Medios didácticos: concepto, importancia y características

GRUPO # 2

• Delma Martinez
• Llasmin De Jesús
• Elmitania Fermin
• Flavia De Jesús
• Elizabet Espinal
• Francia Borbon

temas:

• 1- Conceptualización e importancia de los medios didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje
• 2- origen y evolución de los medios didácticos
• 3-características de los medios didácticos

conceptualizacion de los medios didacticos

• Entendemos por medios y recursos didácticos todos aquellos instrumentos que, por una parte, ayudan a los formadores en su tarea de enseñar y por otra, facilitan a los alumnos el logro de los objetivos de aprendizaje.
• Según nuestra definición, podrían ser medios didácticos tanto una pizarra, como un proyector de diapositivas, un ordenador, etc.
• Así, podemos afirmar que los medios y recursos didácticos pueden considerarse como herramienta de ayuda para llevar a cabo la tarea formativa, siempre que se haga un uso correcto y adecuado de ellos.

importancia de los medios didácticos en el proceso enseñanza aprendizaje

• los medios didácticos son de suma importancia por las siguientes razones:
• el estudiante puede consultar, estudiar, revisar y analizar de manera individual de forma tal que le permitan aclarar dudas surgidas en clase.
• Cada medio didáctico, según sus elementos estructurales, ofrece unas prestaciones concretas y abre determinadas posibilidades de utilización en el marco de unas actividades de aprendizajes que, en función del contexto, le pueden permitir ofrecer ventajas significativas frente al uso de otros medios alternativos. Para poder determinar ventajas de un medio sobre otro, siempre debemos considerar el contexto de aplicación.

Componentes estructurales de los medios.

• Al analizar los medios didácticos, y sin entrar en los aspectos pragmáticos y organizativos que configuran su utilización contextualizada en cada situación concreta, podemos identificar los siguientes elementos:
• - El sistema de símbolos (textuales, icónicos, sonoros) que utiliza.
• En el caso de un vídeo aparecen casi siempre imágenes, voces, música y algunos textos.

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• - El contenido material (software), integrado por los elementos semánticos de los contenidos, su estructuración, los elementos didácticos que se utilizan (introducción con los organizadores previos, subrayado, preguntas, ejercicios de aplicación, resúmenes, etc.), la forma de presentación y el estilo. En definitiva: información y propuestas de actividad.
• - La plataforma tecnológica (hardware) que sirve de soporte y actúa como instrumento de mediación para acceder al material.

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• En el caso de un vídeo el soporte será por ejemplo un casete y el instrumento para acceder al contenido será el magnetoscopio.
• - El entorno de comunicación con el usuario, que proporciona unos determinados sistemas de mediación en los procesos de enseñanza y aprendizaje (interacción que genera, pragmática que facilita...). Si un medio concreto está inmerso en un entorno de aprendizaje mayor, podrá aumentar su funcionalidad al poder aprovechar algunas de las funcionalidades de dicho entorno.

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• La finalidad del material didáctico es la transmisión de contenidos de aprendizaje significativos ordenados con lógica para que puedan ser fácilmente comprendidos; y por lo tanto pasen a la memoria operativa del estudiante.
• Para que un material didáctico resulte eficaz en el logro de unos aprendizajes, no basta con que se trate de un buen material, ni tampoco es necesario que sea un material de última tecnología. Cuando seleccionamos recursos educativos para utilizar en nuestra labor docente, además de su calidad objetiva hemos de considerar en qué medida sus características específicas ayudaran a asimilar de manera rápida y clara los contenidos en estudio.

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• En las Universidades, en las Escuelas Normales de Maestros e Institutos superiores, los medios didácticos más utilizados es el Data Show, los audiovisuales – radio, televisión y equipo de video -, la pizarra de tiza o marcador y los papelógrafos.
• Como se puede observar, lamentablemente no son muchos los medios utilizados todavía dentro de la educación superior. La verdadera importancia de los medios didácticos reside en el hecho de que crean un entorno rico y variado, a partir del cual los alumnos pueden hacer su propio aprendizaje. Aprendizaje propio, es decir, uno de los principales objetivos que se pretenden conseguir mediante la enseñanza y la educación.

ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS

• Los materiales expuestos eran característicos de aquella época. Había diferentes materiales, pero entre ellos había máquinas de escribir muy parecidas a las actuales, libros de texto más o menos todos del mismo tamaño y grosor dedicados a las materias que se impartían (matemáticas, lengua castellana,…), las mesas y las sillas eran móviles, pero había un pupitre el cual era una sola pieza (mesa y silla), era muy curioso porque actualmente en la UCLM de Toledo aunque más modernos pero en muchas aulas se encuentra este tipo de pupitres anclados en el suelo.

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• - Estimular la cooperación por medio de trabajos de grupos desde una perspectiva crítica.
• -Promover la actividad y la reflexión a través de la interpretación de textos, la observación...
• Nunca debe sustituir el profesorado en su tarea de enseñar, ni al alumnado en su tarea de aprender.
• - Su utilización y selección debe responder al principio de la racionalidad.
• - Se deben ir construyendo entre todas las personas implicadas en el proceso de aprendizaje.

CARACTERÍSTICAS DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS

• -Algunas características de los medios son:
• -Favorecer la autonomía.
• -Abarcar trabajo individualizado, flexible e independiente.
• -Estimular la cooperación por medio de trabajos de grupo desde una perspectiva crítica.
• -Promover la actividad y la reflexión a través de la interpretación de textos, observación… -Propiciar la creatividad

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• Ser una herramienta de apoyo o ayuda para el aprendizaje.
• - Nunca deben sustituir al profesorado en su tarea de enseñar, ni al alumnado en su tarea de aprender. (Isidro Moreno Herrero, 2004).
• - Su utilización y selección deben responder al principio de racionalidad.
• - Se deben ir construyendo entre todas las personas implicadas en el proceso de aprendizaje.
• - Los medios de enseñanza están compuestos por Hardware y Software
• - Contiene los siguientes elementos:
• El sistema de símbolos (textuales, icónicos, sonoros) que utiliza.

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• El contenido material (software), integrado por los elementos semánticos de los contenidos, su estructuración, los elementos didácticos que se utilizan (introducción con los organizadores previos, subrayado, preguntas, ejercicios de aplicación, resúmenes, etc.), la forma de presentación y el estilo. En definitiva: información y propuestas de actividad.
• La plataforma tecnológica (hardware) que sirve de soporte y actúa como instrumento de mediación para acceder al material.
• El entorno de comunicación con el usuario, que proporciona unos determinados sistemas de mediación en los procesos de enseñanza y aprendizaje (interacción que genera, pragmática que facilita.). Si un medio concreto está inmerso en un entorno de aprendizaje mayor, podrá aumentar su funcionalidad al poder aprovechar algunas de las funcionalidades de dicho entorno.

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• GRACIAS