FOTOGRAFÍA Y LECTURA DE IMÁGENES

FOTOGRAFÍA Y LECTURA DE IMÁGENES

1. Imprescindible en nuestras vidas así como en las aulas

   • IMÁGENES
     • Anuncian
     • Informan
     • Manipulan mensajes

2. Es cosa de tres: de su productor, del texto icónico y de su lector

3. Importancia de su uso en las aulas, tanto en el ámbito de investigación y experimentación, como en los niveles lúdicos y creativos.

4. Fotografía digital ha sustituido casi completamente a la analógica

5. Lenguaje de comunicación , expresión y audiovisual con características propias

6. Utilización didáctica: diferentes tipos

   • 1. Lectura de imagenes
   • 2. Conocimiento del medio
   • 3. Hacer fotos
   • 5. El taller de fotografía
   • 4. El laboratorio

7. el semiólogo Umberto Eco (1985) plantea una doble postura vital:

   • «integrados» (creen optimistamente que estamos viviendo la generalización de la cultura para todos)
   • «apocalípticos» (consideran los medios como sistemas represivos de la ancestral cultura dominante).

8. Importancia en nuestras vidas

9. Utilización didáctica

   • 1. Lectura crítica de imágenes
     • Según Aparici y otros (1987a y 1987c) diferencia entre:
       • 1. Fase objetiva
       • 3. Estudio descriptivo global
       • 2. Descripción conceptual
     • Según Alonso y Matilla (1990):
       • 1. Búsqueda de sistemas,
       • 2. Relaciones significativas
       • 3. Códigos simbólicos
   • 2. Escritura de imágenes
     • Lo más importante es conocer:
       • 1. Ficha técnica
       • 2. Lectura objetiva
       • 3. Características principales de la imágen
       • 4. Relación texo-imágen
       • 5. Lectura subjetiva