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Preguntas de psicología general: Freud, Piaget y Maslow
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Preguntas del test (23)
11. explique cuales son los tres niveles de personalidad, y a que teoría pertenecen
- ASe refiere a la capacidad de gestionar o de encauzar las emociones debidamente
- BSe refiere al desarrollo, conocimiento y personalidad de un individuo.
- CSegún Freud hay tres niveles de la personalidad: Yo, Súper y Ello.
- DManera en la que el cerebro de un organismo interpreta los estímulos sensoriales que recibe a través de los sentidos para formar una impresión consciente de la realidad física de su entorno, conjunto de procesos mentales que Selecciona, Organiza e Interpreta la información de los estímulos
22. Quien creo el primer laboratorio de psicologia experimental, lugar y fecha
- AWilhelm Wundt en el año de 1899 en la universidad de Leipzig Arizona
- BWilhelm Wundt en el año de 1879 en la universidad de Leipzig Alemania.
- CWilhelm Wundt en el año de 1877 en la universidad de Leipzig Estados Unidos
- DWilhelm Wundt en el año de 1890 en la universidad de Leipzig Alemania.
33. ¿que es el bullying?
- AAcoso físico, verbal o psicológico al que someten de forma continuada a un alumno sus compañeros.
- BSe refiere al desarrollo, conocimiento y personalidad de un individuo.
- CForma en que la persona procesa la información y entiende el mundo que lo rodea.
- Dlo que uno puede recordar pero sin estímulos.
44. Cuales son las etapas de desarrollo infantil de Jean Piaget y a que se refiere cada una
- AEtapa Sensomotora de 0 – 2 años:
es capaz de resolver problemas concretos de manera lógica (activa). Entiende las leyes de la conservación y es capaz de clasificar y establecer series. Entiende la reversibilidad.
Etapa Pre operacional de 2 – 7 años: empieza hacer uso de la imitación, la memoria y el pensamiento. Empieza a reconocer que los objetos no dejan de existir cuando son ocultados. Pasa de las acciones reflejas a la actividad dirigida a metas.
Etapa Pre operacional de 2 – 7 años: desarrolla gradualmente el uso del lenguaje y la capacidad para pensar en forma simbólica. Es capaz de pensar lógicamente en operaciones unidireccionales. Le resulta difícil considerar el punto de vista de otra persona.
Etapa Formal de 11 años a la adultez: desarrolla gradualmente el uso del lenguaje y la capacidad para pensar en forma simbólica. Es capaz de pensar lógicamente en operaciones unidireccionales. Le resulta difícil considerar el punto de vista de otra persona. - BEtapa Formal de 11 años a la adultez: es capaz de resolver problemas abstractos de manera lógica. Su pensamiento se hace más científico. Desarrolla interés por los temas sociales, identidad.
- CEtapa Sensomotora de 0 – 2 años: empieza hacer uso de la imitación, la memoria y el pensamiento. Empieza a reconocer que los objetos no dejan de existir cuando son ocultados. Pasa de las acciones reflejas a la actividad dirigida a metas.
Etapa Pre operacional de 2 – 7 años: desarrolla gradualmente el uso del lenguaje y la capacidad para pensar en forma simbólica. Es capaz de pensar lógicamente en operaciones unidireccionales. Le resulta difícil considerar el punto de vista de otra persona.
Etapa Operaciones Concretas de 7 – 11 años: es capaz de resolver problemas concretos de manera lógica (activa). Entiende las leyes de la conservación y es capaz de clasificar y establecer series. Entiende la reversibilidad.
Etapa Operaciones Concretas de 7 – 11 años:
es capaz de resolver problemas abstractos de manera lógica. Su pensamiento se hace más científico. Desarrolla interés por los temas sociales, identidad. - DEtapa Sensomotora de 0 – 2 años: empieza hacer uso de la imitación, la memoria y el pensamiento. Empieza a reconocer que los objetos no dejan de existir cuando son ocultados. Pasa de las acciones reflejas a la actividad dirigida a metas.
Etapa Pre operacional de 2 – 7 años: desarrolla gradualmente el uso del lenguaje y la capacidad para pensar en forma simbólica. Es capaz de pensar lógicamente en operaciones unidireccionales. Le resulta difícil considerar el punto de vista de otra persona.
Etapa Operaciones Concretas de 7 – 11 años: es capaz de resolver problemas concretos de manera lógica (activa). Entiende las leyes de la conservación y es capaz de clasificar y establecer series. Entiende la reversibilidad.
Etapa Formal de 11 años a la adultez: es capaz de resolver problemas abstractos de manera lógica. Su pensamiento se hace más científico. Desarrolla interés por los temas sociales, identidad.
- AEtapa Sensomotora de 0 – 2 años:
55. cual es la teoria que utiliza el principio de figura y fondo
- AGestal
- BHumanista
- CPsicológica Clínica
- DConstructivismo
66. a que se refiere para la teoria Humanista
- AForma en que la persona procesa la información y entiende el mundo que lo rodea.
- BSe refiere al desarrollo, conocimiento y personalidad de un individuo.
- CEs la capacidad de relacionar conocimientos previos en la resolución de problemas, escogiendo la opción más conveniente de acuerdo al contexto.
- DOlvido
Amnesia parcial y total
Delirios de la memoria
78. teroria de Maslow, piramide (explique cada nivel)
- AAutorrealización:
auto reconocimiento, confianza
, respeto, éxito.
Ego: moralidad creatividad espontaneidad falta de prejuicios resolución de problemas.
Seguridad: respiración, alimentación, descanso.
Fisiologica:física, de empleo, familiar, de salud, de propiedad privada. - BAutorrealización:
Ego:
física, de empleo, familiar, de salud, de propiedad privada.
respiración, alimentación, descanso - CAutorrealización: moralidad creatividad espontaneidad falta de prejuicios resolución de problemas.
Ego: auto reconocimiento, confianza, respeto, éxito.
Sociales: amistad, afecto, intimidad sexual.
Seguridad: física, de empleo, familiar, de salud, de propiedad privada.
Fisiología: respiración, alimentación, descanso.
- AAutorrealización:
810. tipos de medición de la memoria
- ARecuerdos: activa la memoria para recordar lo aprendido
Reproducción: dan varias opciones y solo se elige una.
Reconocimiento: trabajo de ordenar algo ya memorizado.
Reaprendizaje: lo que uno puede recordar pero sin estímulos. - BRecuerdos: lo que uno puede recordar pero sin estímulos.
Reproducción: trabajo de ordenar algo ya memorizado.
Reconocimiento: dan varias opciones y solo se elige una.
Reaprendizaje: activa la memoria para recordar lo aprendido - CRecuerdos: trabajo de ordenar algo ya memorizado
Reproducción: activa la memoria para recordar lo aprendido
Reconocimiento: dan varias opciones y solo se elige una.
Reaprendizaje: lo que uno puede recordar pero sin estímulos.
- ARecuerdos: activa la memoria para recordar lo aprendido
911. que es la inteligencia
- AManera en la que el cerebro de un organismo interpreta los estímulos sensoriales que recibe a través de los sentidos para formar una impresión consciente de la realidad física de su entorno, conjunto de procesos mentales que Selecciona, Organiza e Interpreta la información de los estímulos
- Btrabajo de ordenar algo ya memorizado. dan varias opciones y solo se elige una.
- CEs la capacidad de relacionar conocimientos previos en la resolución de problemas, escogiendo la opción más conveniente de acuerdo al contexto.
1012. escriba los tipos de trastorno de memoria
- AOlvido
Amnesia parcial y total
Delirios de la memoria - BVisión Tacto
Olfato Audición
Gusto
- AOlvido
1113. cuáles son los órganos que son utilizados por las sensaciones
- ACorazon Tacto Gusto Manos
- BVisión Tacto
Olfato Audición
Gusto
1214. que es la percepción
- AEs la capacidad de relacionar conocimientos previos en la resolución de problemas, escogiendo la opción más conveniente de acuerdo al contexto.
- BSe refiere a la capacidad de gestionar o de encauzar las emociones debidamente
- CManera en la que el cerebro de un organismo interpreta los estímulos sensoriales que recibe a través de los sentidos para formar una impresión consciente de la realidad física de su entorno, conjunto de procesos mentales que Selecciona, Organiza e Interpreta la información de los estímulos
1315. El temperamento es:
- AEs el conjunto de características físicas, genéticas y sociales que reúne un individuo y que lo hace diferente y único al resto de los individuos. Determina conducta y comportamiento
- BLa manera natural con la que un ser humano interactúa con el entorno relacionado con la influencia endócrina. Es innato.
- CSon aquellos principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una persona, una acción o un objeto, que se consideran típicamente positivos o de gran importancia para un grupo social.
1416. Que es la autorregulación
- ASon recursos inconscientes que utilizan las personas para hacer frente a situaciones más o menos difíciles de frustraciones, ansiedad, miedo, inseguridad.
- BSe refiere a la capacidad de gestionar o de encauzar las emociones debidamente
- CEs el conjunto de características físicas, genéticas y sociales que reúne un individuo y que lo hace diferente y único al resto de los individuos. Determina conducta y comportamiento
1518. que son los mecanismos de defensa
- ASon recursos inconscientes que utilizan las personas para hacer frente a situaciones más o menos difíciles de frustraciones, ansiedad, miedo, inseguridad.
- BSe refiere a la capacidad de gestionar o de encauzar las emociones debidamente
- CManera en la que el cerebro de un organismo interpreta los estímulos sensoriales que recibe a través de los sentidos para formar una impresión consciente de la realidad física de su entorno, conjunto de procesos mentales que Selecciona, Organiza e Interpreta la información de los estímulos
1617. Es que la personalidad
- ASon recursos inconscientes que utilizan las personas para hacer frente a situaciones más o menos difíciles de frustraciones, ansiedad, miedo, inseguridad.
- BSon aquellos principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una persona, una acción o un objeto, que se consideran típicamente positivos o de gran importancia para un grupo social.
- CEs el conjunto de características físicas, genéticas y sociales que reúne un individuo y que lo hace diferente y único al resto de los individuos. Determina conducta y comportamiento
1719. que son los valores
- AEs el conjunto de características físicas, genéticas y sociales que reúne un individuo y que lo hace diferente y único al resto de los individuos. Determina conducta y comportamiento
- BSon aquellos principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una persona, una acción o un objeto, que se consideran típicamente positivos o de gran importancia para un grupo social.
- CSe refiere a la capacidad de gestionar o de encauzar las emociones debidamente
1820. Consecuencias que tiene el espectador en la acción del Bull ying
- A-Presencia de ansiedad.
- B-Participación en los actos de intimidación por el miedo a sufrir las mismas consecuencias si se ofrece apoyo a la víctima.
- C-Roles alternos: en ocasiones alimentan al agresor, en otras pueden se aliados de la víctima.
- D-Insensibilización
1921. Cuáles son los problemas psicosociales y a que se refieren
- AAdicciones: Alcoholismo, tabaquismo, drogadicción
- BDepresión, Agresividad.
- CContaminación ambiental, exclusión social, abuso sexual, pobreza y exclusión social, corrupción, delincuencia juvenil, explotación sexual infantil.
2022. que es la psicología
- AEs una ciencia que tienen como objetivo analizar los procesos mentales y del comportamiento de los seres humanos y sus interacciones con el ambiente físico y social.
Proviene de las palabras griegas “Psyché” y “logos” y se traduce como estudio del alma. - BPsiquis Comportamiento del individuo en su relación con el medio socialmente construido.
- CSon las habilidades que una persona es capaz de realizar, Pero no las puede realizar de manera independiente, es decir la interacción de compañeros juega un rol eficaz en el desarrollo de habilidades y estrategias y proviene de la teoría de Lev Vygotski.
- AEs una ciencia que tienen como objetivo analizar los procesos mentales y del comportamiento de los seres humanos y sus interacciones con el ambiente físico y social.
2123. Cuál es el objeto de estudio de la psicología y como se relaciona
- APsiquis Comportamiento del individuo en su relación con el medio socialmente construido.
- BEs la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver un problema.
- CEl componente vocacional de la OVP tiene que ver con el conjunto de gustos, intereses, conocimientos y habilidades que determinan una tendencia en la persona hacia el desarrollo de cierta/s actividad/es a lo largo de la vida y con proyección hacia el futuro, en el contexto de la realidad en que se desarrolla.
2224. Psicología evolutiva estudia:
- AProviene de las palabras griegas “Psyché” y “logos” y se traduce como estudio del alma.
- BEs la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver un problema.
- CEs una ciencia que tienen como objetivo analizar los procesos mentales y del comportamiento de los seres humanos y sus interacciones con el ambiente físico y social.
2325. La zona de desarrollo próximo es…
- AProviene de las palabras griegas “Psyché” y “logos” y se traduce como estudio del alma.
- BEs la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver un problema.
- CSon las habilidades que una persona es capaz de realizar, Pero no las puede realizar de manera independiente, es decir la interacción de compañeros juega un rol eficaz en el desarrollo de habilidades y estrategias y proviene de la teoría de Lev Vygotski.
Información
- Descripción
- Test sobre Sin título, creado por carlos orrala el 14/09/2018.
- Autor
- carlos orrala
- Idioma
- Español
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