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Descritores - Prova Brasil 5º ano.

José Damy 25 preguntas 1.161 visitas

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Preguntas del test (25)

  1. 1O bicho-pau se parece com:Imagen de la pregunta 1
    1. Aflorzinha seca.
    2. Bgalinho seco
    3. Cfolhinha verde.
    4. Draminho de planta.
  2. 2Leia o texto abaixo.23 de julho de 1932
    Morte de Santos Dumont

    Você já ouviu falar em Santos Dumont? Eu e meu avô, que somos loucos por aviões, sabemos tudo a respeito dele. Ele nasceu em 20 de julho de 1873. Gostava de mecânica e de ler os livros de ficção de Júlio Verne. Estudou física, química, mecânica e eletricidade lá na Europa, mas nunca completou um curso superior. Em suas pesquisas, Santos Dumont começou pelo automobilismo, que logo abandonou, concentrando–se no objetivo da conquista do ar. Entre 1898 e 1909, Santos Dumont
    planejou, construiu e pilotou mais de 20 inventos, entre eles, balões livres, balões dirigíveis, biplanos e monoplanos.
    E, no dia 23 de outubro de 1906, conseguiu fazer o primeiro voo mecânico do mundo, com o 14– Bis. Depois, construiu vários outros aviões, mas a utilização do avião na Primeira Guerra Mundial (1914–1918) fez com que ele abandonasse as experiências aeronáuticas. Voltou para o Brasil em 1931, passando a residir em Petrópolis (RJ), em uma casa que projetou nos mínimos detalhes e que é hoje o Museu Santos Dumont. Ele morreu no dia 23 de julho de 1932, em Guarujá (SP).
    Disponível em: <http://www.meninomaluquinho.com.br/PaginaHistoria/PaginaAnterior.asp?da=23072007> Acesso em: 24 jul. 2007.

    Qual é o tema desse texto?
    1. AA vida de Santos Dumont.
    2. BLoucura por aviões.
    3. COs estudos de Santos Dumont.
    4. DOs inventos de Santos Dumont.
  3. 3Qual é o assunto abordado nesse texto?Imagen de la pregunta 3
    1. AA ação do vírus da gripe.
    2. BA prevenção contra o vírus da gripe.
    3. CA vacinação contra a gripe.
    4. DA venda de remédios sem prescrição médica.
  4. 4O problema ecológico

    Se uma nave extraterrestre invadisse o espaço aéreo da Terra, com certeza seus tripulantes diriam que neste planeta não habita uma civilização inteligente, tamanho é o grau de destruição dos recursos naturais. Essas são palavras de um renomado cientista americano. Apesar dos avanços obtidos, a humanidade ainda não descobriu os valores fundamentais da existência. O que chamamos orgulhosamente de civilização nada mais é do que uma agressão às coisas naturais. A grosso modo, a tal civilização significa a devastação das florestas, a poluição dos rios, o envenenamento das terras e a deterioração da qualidade do ar. O que chamamos de progresso não passa de uma degradação deliberada e sistemática que o homem vem promovendo há muito tempo, uma autêntica guerra contra a natureza.

    Afrânio Primo. Jornal Madhva (adaptado).

    Da maneira como o assunto é tratado no Texto, é correto afirmar que o meio ambiente está degradado porque:
    1. Aa destruição é inevitável.
    2. Bas guerras são o principal agente da destruição.
    3. Ca civilização o está destruindo.
    4. Da humanidade preserva sua existência.
  5. 5Leia o texto abaixo.

    Água: uma questão de sobrevivência

    Ao mesmo tempo que precisamos evitar a poluição dos mananciais, devemos também economizar a água tratada. Deixar a torneira aberta, enquanto escovamos os dentes, nos coloca no rol dos responsáveis.
    Atitudes de respeito e preservação do meio ambiente, em particular o uso racional da água, podem ser desenvolvidas a partir de atitudes em sala de aula.
    Monitorar o hidrômetro (medidor do consumo de água), calcular o consumo de água por pessoa e promover campanhas de redução de gasto são caminhos interessantes para atingirmos tais objetivos.
    Revista Nova Escola – março/2007, pág. 17


    Qual é o principal assunto desse texto?
    1. AA importância de atitudes em sala de aula.
    2. BA poluição do planeta Terra.
    3. CO monitoramento do hidrômetro.
    4. DO consumo racional da água.
  6. 6Leia o texto abaixo:

    Prezado Senhor,

    Somos alunos do Colégio Tomé de Souza e temos interesse em assuntos relacionados a aspectos históricos de nosso país, principalmente os relacionados ao cotidiano de nossa História, como era o dia a dia das pessoas, como eram as escolas, a relação entre pais e filhos etc. Vínhamos acompanhando regularmente os suplementos publicados por esse importante jornal. Mas agora não encontramos mais os artigos tão interessantes. Por isso, resolvemos escrever-lhe e solicitar mais matérias a respeito.
    O tema de interesse dos alunos é:
    1. Acotidiano.
    2. Bescola.
    3. CHistória do Brasil.
    4. Drelação entre pais e filhos.
  7. 7História do 8 de março

    No Dia 8 de março de 1857, operárias de uma fábrica de tecidos, situada na cidade norte americana de Nova Iorque, fizeram uma grande greve. Ocuparam a fábrica e começaram a reivindicar melhores condições de trabalho, tais como: redução na carga diária de trabalho para dez horas (as fábricas exigiam 16 horas de trabalho diário), equiparação de salários com os homens (as mulheres chegavam a receber até um terço do salário de um homem, para executar o mesmo tipo de trabalho) e tratamento digno dentro do ambiente de trabalho.
    A manifestação foi reprimida com total violência. As mulheres foram trancadas dentro da fábrica, que foi incendiada. Aproximadamente 130 tecelãs morreram carbonizadas, num ato totalmente desumano.

    Porém, somente no ano de 1910, durante uma conferência na Dinamarca, ficou decidido que o 8 de março passaria a ser o "Dia Internacional da Mulher", em homenagem as mulheres que morreram na fábrica em 1857. Mas somente no ano de 1975, através de um decreto, a data foi oficializada pela ONU (Organização das Nações Unidas).
    http://www.suapesquisa.com/dia_internacional_da_mulher.htm

    Segundo o texto, as mulheres da fábrica reivindicavam:
    1. Amelhores condições de transporte.
    2. Bmelhores condições de estudo.
    3. Cmelhores condições de trabalho.
    4. Dmelhores condições de moradia.
  8. 8(SAEPE). Leia o texto abaixo.
    O Desenhista

    A professora pegou Joãozinho na sala de
    aula desenhando caricaturas de seus amiguinhos.
    Tomou seu caderno e disse:
    – Vamos mostrar para a diretora e ver o que
    ela acha disso!
    Chegando na sala da diretora, após esta
    olhar com atenção para os desenhos, exclamou:
    – Muito bonito isso, não é, seu Joãozinho?
    Respondeu Joãozinho com a maior
    naturalidade do mundo:
    – Bonito e bem desenhado. Na verdade, eu
    sempre soube que era um grande artista, mas a
    modéstia me impedia de falar sobre o assunto.
    Mas agora, vindo da senhora, sei que é sincero,
    por isso fico muito contente!

    sitededicas.uol.com.br, 19 de maio de 2008.

    O que Joãozinho estava desenhando?
    1. AOs artistas
    2. BA professoras
    3. COs amiguinhos
    4. DA diretora
  9. 9Leia o texto:

    A galinha medrosa
    Logo ao nascer do sol, uma galinha
    medrosa, que acordou antes das outras, saiu do
    galinheiro.
    Ainda tonta de sono e meio distraída, viu a
    própria sombra atrás dela e levou o maior susto:
    — Cocó... cococó... cocoricó... socorro! Tem
    um bicho horroroso me perseguindo! Cocoricó...
    cocoricó...
    E saiu correndo pra lá e pra cá, toda
    arrepiada, soltando penas para tudo quanto é
    lado.
    A barulheira acordou as outras galinhas
    que, assustadas saíram do galinheiro (...)
    Fonte: LACOCCA, Liliana e Michele. A galinha e a sombra. SP:
    Ática, 1990.
    De acordo com o texto, o que provocou medo na
    galinha:
    1. AAcordar com o nascer do sol.
    2. BAcordar antes das outras.
    3. CVer um bicho no galinheiro.
    4. DVer sua própria sombra.
  10. 10No trecho “E com ele vou também...”(v. 15), a palavra “ele” está no lugar de:Imagen de la pregunta 10
    1. Amar
    2. Bvendaval
    3. Csol
    4. Dfrio

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Descripción
Test sobre Descritores - Prova Brasil 5º ano., creado por José Damy el 26/05/2019.
Idioma
Português
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