Visión histórica de la educación desde la óptica de los modelos pedagógicos y su relación con los procesos culturales

Visión histórica de la educación desde la óptica de los modelos pedagógicos y su relación con los procesos culturales

1. La educación como el resultado de un proceso de convergencia de pensamientos, saberes y practicas que determina el concepto de formación acorde al momento histórico

2. MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL

   • Responde a los roles
     • Sociedad Primitiva
   • Fundamento Epistemológico
     • La Filosofía Escolástica siglo IX- XIX
       • Autores Clásicos:
       • Humanismo Metafísica Religioso -Formación del carácter
   • ROL DEL MAESTRO
     • Didatica
       • Fundamentada en el Método Transmisionista
         • Caracterizado por un Método fundamentado en
           • Imitación del Buen Ejemplo
           • La memoria
           • Repetitivo
           • Verbalista
           • Conductual
           • Enseñanza vertical
     • Responde a una Sociedad Tradicional
     • Máxima Autoridad
       • Transmisor y Evaluador del Conocimiento
         • A través de escuelas Monásticas
           • El Siervo: No derecho a la Escuela
           • El Caballero: Pelear guerra
           • El Noble: Feudal
     • Contenido
       • Organizado en Disciplinas Científicas
     • Propuso una Evaluación Cuantitativa
       • Caracterizada por un Aprendizaje Memoristico
         • Resultados sumatorios
         • En la Evaluación el estudiante debe :repetir lo enseñado por el docente

3. MODELO ACTIVOS

   • Pedagogía Constructivista
     • Mètodo
       • Rol de maestro
         • Guía
         • Mediador
         • Posibilita la construcción del conocimiento por parte del estudiante
       • Rol de Estudiante
         • Centro del proceso educativo
         • Constructor de su propio Conocimiento
         • Agente activo del proceso educativo
       • Propone una Evaluación Integral
     • Didáctica
       • Diseño curricular que propicie el desarrollo de los procesos Cognitivos y Cognoscitivos
         • Desde: el interés, necesidades y contexto del estudiante
           • Propiciando Procesos de investigación en el aula de clases
     • Fundamento Epistemológico
       • Filosófica Pragmática Relativista
       • Autores:
     • Meta: Lograr la máxima autonomía y libertas del individuo
   • Contexto Social A partir de 1760 REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
   • Sociedad Meritocrática

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