ESTADÌSTICA EN LA INVESTIGACIÒN EDUCATIVA

ESTADÌSTICA EN LA INVESTIGACIÒN EDUCATIVA

1. la estadìstica en el proceso de la investigaciòn

   • planteamiento del problema y formulaciòn de hipòtesis
     • formulaciòn del problema de investIgaciòn
       • determina el tipo de datos que se a de recoger
   • anàlisis de datos
     • organizaciòn,descripciòn ,analisis y presentaciòn de datos acerca de las muestras estudiadas
     • generalizaciòn de los resultados de la pobalciòn donde las muestras fueron estraidas
       • resultado estadistico
   • diseño de investigaciòn
     • investigaciòn experimental
       • organizaciòn de aspectos que constituyen el experimento
       • procedimiento estadìstico
         • interpretaciòn de los resultados
   • obtenciòn de conclusiones y redacciòn de informes
     • proporciona herramientas
       • anàlisis de regresiòn
         • posibilidad de que variables independientes predigan el valor de variable dependiente
       • anàlisis conglomerados
         • concluir sobre formas de agrupamientos entre los individuos u objetos que estudiamos
       • anàlisis simple de la varianza
         • lleva a conclusiones sobre las diferencias significativas de las medias de diferentes grupos
     • cuenta con
       • resultado estadìstico
         • presentaciòn de tablas o cuadros

2. la estadìstica y los programas de investigaciòn positivistas

   • caràcter cuantitativo de las estrategias,tècnicas e instrumentos de recogida de datos
     • los mètodos cuantitativos pueden ser empleados:
       • enfoque positivista
       • enfoques interpretativos o criticos
   • mètodos descriptivos
     • llegar a describir las caracterìsticas de un objeto, hecho o fenòmeno
       • modo obsevaciòn sistemàtica del mismo
   • mètodos correlacionales
     • uso de las tècnicas de estadìsticas
   • mètodos experimentales
     • determinar diferencias entre grupos
       • intervenciòn de una variable
         • experimental
         • independiente

3. la estadìstica en los porgramas de investigaciòn cualitativos

   • contribuiria a delimitar o introducir el problema de estudio
     • se apoya en los resultados de estudios previos
       • anàlisis de estudio estudios estadìsticos
   • naturaleza de los datos cualitativos
     • palabras no numeros
     • constituye una dificultad metodòlogica en investigaciòn educativa

4. limites de la estadìstica en el estudio de la realidad educativa

   • usos incorrectos de la estadìstica
     • fines cuestionables
       • emplearla con el fin de justificar el rigor de un trabajo
     • subordinaciòn del problema al mètodo
       • subordinadas al objetivo de investigaciòn
       • la estadistica no es fin de la investigaciòn si no un medio para su desarrollo
     • violaciòn de supuestos
       • la estadìcas no puede ser aplicada sin màs en la educaciòn educativa
         • cumplimiento de unas condiciones para poder ser aplicada
     • conocimientos insuficientes de las tècnicas
       • concepciones erròneas que pueden limitar la utilizaciòn de herramientas estadìsticas
         • carencia de una suficiente formaciòn estadìstica
   • limitaciones intrìnsecas de la estadìstica
     • incertidumbres respecto a los resutados
       • conocimientos no exactos si no probables
         • contempla la posibilidad de un margen de error