Teorías de la personalidad: Freud, Rogers y rasgos

PERSONALIDAD

• . DELIMITACIÓN CONCEPTUAL
• Es la organización dinámica de los sistemas psicofísicos que determinan la forma de pensar, actuar determinados por la herencia y el ambiente que persisten a lo largo del tiempo.
• https://www.youtube.com/watch?v=tPFPbeOHEN4 (Enclavar)

ANÁLISIS COMPARATIVO DE DEFINICIONES

• Teoría psicodinámica
• de la personalidad (Sigmund Freud)
• La visión de este estudio
• dice que la personalidad es un sistema dinámico de energías constituido
• por tres factores básicas que son: ello, yo y súper yo.
• Teoría fenomenológica
• de la personalidad (Carl Rogers y Gordon
• Allport)
• Su visión consideró que los seres humanos construyen su
• personalidad cuando se ponen al servicio de metas positivas, es decir, cuando
• sus acciones están dirigidas a alcanzar logros que tengan un componente
• benéfico.

VISIÓN

• https://www.youtube.com/watch?v=x5w1oIsFZfw (Enclavar)
• Teoría fenomenológica
• de la personalidad (Carl Rogers y Gordon
• Allport)
• Su visión consideró que los seres humanos construyen su
• personalidad cuando se ponen al servicio de metas positivas, es decir, cuando
• sus acciones están dirigidas a alcanzar logros que tengan un componente
• benéfico.
• Teoría de los rasgos
• Distinguió tres tipos de rasgos o disposiciones, en función
• de su grado de penetración e influencia en el comportamiento del individuo.
• Así, los rasgos cardinales serían aquellos que están presentes en prácticamente
• todos los comportamientos.
• Teoría conductual de
• la personalidad
• Es importante mencionar que el conductismo transforma la
• forma de ver al ser humano, puesto que lo reduce a una serie de funciones
• producto de las respuestas que éste tiene ante los diversos estímulos que le
• proporciona el medio en el que se desenvuelve. Esta visón para algunos es
• considerada como mecanicista y carente de un humanismo, por lo que no ve al ser
• humano como un ser con capacidad de pensar y sentir.
• Teoría cognitiva de
• la personalidad
• La personalidad es la interacción entre cognición, aprendizaje
• y ambiente; de igual manera juegan un papel importante las expectativas
• internas de los individuos, pues el ambiente influye en la manera de
• comportarse y por tanto modifica las expectativas del individuo ante otras
• situaciones respecto a su comportamiento, teniendo en cuenta que las personas
• se ajustan a unos criterios o estándares de desempeño que son únicos a la hora
• de calificar un comportamiento en diversas situaciones.
• Teoría integradora de
• la personalidad
• A.
• Elaborar un modelo de personalidad amplio, que
• posibilite la integración de las principales teorías, que organice los
• principales logros de la investigación empírica incorporando la inteligencia.
• B.
• Definir la personalidad a partir de la
• identificación teórica de los factores o facetas de las grandes dimensiones.
• C.
• Fundamentar la comprensión de la personalidad
• desde un enfoque evolucionista.
• D.
• Ofrecer un modelo de rasgos que incorpora los
• paradigmas actualmente activos, sobrepasando el concepto descriptivo de la
• estructura y permitiendo involucrarse con los
• procesos.

Diapositiva 4

• Teoría psicodinámica
• de la personalidad (Sigmund Freud)
• La visión de este estudio
• dice que la personalidad es un sistema dinámico de energías constituido
• por tres factores básicas que son: ello, yo y súper yo.
• -
• El principio del placer, que se corresponde por
• el “ello”.
• -
• El principio de la realidad, que se corresponde
• con el “Yo”.
• -
• La compulsión de repetición , que se corresponde
• con el “súper-Yo”
• También nos plantea
• que la personalidad se desarrolla en la medida que una persona logra satisfacer
• los deseos sexuales durante el curso de su vida (A esta etapa se lo llamaría
• psicosexual o libidinal) es decir: que el ser humano, desde el nacimiento,
• posee una libido instintiva (energía sexual) que se desarrolla en cinco etapas:
• Etapa oral: este periodo comprende desde
• el nacimiento hasta los 18 meses.
• Etapa anal: comprende de los 18 meses a
• los 3 años aproximadamente.
• Etapa fálica: comprende de los 3 a 6 años.
• Etapa de latencia: va de los 6
• hasta los 12 o13 años.
• Etapa
• genital: 13 años en
• adelante.
• Teoría fenomenológica
• de la personalidad (Carl Rogers y Gordon
• Allport)
• Su visión consideró que los seres humanos construyen su
• personalidad cuando se ponen al servicio de metas positivas, es decir, cuando
• sus acciones están dirigidas a alcanzar logros que tengan un componente
• benéfico.

Estudio de la personalidad

• En
• la actualidad, la comunidad científica está recobrando el interés por
• determinar las características de personalidad, evaluables con garantías
• psicométricas, que se asocian significativamente a diferentes aspectos del
• rendimiento en contextos de trabajo y permiten predecirlos de manera también
• significativa
• En esta línea, investigaciones empíricas muy recientes han
• mostrado que los factores considerados en estos modelos son útiles para
• predecir determinados criterios vinculados con el comportamiento de los
• individuos en el trabajo (Furnham, 2008). Siendo conservadores, toda la
• evidencia parece indicar que solamente la personalidad (evaluada con pruebas
• con garantías psicométricas) es la responsable de entre el 15 y el 30% de la
• variación del comportamiento de los sujetos en el contexto ocupacional. La
• personalidad incide en el comportamiento laboral a través de 3 vías:
• En primer lugar, existe una relación directa entre la
• personalidad y determinados fenómenos, mecanismos, procesos psicológicos y
• tendencias de comportamiento que se manifiestan en el entorno laboral. Algunos
• de los fenómenos o procesos psicológicos asociados a las características de
• personalidad son sutiles y complejos, mientras que otros pueden llegar a
• resultar demasiado simples. Por ejemplo, las personas extravertidas prefieren y
• trabajan mejor con música de fondo que las personas introvertidas, o las
• personas introvertidas presentan mayor facilidad para mantener la atención
• sostenida en una tarea que los sujetos extravertidos, etc…
• En segundo lugar,
• todas las organizaciones tienen una estructura formal (e informal) y
• determinadas normas de trabajo, procedimientos específicos y valores
• corporativos que pueden prevalecer durante mucho tiempo. Estas variables
• formales (e informales), que podríamos denominar, “organizativas” pueden tener
• un efecto muy significativo en relación al comportamiento del individuo en su
• trabajo, modificando los efectos naturales de su personalidad. De aquí surge el
• concepto de “adecuación entre la persona y el puesto de trabajo” que tanto ha
• influido en la psicología ocupacional y vocacional. Así pues, las variables
• organizacionales y el entorno del puesto de trabajo moldean y recompensan
• selectivamente el funcionamiento de la personalidad.