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INTEGRACION SENSORIAL MODULO 2

HISTORIA

fortalezas, debilidades

Establecimiento de metas.

Explicacion de procesamiento sensorial o participacion , ser capaces de utilizar la teoria para vincular los problemas de IS con la ocupacion, y la razon de consulta.

Establecimiento de resultados medibles.

RAZONAMIENTO CLINICO proceso intelectual disciplinado.

Decision APLICADA EN ACCION.

Conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar la info observada, experimentada, pensada y comunicada.

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RAZONAMIENTO

Pensamiento disciplinado

Profesional, formacion en distintos marcos de ref> i.s, abba, ndt.

Acciones, descripciones en base a su formacion

se guia por lo que sabemos sobre la teoria de I.S nos ayuda a etiquetar, organizar la info recopilada.

Ejemplo. si el nino es referido por torpeza. Si noto problema de planificacion motora, evaluare discriminacion tactil o sistema propioceptivo

SIPT. disminuicion de planificacion motora a la disminuicion de la discriminacion tactil.

Necesario. nuevas observaciones.

Saber que dificultades especificas de IS tiene el nino y que patrones de disfuncion

comprender dificultades de desempeno funcional

Saber que dificultades tiene el ninos y que experiencias necesita

DIFICULTADES DE PROCESAMIENTO S. Y DE FUNCIONAMIENTO

dx diferencial que requiere is y que requiere otro enfoque

asociar dificultades de I.S con la funcionalidad.

VINCULAR FUNCION SENSORIAL en proceso de evaluacion e intervencion paara asociar con la FUNCIONALIDAD

QUE INFO SENSORIAL LE DEBO BRINDAR Y QUE AREA DE DESARROLLO DEBO DESAFIAR

JUEGO/ALIANZA TERAPEUTICA/ AMBIENTE SENSORIAL ENRIQUECIDO.

SABER COMO CADA SISTEMA SENSORIAL RESPONDE AL INPUT

ejemplo. si el SV es hipo,hiper o funciona tipicamente.

COMO LOS SISTEMAS TACTILES Y PROPIOCEPTIVOS RESPONDEN A INPUT.

quos ninos tipicos>

como influyen los sentidos en habilidades y funciones

Saber que dificultades tiene el ninos y que experiencias necesita