LAS PARADOJAS POSTMODERNAS

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LAS PARADOJAS POSTMODERNAS

• DEFINICION DE PARADOJA : Podriamos definir a una paradoja como la utilización de expresiones que envuelven una contradicción.
• Para el tema que vamos a revisar podemos decir que la postmodernidad se ocupa de elementos importantes de la condición y la enseñanza , para la comprensión de dichas paradojas las podemos dividir en siete dimensiones que son:
• Economía flexibles
• La paradoja de la globalización
• El final de las certezas
• El mosaico movil
• El Yo limitado
• Simulacion segura
• Comprension del tiempo y el espacio

ECONOMIAS FLEXIBLES

• Las economías posmodernas se caracterizan por que son una serie de técnicas de trabajo y procesos laborales mas flexibles.
• La productividad se encuentra por encima de todo.
• Aparición de sectores de producción totalmente nuevos.
• Tasas de innovación comercial, tecnológica y de organización muy intensificadas.
• Usan el conocimiento y la información como productos primordiales.
• Ausencia de justicia y equidad.
• Exigen nuevas cualificaciones y destrezas de los trabajadores.
• Escuelas participando en generar alumnos en trabajadores del saber
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PARADOJA DE LA GLOBALIZACION

• Educación global perspectiva que se opone al potencial etnocentrismo de todas las asignaturas.
• Consecuencias ambientales.
• No tiene fronteras.
• Nada es racional.
• Comercio internacional.
• No contempla la migración.
• No tiene limites.
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EL FIN DE LAS CERTEZAS

• En la sociedad postmoderna la duda esta en todas partes.
• Tradiciones en retirada y decadencia.
• Certeza moral y científica con nula credibilidad.
• Colapso de la escuela comun.
• Información cambiante respecto al pueblo.
• Se oculta la verdad.
• Incertidumbre y descredito.
• Conocimiento científico cada vez mas provisional
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EL MOSAICO MOVIL

• Organizaciones flexibles y adaptables al cambio
• Pocos niveles de jerarquía formal y limites de funciones difusos.
• organizaciones con mas redes, alianzas y tareas
• Modelo que contribuye a el aprendizaje en la organización (Los individuos amplían constantemente sus capacidades dentro de la organización)
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EL YO ILIMITADO

• Crisis del yo y las relaciones interpersonales, ponen en duda la misma identidad del Yo.
• Niños educados en medios narcisistas experimentan la perdida de los limites del yo.
• Personalidad con autoestima plasmada como auto indulgencia y auto importancia sin limites
• Delirios de omnisciencia y omnipotencia.
• Sociedad con lazos tradicionales de parentesco y obligaciones conyugales debilitados.
• Se condensan en falso lo social en lo personal eliminando los limites entre ambos.
• En educación el desarrollo personal del profesor puede convertirse en autoindulgente, politicamente ingenuo y de un modo desorientador y narcisista.
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SIMULACION SEGURA

• Implementar aprendizaje cooperativo para lograr una enseñanza cognitiva mejorada, así como destrezas sociales necesarias.
• inserción del aprendizaje cooperativo en la enseñanza como respuesta al vacío creado por la propia escuela.
• La imagen de colaboración simulada desde la administración se convierte en su realidad sustentadora.
• Las simulaciones controladas son seguras, pero solo son de carácter superficial.
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COMPRENSION DEL TIEMPO Y ESPACIO

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• Falta de tiempo como factor para soluciones superficiales y de apariencia simulada.
• La comprensión del tiempo y el espacio puede aportar beneficios como : comunicaciones mas veloces, tiempos de espera reducidos, etc.
• Personas concentradas en su propia actuación y apariencia estética del cambio.
• es causa y consecuencia de la condición postmoderna.

CONCLUSIONES

• La condición postmoderna es compleja, paradójica y controvertida, con consecuencias para la educación y la enseñanza en diferentes áreas, para lograr adecuarse y adaptarse a los diferentes cambios que vienen tenemos que tomas las diferentes características de las siete dimensiones, usando las paradojas a favor y no en contra , y así, lograr evolucionar al mismo tiempo que la sociedad.
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