Teorías del desarrollo

Teorías del desarrollo

1. Génetica Comportamental

   • Identifica el efecto de los factores genéticos sobre la conducta.
   • Heredabilidad: Indica cuales son las diferencias genéticas entre los individuos y sus características o rasgos conductuales.
   • Interacción entre los genes y el ambiente.
     • Pasivo: Causas ambientales y hereditarias aumentan la probabilidad de desarrollar algunos comportamientos o rasgos.
     • Evocativo: Características genéticamente determinadas en los niños que pueden desarrollar diferentes respuestas de los otros.
     • Activo: Niños con determinados genotipos pueden elegir por decisión ciertos ambientes que influyen en su proceso de desarrollo.

2. Teoría tradicional

   • Los cambios se dan gracias a la edad
     • Biológicos, cognoscitivos y socioemocionales.
       • Desde la concepción y a lo largo de la vida.
         • Nuevo repertorio de conducta según la etapa/edad.
           • Cambio discontinuo/abrupto en un determinado tiempo.
   • El determinante del desarrollo es la naturaleza por si misma
   • cambios que comienzan en la concepción y continúan a lo largo de la vida.
   • El papel del sujeto es pasivo
   • El determinante del desarrollo es la naturaleza.
   • No se tienen en cuenta las variables contextuales
   • Aumento de la complejidad de las conductas con el paso del tiempo

3. Análisis Conductual

   • No se tiene en cuenta la edad para explicar los cambios en la conducta
   • Se centra en los cambios que producen las interacciones con el individuo en el ambiente y contexto
     • Se basa en el análisis funcional de E-R
   • El cambio es continúo, progresivo e ideográfico según su historia de aprendizaje
   • El papel del sujeto es activo y el desarrollo se da mediante la crianza y el ambiente
   • Los cambios se dan a lo largo de la vida
   • Pueden existir aprendizajes rápidos los cuales pueden generar nuevas conductas
     • Cúspides Comportamentales
       • Cambio de la conducta que trae la conducta del organismo en contacto con nuevas contingencias
       • Permite la reacción entre cambios en las interacciones entre individuo-ambiente
       • Cambios del comportamiento a largo plazo
       • No es a el evento a el que se hace referencia si no a el comportamiento generado a partir del cambio
       • Conducta: Mayores desarollos en los individuos y permiten nueva clase de conductas
         • Negativas: Morder a un niño
         • Positivas: Gatear o aprender a caminar
       • Etapas:cambios abruptos en una determinada unidad de tiempo
       • Ambiente:expresa nuevas contingencias en la que puede haber cambios en el proceso

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