Pedagogía-Nassif

Pedagogía-Nassif

1. Una cosa es la PEDAGOGÍA y otra la EDCACIÓN; una cosa es el objeto y otra, la ciencia que de él se ocupa

   • La PEDAGOGÍA = disciplina que se refiere a la EDUCACIÓN

2. EDUCACIÓN, 1ra característica, su HUMANIDAD (animal "adiestrable", pero no "educable"). Las ciencias exactas y naturales, pueden abstraerse de la humanidad y seguir siendo objetivas. No pasa lo mismo con las cs humanas, en las cuales su mismo objeto envuelve al investigador.

   • Quizá por ello la PEDAGOGÍA no termine de constituirse ciencia-
   • 2DA CARACTERÍSTICA, SU DOBLE ETIMOLOGÍA. En una, la educación, es un proceso que se ejerce DESDE AFUERA Y ARRIBA (educare) o HETEROEDUCACIÓN, el sujeto es formado; la otra (ex-ducere o AUTOEDUCACIÓN) se trata de una conducción de disposiciones ya existentes en el sujeto, el educando se forma a sí mismo.
     • Esa antinomia, no está de acuerdo con la realidad. El predominio de una no significa el total aniquilamiento de la otra. Se complementan.
       • En el DICCIONARIO, educación = acción y efecto de educar. Considerarla como EFECTO la LIMÍTA, ya que lo que aprendemos hoy, puede servir para mañana, ser modificado o reelaborado
         • Más que una ACCIÓN, la educación es una REALIDAD, con la que estamos en contacto constantemente
           • La educación puede ser con o sin INTENCIÓN. la EDUCACIÓN CÓSMICA, es inconsciente, asistemática, ametódica, natural, espontánea y refleja.
             • La SISTEMÁTICA es POSTERIOR y DEPENDE de la CÓSMICA
           • O puede ser SISTEMÁTICA (se imparte en la escuela), es consciente o intencional, metódica y artificial.
   • CONCEPTO GENERAL DE EDUCACIÓN = La educación es la FORMACIÓN del hombre por medio de una INFLUENCIA exterior, consciente o inconsciente (heteroeducación), o por un estímulo, que si bien proviene de algo que no es el individuo mismo, suscita en él una voluntad de desarrollo autónomo conforme a su propia ley (autoeducación)
     • MOMENTOS DEL PROCESO EDUCATIVO GENERAL: El proceso educativo se cumple en ETAPAS (CRIANZA, ADIESTRAMIENTO, INSTRUCCIÓN y la EDUCACIÓN y por último la AUTOEDUCACIÓN)
       • INSTRUCCIÓN = relación educador-educando se supedita a un BIEN OBJETIVADO. Forma del contenido no depende de ellos, ya estan elaborados y no son subjetivos. El contenido debe captarse tal cual es. No hay relación directa entre maestro y alumno, sino indirecta a través del bien objetivado.
         • En cambio la EDUCACIÓN, va mucho mas allá. le interesa lo que ese contenido puede despertar en el educando (entusiasmo, admiración, respeto, patriotismo, etc.. La INFLUENCIA del educador parte de las capacidades del educando (hay RELACIÓN DIRECTA, "CONDUCCIÓN ESPIRITUAL")
   • CONCEPTO RESTRINGIDO DE LA EDUCACIÓN = Desde el punto de vista de la INTENCIÓN en la HETEROEDUCACIÓN, habla de EDUCACIÓN COMO ACCION VOLUNTARIA: "influencia consciente sobre el hombre dúctil e inculto con el próposito de formarlo"

3. La FORMACIÓN se filtra como término entre la educación y autoeducación. Participa de la educación porque debe culminar en FORMACIÓN o CONFIGURACIÓN PERSONAL, y cuando pone ese tamiz personal todo lo que pasa por él podría catalogarse de AUTOEDUCACIÓN