Presentación de Técnicas de recolección de información
Diapositivas del conjunto (25)
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Técnicas de recolección de datos
- Pie de imagen: Sinead Márquez Maraboto
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- Se entiende por test una serie de estímulos debidamente
- sistematizados para obtener muestras de conducta que permitan realiza juicios
- sobre las habilidades, intereses o rasgos de la personalidad. En primer lugar,
- debe notarse que en esta definición se habla de estímulos sistematizados, es
- decir, factores capaces de suscitar una respuesta observable; dichos estímulos
- deben encuadrarse dentro de un sistema que garantice la validez y la confiabilidad
- de la prueba, así como su estandarización. Además, con su aplicación se obtiene
- una muestra de la conducta del sujeto, de donde se obtiene si esta muestra es
- representativa y se emplean los controles necesarios, los juicios serán
- adecuados. No es necesario insistir en que si algunas operaciones antes
- mencionadas son incorrectas, las conclusiones serán erróneas.
- El único profesionista debidamente preparado para emplear
- con criterio científico los test es el psicólogo.
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- Ventajas:
- Es un medio de ayuda para seleccionar
- determinadas características buscadas.
- Optimiza los recursos disponibles.
- Se puede obtener mucha información en un tiempo relativamente
- breve.
- Sirven como complemento del diagnóstico y de las
- entrevistas.
- Cuentan con la estadística como herramienta para
- disminuir sus limitaciones y para facilitar la interpretación de resultados.
- Son una muestra objetiva y estándar de la conducta.
- Relevan sobre las cosas difíciles de ser
- apreciados.
- Desventajas:
- Deben utilizarse combinados para garantizar la
- confiabilidad necesaria.
- Tienen que ser bien aplicadas en todos sus
- aspectos y el examinador debe ser idóneo.
- Aplicar, siempre, pruebas estandarizadas de alta
- calidad, valides y confiabilidad, da como consecuencia un alto costo y demanda
- de tiempo.
- Les afecta la subjetividad en la puntuación de
- las preguntas.
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- Las pruebas objetivas son instrumentos de medida, elaborados rigurosamente, que permiten evaluar conocimientos, capacidades, destrezas, rendimiento, aptitudes, actitudes, inteligencia, etc.
- Son un recurso utilizado para la evaluación diagnóstica, para la formativa y para la sumativa.
- Su tipologia son preguntas cerradas.
- Sus objetivos a alcanzar son: aplicar aprendizajes, discriminar e identificar.
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- Se caracterizan por los puntos siguientes:
- – Las respuestas tienen que ser breves, muy concretas, que no puedan dar lugar a cuestionarse su corrección o incorrección.
- – Tener una única solución correcta.
- – Favorecer la objetividad en la corrección.
- – Las respuestas cerradas: el estudiante sólo tiene que escoger, señalar o completar respuestas con elementos muy concretos. Dentro de las pruebas objetivas podemos diferenciar diferentes tipos de ítems en función de los objetivos y productos específicos del aprendizaje que queremos evaluar: – Pruebas de respuesta breve
- – Pruebas de completar
- – Pruebas de discriminación
- – Pruebas de ordenación
- – Pruebas de elección múltiple
- – Pruebas de asociación
- – Pruebas de localización o identificación
- – Pruebas multiítem
- https://es.slideshare.net/judithguerreroa/pruebas-objetivas-35502148 (Enclavar)
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- Desventajas
- Hace falta invertir mucho tiempo para confeccionar y redactar las preguntas adecuadamente.
- No permiten evaluar objetivos didácticos que impliquen aportación libre del estudiante, ya que eliminan toda posibilidad creativa.
- No pueden medir la capacidad para seleccionar y organizar ideas, ni las habilidades de escribir, ni ciertos tipos de habilidades para resolver problemas.
- Tienen que combinarse con otros recursos didácticos y con otros tipos de evaluación.
- https://www.youtube.com/watch?v=EKAXsfLbSiA (Enclavar)
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- El conocimiento es aceptado como
- verdadero, hasta que nueva evidencia demuestra lo contrario.
- En relación con la observación - El ideal común a todos los observadores es que la observación sea objetiva. Entroncando con
- el tema que nos ocupa, el uso de técnicas e instrumentos de registro contribuye de manera
- importante a aumentar esta objetividad ya que nos permite perfeccionar las respuestas
- perceptivas y obtener registros adecuados. Son muchos los instrumentos utilizados en la
- observación: videos, magnetófonos, etc.
- Se trata de una descripción simple, llana y, en estilo narrativo, que recoge cualitativamente
- todas las características de la conducta, escena o situación que observamos.
- http://www4.ujaen.es/~eramirez/Descargas/tema4 (Enclavar)
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- Recolección
- sistemática de datos en una población o en una muestra de la población,
- mediante el uso de entrevistas personales y otros instrumentos para obtener
- datos. Las encuestas dependen del
- contacto directo que se tiene con todas aquellas personas, o con una muestra de
- ellas, cuyas características, conductas o actitudes son significativas para una
- investigación específica.
- Tipos de encuestas:
- Encuestas
- abiertas y cerradas
- Encuestas
- descriptivas, explicativas y seccionales
- Encuestas
- longitudinales
- Sondeos y encuestas
- de opinión pública
- Ventajas:
- Una de las
- mayores ventajas de este instrumento, es que no se necesitan personas
- preparadas para la recogida de información.
- Información más
- exacta (mejor calidad) que la del censo, debido a que el menor número de encuestadores
- permite capacitarlos mejor y más selectivamente.
- Es posible
- introducir métodos científicos objetivos de medición para corregir errores.
- Mayor rapidez
- en la obtención de resultados.
- Técnica más
- utilizada y que permite obtener información de casi cualquier tipo de
- población.
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- Desventajas:
- Inversión de
- tiempo, de trabajo humano, de recursos técnicos y materiales i re como
- resultado de su carácter masivo, lo cual limita la posibilidad de que cualquier
- persona puede adelantar una encuesta.
- Se
- requieren muchos recursos y mucho personal para adelantar una encuesta, de ahí
- que esta actividad sólo sea posible entre las instituciones y empresas que
- cuentan con los medios para hacerlo.
- Las respuestas pueden estar afectadas por
- el cambio de humor o estado general.
- Las escalas son
- utilizadas en la investigación psicológica, principalmente para medir actitudes
- en el grupo muestral elegido. Una actitud es una predisposición aprendida para responder
- coherentemente de una manera favorable o desfavorable ante un objeto, ser vivo,
- actividad, concepto, persona o símbolo.
- Los
- métodos más conocidos para medir por escalas las variables que constituyen
- actitudes son: el método de escalamiento de Likert, el diferencial semántico y
- la escala de Guttman.
- https://es.slideshare.net/solanghyz/escala-likert-4098181 (Enclavar)
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- Consiste en un conjunto de preguntas respecto de
- una o más variables a medir, debe ser congruente con el planteamiento del problema e hipótesis. Los cuestionarios se utilizan en encuestas de todo tipo (por ejemplo, para calificar
- el desempeño de un gobierno, conocer las necesidades de hábitat de futuros compradores de viviendas y evaluar la percepción ciudadana sobre ciertos problemas como la inseguridad). Pero también, se implementan en otros campos.
- Esta conformado por:
- Portada
- Introducción
- Agradecimiento final
- Formato, distribución de instrucciones, preguntas y categorías
- En qué contextos puede aplicarse:
- Autoadministrado
- Entrevista personal
- Entreviste telefónica
- https://es.slideshare.net/luisrodriguezjocobi/cuestionarios1 (Enclavar)
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- Ventajas:
- Es menos
- costoso que la entrevista; por cuanto en muchos casos no es imprescindible la
- presencia de una persona en la aplicación del cuestionario (cuestionario auto
- administrado)
- La aplicación del cuestionario no necesita de un personal
- especializado en el tema de la investigación, como si es imprescindible en el
- caso de la entrevista.
- Es más uniforme en los datos que se recolecta, pues las
- preguntas son las mismas para todos los informantes.
- El cuestionario, a
- diferencia de la entrevista, es más funcional en su aplicación a muestras
- grandes, incluso por más dispersos que los informantes estén geográficamente;
- pues, como se ha señalado anteriormente, el cuestionario puede ser enviado por
- correo.
- Si el cuestionario es enviado por correo, el informante puede sentirse
- más seguro del anonimato de sus respuestas y dar una mayor información
- confiable.
- Es menos costosa la sistematización y procesamiento estadístico de
- la información, que en el caso de la entrevista.
- Son prácticos,
- resultados rápidos.
- Desventajas:
- Es demasiado
- rígido y en consecuencia permite la recolección únicamente del dato al que se
- refiere la pregunta. Esto
- puede dar lugar a una pérdida de información importante para el análisis del
- problema motivo de investigación.
- Es demasiado formal y puede ocasionar
- resistencia en el informante a contestar determinadas preguntas. En la medida
- que las preguntas deben ser hechas a todos los informantes, tal como están
- escritas, hay mayor posibilidad, que en la entrevista, de obtener demasiadas
- “no respuestas” o respuestas erróneas; sobre todo cuando el informante no
- comprende el correcto sentido de la pregunta. .
- Falta de
- sinceridad. Se puede producir una alta tasa de “no respuesta” sino
- posibilidades de recuperar la información. Pueden intervenir otras personas en
- la formulación de las respuestas y por tanto contaminarlas. Se puede perder el
- cuestionario o parte de él.
- Es necesario capacitar a personas para que
- apliquen el cuestionario a los informantes.
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- La observación es la estrategia fundamental del método científico, por tanto, cualquier técnica de recogida de información en evaluación psicológica conlleva, de una u otra forma, observación.
- Sin embargo, no sería correcto decir que todas las técnicas de recogida de información en evaluación psicológica son técnicas observacionales; existen una serie de características delimitadoras
- de lo que es un método observacional:
- Quien observa es un experto
- Lo que se observa, es un hecho que ocurre en la situación de observación, preferentemente una situación natural o una situación análoga o artificial, preparada para reproducir el comportamiento que ocurre en la situación natural.
- Se observa de forma sistemática.
- En definitiva, es observación aquello que se hace con cualquiera de los procedimientos y técnicas de recogida de información que requiere la percepción deliberada de comportamientos emitidos
- por un/os sujeto/s (a distintos niveles de complejidad e inferencia), realizada por un observador entrenado (participante o no participante) mediante protocolos preparados al efecto (de mayor o menor estructuración) que permitan una anotación sistemática, en una situación natural o análoga en la que no se elicitan respuestas.
- https://prezi.com/6emdt5yafzcv/la-observacion/ (Enclavar)
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- Ventajas:
- Una ventaja del método de observación es el que permite la medición de
- conducta real, comparados con los informes de conductas deseadas o
- preferidas.
- No hay un sesgo de informe, y el sesgo potencial causado por
- el entrevistador y el proceso de la entrevista se elimina o se reduce.
- Ciertos tipos de datos sólo pueden obtenerse mediante la observación,
- incluyendo los patrones de conducta que el participante desconoce o no
- es capaz de comunicar. Por ejemplo, la información sobre los juguetes
- que prefieren los bebés se obtiene mejor al observar a éstos mientras
- juegan, ya que aún son incapaces de expresar su gusto de manera
- detallada. Asimismo, si el fenómeno observado ocurre con frecuencia o es
- de breve duración, los métodos de observación resultan más baratos y
- más rápidos que los de encuesta.
- Desventajas:
- Las razones de la conducta observada no estén definidas.
- Esto porque se sabe poco sobre los motivos, creencias, actitudes y
- preferencias subyacentes. Por ejemplo, si se observa a un individuo
- comprando una marca de cereal, puede ser que ésta no le agrade, sino que
- la compra para otro miembro de la familia.
- La percepción selectiva (sesgo en la percepción del
- investigador) puede sesgar los datos.
- Suele ser
- costosa y prolongada; y resulta difícil observar ciertas formas de
- conducta, como las actividades personales.
- En algunos casos el uso de técnicas de observación se
- vuelve poco ético, como sucede al vigilar el comportamiento de la gente
- sin su conocimiento o consentimiento.
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- Su propósito no es medir variables para llevar a cabo inferencias y análisis estadístico. Lo que se busca en un estudio cualitativo es obtener datos (que se convertirán en información) de personas, seres vivos, comunidades, situaciones o procesos en profundidad; en las propias “formas de expresión” de cada uno.
- Al tratarse de seres humanos, los datos que interesan son conceptos, percepciones, imágenes mentales, creencias, emociones, interacciones, pensamientos, experiencias y
- vivencias manifestadas en el lenguaje de los participantes, ya sea de manera individual, grupal o colectiva.
- La recolección de datos ocurre en los ambientes naturales y cotidianos de los participantes o unidades de análisis. En el caso de seres humanos, en su vida diaria: cómo hablan, en qué creen, qué sienten, cómo piensan, cómo interactúan, etcétera.
- https://www.youtube.com/watch?v=kLjNnwAStiY (Enclavar)
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- Observación - No es mera contemplación (“sentarse a ver el mundo y tomar notas”); implica adentrarnos profundamente en situaciones sociales y mantener un papel activo, así como una reflexión permanente. Estar atento a los detalles, sucesos, eventos e interacciones.
- Entrevistas - Se define como una reunión para conversar e intercambiar información entre una persona (el entrevistador) y otra (el entrevistado) u otras (entrevistados). A través de las preguntas y respuestas se logra una comunicación y la construcción conjunta de significados respecto a un tema.
- Sesiones en profundidad o grupos de enfoque - algunos autores los consideran como una especie de entrevistas grupales, las cuales consisten en reuniones de grupos pequeños o medianos (tres a 10 personas), en las cuales los participantes conversan a profundidad en torno a uno o varios temas en un ambiente relajado e informal bajo la conducción de un especialista en dinámicas grupales. Más allá de hacer la misma pregunta a varios participantes, su objetivo es generar y analizar la interacción ente ellos y cómo se construyen grupalmente significados.
- Documentos, registros, materiales y artefactos - Nos pueden ayudar a entender el fenómeno central de estudio. Prácticamente la mayoría de las personas, grupos, organizaciones, comunidades y sociedades los producen y narran, o delinean sus historias y estatus actuales. Le sirven al investigador para conocer los antecedentes de un ambiente, así como las vivencias o situaciones que se producen en él y su funcionamiento cotidiano y anormal
- Biografías e historias de vida - Puede ser individual (un participante o un personaje histórico) o colectiva (una familia, un grupo de personas que vivieron durante un periodo y que compartieron rasgos y vivencias). Para realizarla se suelen utilizar entrevistas en profundidad y revisión de documentos y artefactos personales e históricos.
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- Es el instrumento de evaluación que precede a cualquier modalidad de intervención o proceso de toma de decisiones, adopta un formato interactivo y está presente en el continuo
- evaluación-intervención.
- Es un procedimiento ampliamente utilizado con distintos objetivos o propósitos: conseguir información u ofrecer información en la evaluación e intervención psicológica; indagar sobre características de personalidad, estrategias, incidentes críticos, habilidades, competencias y datos biográficos en procesos de selección; indagar sobre los aspectos motivacionales, intereses y competencias en los procesos de orientación; investigar el conocimiento que pone en juego un experto cuando resuelve problemas de su competencia, orientar o asesorar y comunicar a clientes o pacientes los resultados de cualquier proceso evaluativo.
- Destinado a recoger datos mediante el autoinforme del sujeto evaluado, también se utiliza para recabar información sobre un
- tercero.
- https://prezi.com/wmsucmxzw6yy/la-entrevista/ (Enclavar)
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- Ventajas:
- Es más flexible
- que el cuestionario para obtener información; tanto en la búsqueda de datos
- detallados como en la adaptación de las preguntas según las características del
- entrevistado.
- La posibilidad de no obtener información en la entrevista por lo
- general es menor, con relación al cuestionario, por su misma naturaleza
- flexible.
- De igual manera en la entrevista generalmente es menor la posibilidad
- de perder información en comparación al cuestionario. Permite obtener mucha
- mayor información que el cuestionario.
- Se adecua con mucha más facilidad que el
- cuestionario a cualquier nivel cultural del informante.
- https://es.slideshare.net/HopperTrh/entrevista-11790637?qid=1e80fe67-d06b-4c01-8069-71539f135036&v=&b=&from_search=1 (Enclavar)
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- Desventajas:
- Es muy costosa sobre todo en muestras grandes y mayor si los individuos están dispersos geográficamente.
- Se necesita de entrevistadores
- altamente especializados en el tema de investigación; personas muy
- bien entrenadas en el tema que le permita profundizar en la
- búsqueda del dato a partir de las respuestas dadas por el informante.
- La
- entrevista generalmente requiere de mayor tiempo.
- La
- abundante información recolectada dificulta su registro y puede ser fuente de
- error en el análisis.
- El
- entrevistador, puede influenciar en las
- respuestas del informante.
- La abundante información que se obtiene hace más costosa su sistematización y procesamiento estadístico.
- Hay el riesgo de interpretar las respuestas, y a partir de ellas
- hacer repreguntas.
- Las personas que mienten, deforman o exageran
- las respuestas, existe un divorcio parcial o total entre lo
- que se dice y se hace, entre lo verbal y lo real.
- Muchas personas se inhiben
- frente a un entrevistador y les cuesta mucho responder con seguridad y fluidez
- una serie de preguntas.
- https://www.youtube.com/watch?v=3F1uXFyxi7s (Enclavar)
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- Links de Prezi
- https://prezi.com/wmsucmxzw6yy/la-entrevista/
- https://prezi.com/m0kapse-hsuf/test-psicologicos/
- https://prezi.com/6emdt5yafzcv/la-observacion/
Información
- Descripción
- Metodologia de la investigacion y Psicologia
- Creado por
- stitch shaoran · mar 2017
- Actualizado
- 12 mar 2017
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