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Meu acervo literário

• UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
• FACULDADE DE EDUCAÇÃO
• DISCIPLINA: LITERATURA E EDUCAÇÃO
• PROF: JANE FELIPE DE SOUZA
• ALUNA : MARIA DA GRAÇA RANGEL MACIEL
• O acervo se constituí em uma coleção de livros para atender as diferentes classificações etárias e em diferentes situações dentro ou fora da escola. O objetivo é sempre de despertar para o prazer da leitura e através dela construir sujeitos melhor preparados para entender a si e as outros , podendo contribuir para construção da vida em sociedade.
• “Não era mais uma menina com um livro: era uma mulher com o seu amante” (Felicidade Clandestina , Clarice Lispector)
• "O verdadeiro analfabeto é aquele que aprendeu a ler e não lê." (Mário Quintana)
• De escrever para marmanjos já me enjoei. Bichos sem graça. Mas para crianças um livro é todo um mundo. (Monteiro Lobato)

Literatura infantil- primeira infância

• Ler, ler, ler e ler! Isso é o que primeiro vem à minha cabeça. Ler para o bebê, ler junto com o bebê. A formação do leitor é um processo que passa desde aquela de corpo inteiro até o momento em que, com autonomia, a criança lê um livro sozinha. É importante conversar com as crianças, perguntar sobre as histórias, fazer provocações, surpresas (o que será isso? E agora, o que será que vai acontecer? Posso mostrar a outra página?). Os diálogos em torno dos livros fazem parte da formação do leitor e apresentam o universo literário para os bebês.
• https://www.youtube.com/watch?v=Hf-5gm82vuc (Enclavar)

LIVROS- PRÉ- ESCOLAR

• LIVRO: " A verdadeira História dos três porquinhos" autor Jon Scienszka , Ilustração : Lane Smith
• Proposta: A partir do narrador - fantoche" o lobo", recordar a história dos três porquinhos tradicional e logo após contar a "sua " versão da história. Questionar as crianças se alguém já teria se perguntado de ouvir a "versão" do lobo, sobre a possibilidade de pensarmos estar sempre certos nos conflitos e propor a reflexão destes através das diferentes visões do problema.
• https://www.youtube.com/watch?v=ixnVPS0aMkk&t=22s (Enclavar)

LITERATURA PRÉ- ESCOLA

• Livro : "História das cores": História folclórica das selvas de Chipas, México. Escrita pelo Subcomandante Insurgente Marcos - representante do movimento Zapatista que declararam guerra contra o governo Mexicano. Ilustrado por Domitila Dominguez, artista indígena da cultura Mazateca de reconheida importância no México.
• Proposta de atividade: fazer sensibilização de cores e imagens de músicas da cultura latinoamericana a partir de vídeos do grupo Tikitiklip, microprograma infantil chileno que combina música composta por Miranda e Tobar e animação com elementos típicos artesanais chilenos e latinoamericanos . O nome do programa provem de uma fusão das palavras "tiqui tiqui ti", expressão popular do folclore chileno , e "clip", de videoclip. A proposta é de possibilitar a construção de identificação com a cultura latinoameriana, aspecto pouco trabalhado nas salas de aula.
• https://www.youtube.com/watch?v=eHvgj5yYeJM&list=PLB28FB471E4241C7C (Enclavar)

LIVROS - PRÉ- ESCOLA

• LIVRO : "Que haja paz- Preces de todo o mundo" - Autores : Jeremy Brooks , Ilustrações : Jude Daly
• Proposta : ler as diferentes preces contidas no livro e identificar como existem diferentes formas de ser criança, com a perspectiva de estimular o questionamento e o convívio com o diferente e de desconstrução de padrões de "certo" e errado", demonstrando que há diferentes formas de ser e viver.
• Sobre salas de aula : https://educacao.uol.com.br/album/2015/09/30/fotografos-registram-salas-de-aula-em-varios-paises-do-...
• Sobre brincadeiras: https://educacao.uol.com.br/album/2015/09/30/fotografos-registram-salas-de-aula-em-varios-paises-do-...
• Sobre musicas: https://www.youtube.com/watch?v=Wmmv0CHWgHs&list=PLoUZqmCTYNyXJnGX2Lebb4rS30GgyKgGY&index=15
• A proposta é desenhar em papel pardo que ocupe uma parede da sala de aula com um desenho feito pela professora e os alunos de um mapa mundi e ir identificando onde ficam os lugares onde as crianças percebem as situações mais interessantes. Podem-se colar fotos, desenhos ...deixar a imaginação fluir!

LIVROS- IDADE ESCOLAR

• LIVRO : "Nós" autora e ilustradora: Eva Furnari
• "Lilás" autora MAry E. Whitcomb , Ilustrações Tara Calahan King
• "Quem tem medo do ridículo" , autora: Ruth Rocha, ilustrações Mariana Massarani
• Proposta: Trabalhar a construção da autoestima e prevenção do bullyng através das leituras das obras e debater histórias vistas com pessoas conhecidas e notícias de jornais ou revistas sobre o tema trazidas de casa. Pensar em soluções para alguns relatos e de como podemos aproximá-las das situações potenciais no ambiente de convivência daquelas crianças.
• https://www.youtube.com/watch?v=swJG2XoBSdk (Enclavar)

LIVROS - IDADE ESCOLAR

• LIVROS: "Bili com limão na mão " autor: Décio Pignatari, ilustração: Daniel Bueno
• "Poesia Visual" - Ana Cláudia Gruzynski
• " Arte para crianças" - Publifolhinha
• Proposta : ler e trocar em sala de aula as diferentes formas de poesia e de arte contidas nos livros , após ir com o grupo na biblioteca da escola para explorar as formas de arte e identificar-se com uma. Logo após, organizar -se em grupos e construir uma poesia ou uma pintura inspirada em um autor ou em um movimento de arte.O professor organizará uma "exposição" para apresentação desta onde o aluno deverá explicar o porquê da escolha através de uma breve caracterização da arte escolhida em apresentação para a turma (ou para escola) e deixar sua obra para exposição.
• https://www.youtube.com/watch?v=EmmeugcMRXo (Enclavar)

LIVROS- ESCOLAR

• https://www.youtube.com/watch?v=-h3XQQWtI_I (Enclavar)
• LIVROS: "O jardim de uma criança- uma história de esperança" autor e ilutrador Michael Foreman
• "o nariz" autor Nikolai Gogol , ilustrações Guenádi Spirin
• Proposta: Trabalhar a construção do sujeito criança ou adolescente na sociedade , entender que esta fase da vida está prevista na lei, que esta é a forma que a sociedade tem de escrever regras de certo e errado. Mostrar que existe um "livro" para isto que se chama "Estatuto da criança e adolescente" e fazer uma introdução da organização da sociedade e de como podemos nos comportar e reinvindicar dentro do sistema que construímos e entender que sempre participamos de diferentes maneiras destas construções. Após a leitura das histórias, levantar os aspectos interessantes ligados ao tema e incentivar pesquisa de temas de interesse dos alunos. Sugestão de site : http://www.turminha.mpf.mp.br/direitos-das-criancas/cidadania/quais-sao-os-direitos-e-deveres-da-cri...

LIVROS - JOVENS E EJA

• LIVRO : "Os ratos " autor Dyonélio Machado
• Proposta : Após ler a leitura do livro, propor reflexões sobre trabalho e dinheiro e as angústias dos trabalhos "não escolhidos", profissões estigmatizadas e reflexões de angústias destes trabalhadores. Problematizar visões de "desemprego", "má-remuneração" , "condição de trabalho" e as possíveis escolhas destas pessoas e de nós mesmos. Após construir uma galeria de imagens sobre trabalho escolhidas pelos alunos com títulos provocadores das reflexões.Propostas canções para a problematização: "Canção do sal"- Milton Nascimento;"Minha jangada vai sair pro mar"- Dorival Caymmi; Construção" - Chico Buarque ; "Pedro-pedreiro" -Chico Buarque.
• https://www.youtube.com/watch?v=jzWI_JjFBr0 (Enclavar)

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