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¿Qué es la didáctica?

DOSCERE (latín) – Enseñar DISCERE (latín) – Aprender

Teaching & Learning – Enseñamiento y Aprendizaje

Según Jan Amos Comenius, en Didáctica Magna en 1657; “El artificio universal para enseñar todas las cosas a todos, con rapidez, alegría y eficacia.”

Johann Friedrich Herbart; La didáctica con los métodos de instrucción.

Otto Willman; La didáctica como teoría funciona de la formación humana

El concepto (¿Qué es?); La Ciencia

Ubicación científica (¿Dónde está situada?); La Educación

Objetivo (¿De qué trata?); Que estudia e interviene en los procesos de enseñamiento – aprendizaje

Finalidad (¿Para qué sirve?; A fin de obtener una formación.

“La ciencia de la educación, que estudia e interviene en los procesos de enseñamiento – aprendizaje, a fin de obtener una formación.”

Definición según “Contreras”

“La didáctica es la disciplina que explica los procesos de enseñanza – aprendizaje para proponer una relación consecuentemente con las finalidades educativas”.

Debate o experiencias;

Posibles relaciones entre la Enseñanza y el aprendizaje. Es decir; ¿qué Enseñanza ha sido más positiva, pero en el aprendizaje a sido más negativo?

Actividad 1 (individual);

- Escoger una de tres palabras que se muestran en la imagen y crear una metáfora con dicha palabra escogida y relacionada con el aprendizaje. Después buscar una imagen que se adeque a la metáfora. (Crear en un Word o una diapositiva de

Power Point la actividad)

Imagen 1

Mi metáfora sobre la Adquisición del aprendizaje

Aprendizaje positivo (A+)

Aprendizaje negativo (A-)

Enseñanza positiva (E+)

E+A+

E+A-

Enseñanza negativa (E-)

E-A+

E-A-

Aprendizaje significativo;

- Significatividad lógica; La estructura interna del nuevo contenido no debe ser ni arbitraria, ni confusa. El nuevo contenido debe ser inteligible para el estudiante. Sino es capaz de aprenderlo, el estudiante no será capaz de relacionarlo con ningún otro conocimiento.

- Significatividad psicológica; El nuevo conocimiento debe poderse relacionar sustantivamente con conocimientos previos. Por este motivo, es imprescindible que existan conocimientos previos susceptibles de ser conectados, de lo contrario, el estudiante no será capaz de realizar una atribución de sentido propio.

Disposición personal; Además de la plausibilidad lógica y la relevancia psicológica, es imprescindible que el estudiante tenga una disposición personal hacia aprender dicho conocimiento, de lo contrario el aprendizaje será significativo. Esta disposición la hemos de entender como estar motivado para aprender, es decir; existir la voluntad de aprender o la hemos de generar.

Condiciones del

Aprendizaje Significativo

Material potencialmente significativo

Disposiciones subjetivas para el aprendizaje

Significatividad lógica

Significatividad psicológica

Psicología afectiva

Viernes 07 de julio de 2023

Estructura de la Formación Profesional

Objetivos;

Analizar la normativa sobre la Formación profesional para el empleo en sus diferentes modalidades desde impartición, identificando sus características y colectivos destinatarios

Sistema Educativo en España;

1. Inexistencia en las vías de reconocimiento de la experiencia profesional

2. Dificultades en el acceso a la Formación Profesional

3. Desconexión entre diferentes vías de formación

4. Desconexión entre formación y el mundo laboral

Descripción de siglas;

- SNCyFP: Sistema Nacional de Cualificación y Formación Profesional

- INCUAL; Instituto Nacional de las Cualificaciones

- CNCP; Catalogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales - Catalogo Modular; Es el conjunto de los módulos formativos asociados a las diferentes unidades de competencia de las cualificaciones profesionales. Proporciona un referente común para la integración de las ofertas de formación profesional que permita la capitalización y el fomento del aprendizaje a lo largo de la vida. Además, sirve para informar y orientar con eficacia sobre las oportunidades de formación para el empleo.

- LOMLOE La LOMLOE es la Ley Orgánica para la reforma de la Ley Orgánica de Educación. Fue aprobada el 29 de diciembre de 2020 y modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. La LOMLOE afecta a todos los niveles de enseñanza no universitaria, así como al acceso y admisión a la universidad

SISTEMA EDUCATIVO POR COMPETÉNCIAS

La LOMLOE apuesta por ser competencial y establece un perfil de salida para todos los

alumnos al terminar la escolaridad obligatoria.

El sistema educativo se desglosa y se especifican en 8 competencias que son descriptores

operativos que identifican las habilidades relacionadas con cada una de ellas.

Es formar estudiantes que sepan aplicar el conocimiento a las circunstancias desconocidas

y cambiantes con las que se van a enfrentar.

Actividad 1; Lectura y glosario

Lee los dos blogs del Ministerio de educación y el pdf Lectura sobre competencia

compartidos en el classroom y elabora un glosario cooperativo.

ACTIVIDAD GRUPAL ECHA DESDE UN DOC-DRIVE EL CUAL SE PUEDE IR

MODIFICANDO O/Y AÑADIENDO MÁS COMPETENCIAS.

Actividad 2; Lectura y Presentación

Lee el pdf Consejo europeo sobre el uso de competencias compartido en el classroom

y elabora la presentación de dos competencias clave con ejemplos prácticos de las

mismas en grupos

ÉRAMOS CUATRO GRUPOS DE DOS, Y CADA GRUPO TENIA DOS

COMPETENCIAS, Y LAS TENIA QUE PRESENTAR EN UN POWERPOINT.

Competencia

plurilingüe

Miércoles 12 de julio de 2023

Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional (SNCyFP)

El Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional (SNCyFP), establecido

por la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, está formado por instrumentos y acciones

necesarios para promover y desarrollar la integración de las ofertas de la formación

profesional, así como la evaluación y acreditación de las correspondientes competencias

profesionales.

El SNCyFP se crea para dar respuesta a las demandas de cualificación de las personas y

de las empresas en una sociedad en continuo proceso de cambio e innovación.

El SNCyFP tiene como objetivos orientar la formación a las demandas de cualificación

de las organizaciones productivas, facilitar la adecuación entre la oferta y la demanda del

mercado de trabajo, extender la formación a lo largo de la vida, más allá del periodo

educativo tradicional, y fomentar la libre circulación de trabajadores, por lo que cumple

una función esencial en el ámbito laboral y formativo.

Actividad 3 –Trabajo colaborativo

Lee los pdf y revisa los enlaces compartidos en Classroom y de forma colaborativa

elabora una presentación sobre el Instituto Nacional de cualificaciones (INCUAL)y El

catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP)

• Finalidades

• Funciones

• Estructura

• Niveles de cualificación

• Catálogo modular

• Metodología de elaboración

Trabajo en PowerPoint drive

La Formación Profesional en España Por formación profesional se entiende todos aquellos estudios y aprendizajes encaminados a la inserción, reinserción y actualización laboral, cuyo objetivo principal es aumentar y adecuar el conocimiento y habilidades de los actuales y futuros trabajadores a lo largo de toda la vida. El cual se divide en módulos y dentro de cada modulo se divide en unidad de competencia.

- Módulos formativos: tiene una estructura que define la ficha técnica, contenidos, criterios de evaluación, contenidos, las horas, la información de cuáles son los parámetros necesarios.

- Unidad de competencia: el mismo bloque que forma el módulo formativo que a su vez, está conformado por los módulos de unidad

La Formación profesionales esta reglada por SOC, SEPE, etc.… Las Formaciones Profesionales son;

- F.P. Básica: en esta parte no se requieren un requisito, y su egreso es de una formación básica, le da acceso a una formación media

- F.P. Media: requiere más preparación, una titulación técnica, puede acceder a otra formación de grado medio o grado superior Ej. Habilidades comunicativas, del lenguaje etc.

Duración 1-2 años, máximo 4 años

- F.P Superior: egresan como técnicos superiores, y también puede acceder a la universidad, pero requiere un título de bachiller, o título técnico o pruebas de acceso para mayores de 25 años

La relación entre estos dos sistemas de formación profesional en España

Formación Profesional por la Ocupación