Literatura Infantil: Recursos, elementos y técnicas

Literatura Infantil: Recursos, elementos y técnicas

1. Técnicas didácticas

   • Concepto: Son los procedimientos utilizados para crear experiencias significativas a través de la lectura y la escucha de los elementos literarios
   • Tipos de técnicas

2. Elementos musicales

   • Concepto:
   • Caracteristicas
   • Ejemplos:
     • Elementos ritmicos
     • Elementos sonoros
     • Música

3. Recursos literarios

   • Concepto: Son los medios que se utilizan en la literatura infantil para transmitir al infante la información que se pretende
   • Ejemplos
     • Poesía: Somos iguales y diferentes
       • Somos iguales y diferentes. Somos amigos. ¡Tenemos suerte! Otra cultura. De otra ciudad y un nuevo amigo para jugar. Otros recursos. De otra región. ¿Jugamos juntos con el balón?
     • Cuento: Baba no quiero dormir
       • https://www.google.com/search?sca_esv=04aa412ff406bf20&sca_upv=1&sxsrf=ADLYWIKPlVX_EHDFvZFeZ0PF_H4we4ttCw:1720457470170&q=baba+no+quiero+dormir&tbm=vid&source=lnms&fbs=AEQNm0Aa4sjWe7Rqy32pFwRj0UkWd8nbOJfsBGGB5IQQO6L3J_86uWOeqwdnV0yaSF-x2joZDvir2QxhZkTA8rK1etu4Y3067o-fAl7lygmK690uJyNhakMg---uzr_Yo0p3ZtGQanELZDOaVjFN7yUDe4fgm8aQJKQiASDBoi8CDjwBb6GIRacDnd6jmUt3-NxqSASwMc-y&sa=X&ved=2ahUKEwiD9vDC85eHAxWoRTABHe9dBagQ0pQJegQIDhAB&biw=1366&bih=599&dpr=1#fpstate=ive&vld=cid:dc77b3f0,vid:2u6mLvTMlo8,st:0
     • Rima: El Sapo
       • El Sapo Sapo, sapito, sapón ya se asomó el chaparrón. Canta, canta tu canción, sapo, sapito, sapón.
     • Trabalenguas: El hipopótamo Hipo está con hipo. ¿Quién quita el hipo al hipopótamo Hipo?
   • Ejemplo de recurso que aporta a la equidad de género.: https://ybIn4wYxxxFofJLnSoutu.be/7sZs0wfrZvE?si=
   • Características: Sencillos, de pocos personajes y escenas. Que tenga vocabulario infantil, dinámicos, con magia y juego de palabras; que tengan musicalidad y que no falten los elementos sorpresas.

4. Importancia de los recursos y elementos musicales en las sesiones literarias

   • Fomenta la imaginación, actúa sobre el desarrollo social, emocional y cognitivo; brindando herramientas para el desarrollo integral de los niños y niñas. Favoreciendo también los procesos de lecto-escritura.

5. Referencias

   • Hidalgo, R., Valverde, H. y Meza, A. (2009). Juguemos con cuentos y poesías. San José, Costa Rica: EUNED.

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