LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

LEY GENERAL DEL SPD

• CURSO: LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN LA EVALUACIÓN DOCENTE
• Mtro. Carlos Alberto Ortega Quezada
• Noviembre 3 del 2015 Cancún Q. Roo
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• Pie de imagen: SPD

Titulo I Disposiciones Generales

• Capitulo I: Objetivo, Definiciones y Principios Art. del 1 al 6
• Reglamentación originada en el Art. 3 Constitucional para el SPD en niveles básico y medio superior, para docentes, técnicos docentes, directores y supervisores, se definen criterios, perfiles, parámetros e indicadores de desempeño, regulación de derechos y obligaciones, transparencia y rendición de cuentas.
• Capitulo II: De la Distribución de Competencias Art. 7 al 11
• Competencia del INEE, antes, durante y después del proceso https://www.youtube.com/watch?v=-I-h6dRxev8
• https://www.youtube.com/watch?v=5C2FFZCF97M (Enclavar)
• Pie de imagen: PORTAL SPD

Título II Del Servicio Profesional Docente

• Capítulo I: De los Propósitos del SPD Art. del 12 al 14
• La calidad educativa y la buena práctica profesional a partir de Perfiles, parámetros e indicadores, y una evaluación pertinente que identifique desempeños, que guíen la capacitación y apoyo pedagógico.
• Capítulo II: De la Mejora de la Práctica Docente Art del 15 al 20
• La evaluación interna permanente para la mejora continua en todas las áreas escolares y la coordinación de autoridades y organismos educativos para la acertada toma de decisiones.
• Capitulo III: Del Ingreso al Servicio Artículos del 21 al 25
• El ingreso al SPD por concurso de oposición anual y a los puntajes más altos se le otorgará un nombramiento definitivo de base, después de un periodo de servicio sin nota desfavorable y con acompañamiento de un tutor designado.
• http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/

Título II Del Servicio Profesional Docente

• Capitulo IV: De la Promoción a Cargos de Dirección y Supervisión Artículos del 26 al 33
• Para dirección y supervisión se aplica concurso de oposición por convocatoria anual. Las plazas serán por tiempo fijo para un periodo de inducción y capacitación
• Capitulo V: De la Promoción en la Función Art. del 34 al 40
• La promoción en los cargos de función docente, director y supervisión en la EB y EMS, conlleva desarrollo profesional, mejoras en el desempeño a partir de procesos de evaluación.
• Capítulo VI: Promoción en el Servicio Art. del 41 al 44
• Se aplacará promoción en la función de docente por alto desempeño a la función de asesor técnico pedagógico y horas adicionales, por medio de evaluaciones periódicas.

Título II Del Servicio Profesional Docente

• Capitulo VII: Del Reconocimiento en el Servicio Art. del 45 al 51
• Se reconocerá por servicio al personal que destaque en su desempeño y cumplimiento de responsabilidades, con incentivos económicos, mecanismos de desarrollo profesional y movimientos laterales en la función.
• Capítulo VIII: De la Permanencia en el Servicio Art. del 52 al 54
• Se evaluará el desempeño al personal en funciones mínimo cada 4 años, en caso de insuficiencia se le apoyará con un programa de regularización y tutoría hasta por 2 periodos previos a evaluación.
• https://www.youtube.com/watch?v=5C2FFZCF97M
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Título III : Perfil , Parámetro e Indicador

• Capítulo I y II: Perfiles, Parámetros e Indicadores Art. 55 y 56
• Las autoridades educativas propondrán al INEE, los perfiles, parámetros e indicadores y demás aspectos para el ingreso, promoción, reconocimientos y permanencia en EB y EMS,
• Capítulo III: Del Procedimiento para la Definición y Autorización de los Perfiles, Parámetros e Indicadores. Art. del 57 al 58
• Las autoridades educativas se coordinarán con el INEE para definir perfiles, parámetros e indicadores aplicados en los procesos de evaluación, que aseguren idoneidad, y en su caso proponer adecuaciones u observaciones.
• https://www.youtube.com/watch?v=3-zcta13jQo
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• Pie de imagen: PERFIL

Título IV: Condiciones Institucionales

• Capitulo I: Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional Art. del 59 al 60
• El Estado proveerá lo necesario para que se tengan las opciones de formación continua, actualización, desarrollo profesional y avance cultural. Todo adecuado a los avances científicos y tecnológicos.
• Capítulo II: De otras Condiciones Art. del 61 al 67
• Adecuación y funcionalidad en otorgamiento de licencias, cambio de adscripción, compactación de horas, revisión periódica de estructuras e información actualizada del proceso escolar.
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• Pie de imagen: ACTUALIZACIÓN Y CAPACITACION

Título V: Derechos, Obligaciones y Sanción

• Art. del 68 al 83 y Transitorios
• Quienes participan e integran el SPD tienen derechos, obligaciones y sanciones de acuerdo al suficiencia e insuficiencia en la evaluación, cumplimiento o incumplimiento de su normatividad y desempeño. Tanto en apoyos e incentivos, regularización, capacitación y acompañamiento tutorial.
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Conclusiones

• Conocer y aplicar la normatividad vigente en las funciones de docencia, dirección, supervisión y otras, son responsabilidades implícitas en nuestra labor en el ámbito escolar. Este conocimiento nos mantendrá actualizados en nuestros derechos, obligaciones, recursos y apoyos exigibles, acciones legales o ilegales que nos pueden beneficiar o afectar, promociones e incentivos que nos pueden favorecer, sanciones a que podemos estar sujetos y que terminarían con nuestro trabajo.
• La nueva escuela del siglo XXI hace necesario estar actualizados y al tanto de los cambios, avances, reformas y adecuaciones en todos los rubros del entorno escolar y social, para cumplir y hacer cumplir los objetivos de una escuela de calidad para todos.