riesgo y la psicopatología como sobre el desarrollo normal.
   • Interacción dinámica
     • Se expresa en la conducta de manera diferente, dependiendo de las normas, prácticas, valores y creencias de cada cultura.