Test
PEDAGOGÍA MEDIADAS POR LAS NTIC
Preguntas del test (120)
1¿Qué son las Ciencias Sociales?
- ALas Ciencias sociales hacen referencia a una colección enciclopédica de datos históricos.
- BLas Ciencias sociales son un cuerpo vivo de contenidos e interacciones constantes.
- CLas Ciencias sociales carecen de vinculación con nuestro contexto actual.
- DLas Ciencias sociales son una forma de adoctrinar al estudiantado.
2¿Cuál es el aporte de las ciencias sociales?
- ADestrucción de los poderes
- BConstrucción de una ciudadanía democrática
- CFortalecimiento de desigualdades
- DLucha contra la desigualdad
3¿Qué significa enseñar Ciencias Sociales?
- AEnseñar Ciencias Sociales en nuestra coyuntura, exige darle sentido al presente, por medio de la razón
- BEnseñar Ciencias Sociales en nuestra coyuntura, exige darle sentido al presente, por medio de la memoria y de la conciencia históricas; a la luz de la posición geopolítica y económica en disputa
- CEnseñar Ciencias Sociales en nuestra coyuntura, exige darle sentido al presente, por medio de la memoria y de la conciencia históricas; a la luz de la posición económica y política
4¿Qué permite cuestionar la enseñanza en Ciencias sociales?
- APermite cuestionar desde la filosofía, la geografía o la economía, las estructuras de poder que sostienen las desigualdades sociales
- BPermite cuestionar desde la historia, la literatura o la economía, las estructuras de poder que sostienen las desigualdades sociales
- CPermite cuestionar desde la sociología, la geografía o la política las estructuras de poder que sostienen las desigualdades sociales
- DPermite cuestionar desde la historia, la geografía o la economía, las estructuras de poder que sostienen las desigualdades sociales
5¿Cuál es la importancia de la literacidad?
- AEl proceso de literacidad exige la interpretación de la conciencia, hechos y de las realidades de inequidad
- BEl proceso de literacidad exige la interpretación de la ideología, hechos y de las realidades de igualdad
- CEl proceso de literacidad exige la interpretación de la ideología, hechos y de las realidades de inequidad
- DEl proceso de literacidad exige la interpretación de la razón, hechos y de las realidades de inequidad
6¿Cómo formamos una conciencia crítica?
- ALa resistencia es un factor clave para poder dudar de los relatos y formar, de este modo, una conciencia crítica para la acción
- BLa resistencia no es un factor clave para poder dudar de los relatos y formar, de este modo, una conciencia crítica para la acción
- CLa resistencia es un factor clave para ejercer los relatos y formar, de este modo, una conciencia para la acción
- DLa resistencia es un factor que no se considera para dudar de los relatos y formar, de este modo, una conciencia crítica para la acción
7¿Cuál es la relación entre memoria y conciencia histórica?
- AEl principal punto de encuentro entre la Memoria y la Conciencia Histórica radica en que estas dos categorías conceptuales comprenden al pasado como una fuerza motriz de la mente humana
- BEl principal punto de encuentro entre la Memoria y la Conciencia Histórica radica en que estas dos categorías conceptuales comprenden al presente como una fuerza motriz de la mente humana
- CEl principal punto de encuentro entre la Memoria y la Conciencia Histórica radica en que estas dos categorías conceptuales comprenden al futuro como una fuerza motriz de la mente humana
- DNo existe punto de encuentro entre la Memoria y la Conciencia Histórica
8¿Cuál es la concepción del pasado en la memoria?
- APara la Memoria Histórica la fuerza motriz del pasado está delimitada por principios de uso teórico
- BPara la Memoria Histórica la fuerza motriz del pasado no está delimitada por principios de uso práctico
- CPara la Memoria Histórica la fuerza motriz del pasado está delimitada por principios de uso práctico
- DPara la Memoria Histórica la fuerza motriz del pasado está delimitada por principios de uso reflexivo
9¿Cuál es la concepción del pasado en la conciencia histórica?
- APara la Conciencia Histórica, el pasado está relacionado de una forma más compleja, pues mantiene una tensión temporal y de forma racional con el futuro
- BPara la Conciencia Histórica, el pasado está relacionado de una forma más compleja, pues mantiene una tensión temporal y de forma racional con el presente, y a través de éste, también con el futuro
- CPara la Conciencia Histórica, el pasado está relacionado de una forma más compleja, pues mantiene una tensión temporal y de forma racional únicamente con el presente
- DPara la Conciencia Histórica, el pasado está relacionado de una forma más compleja, pues no mantiene una tensión temporal ni con el presente ni con el futuro.
10¿Cuál es la importancia de las geografías críticas?
- ALas geografías críticas incluyen análisis sociales y económicos de los puntos geográficos, en torno las desigualdades relacionales entre estos
- BLas geografías críticas incluyen análisis filosóficos y etnógrafos de los puntos geográficos, en torno las desigualdades relacionales entre estos
- CLas geografías críticas incluyen análisis políticos y económicos de los puntos geográficos, en torno las desigualdades relacionales entre estos
- DLas geografías críticas no incluyen análisis políticos y económicos de los puntos geográficos, en torno las desigualdades relacionales entre estos
11¿Cuál es la relación entre las ciencias Sociales y las geografías críticas?
- AEn la enseñanza de las Ciencias Sociales es indispensable analizar la carga ideológica presente en los mapas educativos.
- BEn la enseñanza de las Ciencias Sociales no es indispensable analizar la carga ideológica presente en los mapas educativos
- CEn la enseñanza de las Ciencias Sociales es indispensable analizar la carga política presente en los mapas educativos
- DEn la enseñanza de las Ciencias Sociales los mapas educativos no representan ninguna carga ideológica
12¿Cuál es el pensamiento de Moacir Gadotti sobre la Educación?
- AMoacir Gadotti piensa la educación como la práctica tradicional de existencia cultural de la humanidad
- BMoacir Gadotti piensa la educación como la práctica fundamental de la existencia de histórico-cultural de la humanidad
- CMoacir Gadotti piensa la educación como la práctica fundamental de la existencia política de la humanidad
- DMoacir Gadotti piensa la educación como la práctica fundamental de existencia histórica de la humanidad
13¿Cuál es la relación entre la teoría y la práctica en la educación?
- ALa combinación entre la teoría y la práctica da como resultado una educación tradicional.
- BLa combinación entre la teoría y la práctica da como resultado un pensamiento vivo.
- CNo existe una combinación entre la teoría y la práctica.
- DLa combinación entre la teoría y la práctica da un resultado enfocado en el positivismo.
14¿Cuáles son las percepciones histórico-culturales vinculadas al rol del docente?
- AHabilidad de transferencia de conocimientos a los estudiantes.
- BHabilidades comunicacionales, saberes pedagógicos y disciplinares, criterio de organización y disposición del aula y vinculación con los estudiantes.
- CCapacitador de los estudiantes sobre un tema determinado.
- DCreador de teorías a partir de su labor como docente dentro del aula y la investigación de su propio trabajo.
15¿Cuál es el rol del docente en relación al uso de las TIC?
- AQue las tecnologías se usen en los tiempos libres de los estudiantes como una actividad extraclase.
- BQue el elemento tecnológico tenga su lugar en sus diseños curriculares al servicio de la propuesta pedagógica
- CLas tecnologías son un impedimento para que el docente pueda desarrollar con normalidad las clases
- DEl currículo es muy rígido y solo permite la implementación de ciertas estrategias que en su mayoría no consideran a la tecnología
16La educación a través de una Mirada sobre la infancia, el juego y los espacios propios para aprender. Es una teoría de:
- APaulo Freire
- BMaría Montessori
- CEdith Litwin
- DLawrence Stenhouse
17¿Cuál es el rol del docente del siglo XXI?
- AQue las tecnologías se usen en los tiempos libres de los estudiantes como una actividad extraclase
- BExplorar potenciales desarrollos del presente y cambios del futuro
- CLas tecnologías son un impedimento para que el docente pueda desarrollar con normalidad las clases
- DEl currículo es muy rígido y solo permite la implementación de ciertas estrategias que en su mayoría no consideran a la tecnología
18¿Cuál es la necesidad de los estudiantes en relación al uso de las TIC?
- ALos estudiantes ven a las tecnologías como aparatos de diversión
- BA los estudiantes no les interesa usar las tecnologías en las aulas de clase
- CSolicitan estar habilitados para usar en el espacio escolar aquello que usan en la cotidianidad
- DPara los estudiantes las tecnologías son un distractor a la hora de concentrarse en las clases
19¿Cuál es el lugar de las propuestas pedagógicas en la necesidad de uso de las tecnologías por parte de los estudiantes?
- AEl uso de las tecnologías no opera en el vacío. Se necesita una propuesta pedagógica que intente cambiar y entender que no solo son los docentes los agentes de la enseñanza en la actualidad.
- BLos estudiantes pueden hacer uso de las tecnologías como ellos deseen sin contar con una propuesta pedagógica
- CLas propuestas pedagógicas no deben responder a la necesidad del uso de la tecnología
- DLos docentes son los únicos que poseen el conocimiento y las tecnologías no responden a las des educativas de los estudiantes
20¿Cual es la necesidad de los estudiantes en relación al uso de las TIC?
- ALos estudiantes ven a las tecnologías como aparatos de diversión.
- BA los estudiantes no les interesa usar las tecnologías en las aulas de clase.
- CQuieren involucrarse en su propio aprendizaje de manera activa.
- DPara los estudiantes las tecnologías son un distractor a la hora de concentrarse en las clases.
21¿Cuáles son las nuevas formas de enseñanza-aprendizaje?
- AEl uso de computadoras y videojuegos
- BLectura de periódicos y enciclopedias
- CA través del docente es la única forma de adquirir conocimientos
- DRedes sociales, Conferencias en Línea, Aplicaciones destinadas a aprender en lógicas de entretenimiento o juego, Visitas a centros culturales o museos virtuales o presenciales
22¿Cuáles son los intereses de estudio de la psicología en relación al ámbito educativo?
- ALa psicología en la educación trata de entender las diferentes formas de enseñanza- aprendizaje que se usan en las instituciones educativas
- BLa psicología en la educación se ha enfocado en resolver los problemas de aprendizaje que tiene el ser humano desde su niñez
- CLa psicología en la educación trata de entender las conductas de los seres vivos
- DLa psicología en la educación trata de entender las relaciones entre el ser humano y el poder
23¿Quiénes son los psicólogos que proponen el estudio respecto al desarrollo y las formas como el sujeto aprende?
- AJean Piaget y Lev Vygotsky
- BSimon Freud
- CWilliam James
- DAbraham Maslow
24¿Cuál es la importancia de entender al ser humano desde la dimensión evolutiva?
- ALa posibilidad de entender al hombre desde su dimensión evolutiva, le ha de permitir a todo educador saber cuáles conocimientos son inherentes a ser difundidos
- BLa posibilidad de entender al hombre desde su dimensión evolutiva le permite al educador conocer su cultura
- CLa posibilidad de entender al hombre desde su dimensión evolutiva le facilita el control al docente
- DLa posibilidad de entender al hombre desde su dimensión evolutiva le permite al docente evaluar al estudiante
25¿Quiénes son los sujetos educativos que deberían trabajar en conjunto con el psicólogo escolar?
- AEl psicólogo escolar trabaja únicamente con los estudiantes
- BEl psicólogo escolar trabaja en equipo con los estudiantes y docentes pues ahí se dan la mayor cantidad de problemas
- CEl psicólogo escolar trabaja en equipo con el maestro y la familia, pues muchos de los problemas de los niños en edad escolar están asociados a una actitud y manejo inadecuados de los adultos
- DEl psicólogo escolar trabaja con los estudiantes y los padres de familia pues la mayor cantidad de problemas ocurren en los hogares
26¿Quiénes son los actores educativos que forman parte del estudio de la psicología?
- ALa psicología educativa estudia a los docentes y estudiantes.
- BLa psicología educativa estudia a los estudiantes y a los padres de familia
- CLa psicología educativa estudia a los docentes y a los directivos
- DLa psicología educativa estudia a los siguientes actores educativos: Al docente, a los estudiantes, a la comunidad educativa
27¿Cómo se define a la tecnología?
- ALa tecnología se define usualmente como el conjunto de herramientas hechas por el hombre, como los medios eficientes para un fin
- BLas tecnologías se definen como el conjunto de artefactos materiales
- CLas tecnologías se definen como las nuevas formas de enseñar a los estudiantes
- DLas tecnologías se definen como los nuevos elementos para transmitir información en la era de la globalización
28¿Cuál es el significado de la tecnología en la educación?
- AEs la incorporación de las TICs al sistema educativo
- BEs la adquisición de herramientas tecnológicas en las instituciones educativas
- CEnseñar con tecnología incluye más que incorporar una computadora en la clase, constituye un punto de partida para integrar sus usos en un diseño curricular didáctico relevante
- DEs la capacidad de los docentes para manejar herramientas tecnológicas
29¿A qué se refiere la E-aptitud digital?
- AAl efecto del uso de la tecnología
- BAl desarrollo y uso de contenido digitales
- CA la participación de los docentes
- DA la disposición y acceso
30¿A qué se refiere la E-intensidad digital?
- AAl efecto del uso de la tecnología
- BAl desarrollo y uso de contenido digitales
- CA la participación de los docentes
- DA la disposición y acceso
31¿A qué se refiere el E-impacto digital?
- AAl efecto del uso de la tecnología
- BAl desarrollo y uso de contenido digitales
- CA la participación de los docentes
- DA la disposición y acceso
32¿Cuál es el orden cronológico de la evolución de las tecnologías?
- APizarra, computadoras, Tablets, Plataformas digitales
- BPlataformas digitales, pizarra, computadoras, Tablets, Imprenta
- CTablets, Plataformas digitales, Pizarra, Radio, Imprenta, Computadoras
- DPizarra, Radio, Imprenta, Computadoras, Tablets, Plataformas digitales
33¿Cuáles son las principales ventajas del uso de las TIC en la Educación?
- ALas TIC han reemplazado al docente y los estudiantes aprenden solos
- BConstrucción colaborativa de conocimientos
- CLas TIC se han convertido en un obstáculo durante el proceso de enseñanza aprendizaje
- DLas TIC han incrementado los niveles de desigualdad entre los estudiantes
34¿Cuáles son las principales ventajas del uso de las TIC en la Educación?
- ALas TIC han reemplazado al docente y los estudiantes aprenden solos
- BAmpliación en los tiempos y espacios de aprendizaje
- CLas TIC se han convertido en un obstáculo durante el proceso de enseñanza aprendizaje
- DLas TIC han incrementado los niveles de desigualdad entre los estudiantes
35¿Cuáles son las capacidades que se adquieren mediante el uso de las TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje?
- AEl uso de las TIC forma personas cómodas y les resta capacidad de criticidad.
- BEl uso de las TIC forma personas capaces de transformar la realidad social de los estudiantes
- CEl uso de las TIC forma usuarios competitivos en áreas relacionadas a manejo de sistemas
- DEl uso de las TIC forma usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad, además ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir al desarrollo social
36¿Cuál de estos no es un atributo de una información de calidad?
- AAccesibilidad
- BDepende del contexto
- CRepresentación
- DRepetición
37¿Cuáles son las capacidades que se adquieren mediante el uso de las TIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje?
- AEl uso de las TIC forma personas cómodas y les resta capacidad de criticidad
- BEl uso de las TIC forma personas capaces de transformar la realidad social de los estudiantes
- CEl uso de las TIC forma usuarios competitivos en áreas relacionadas a manejo de sistemas
- DCiudadanos informados, responsables y capaces de contribuir al desarrollo social
38¿Cuál es la importancia de las TICS en el aprendizaje virtual?
- ALas TIC en el aprendizaje virtual ha dejado en evidencia la desigualdad económica de los estudiantes
- BLas TIC han demostrado que no son el medio más adecuado para el aprendizaje virtual
- CEl rol del estudiante se privilegia una participación más activa que deberá desarrollar la capacidad de autogestión, de trabajar en equipo y socializar en los ambientes virtuales
- DLas TIC son un impedimento para fortalecer los lazos de compañerismo entre los estudiantes
39¿Cuál es una de las Bases de un nuevo modelo pedagógico que contempla las TIC?
- AParticipación activa de los estudiantes en lugar de recepción pasiva de información
- BLa participación pasiva de los estudiantes frente al docente
- CLa participación únicamente de los docentes
- DLa negación de los docentes a usar las TICs en los contextos educativos
40Cuál es la relación entre la memoria y el uso de las TIC en el contexto educativo?
- AEl uso de las TIC en los procesos de aprendizaje se enfoca en la evaluación del proceso a través de la memoria
- BEl uso de las TIC en los procesos de aprendizaje hace énfasis en los procesos de aprendizaje más que en la memorización de información
- CEl uso de las TIC en los procesos de aprendizajes enfoca en los resultados a través del aprendizaje memorístico
- DEl uso de las TIC en los procesos de aprendizaje no contempla las formas en las que el estudiante aprende
41¿Cuáles son las demandas de la innovación educativa?
- ALa reflexión, un seguimiento continuado y el trabajo conjunto entre todos los docentes
- BLa reflexión, un seguimiento continuado y el trabajo conjunto de todos los implicados
- CLa evaluación, un seguimiento continuado y el trabajo conjunto de todos los implicados
- DLa reflexión, la evaluación y el trabajo conjunto de todos los implicados
42¿En qué elemento de la enseñanza debe tener más incidencia el uso de las TAC?
- ALas TAC deben incidir especialmente en la planificación
- BLas TAC deben incidir especialmente en la metodología
- CLas TAC deben incidir especialmente en la evaluación
- DLas TAC deben incidir especialmente en los resultados de aprendizaje
43¿Cuál es una de las Bases de un nuevo modelo pedagógico que contempla las TIC?
- AOportunidades para aplicar nuevos conocimientos a situaciones de la vida real
- BLa participación pasiva de los estudiantes frente al docente
- CLa participación únicamente de los docentes
- DLa negación de los docentes a usar las TICs en los contextos educativos
44¿Cuál es el rol del docente con la implementación de las TIC en el modelo pedagógico?
- AEn los distintos modelos pedagógicos, el rol del profesor, necesita condiciones fundamentales para incorporarse en los procesos de innovación
- BLos docentes no modifican su rol con la implementación de nuevos modelos pedagógicos
- CEl docente no está preparado para cambiar su rol con la implementación de las TIC
- DEl docente está seguro que puede seguir manejando una educación tradicional con o sin el uso de las TIC
45¿Cuál es el rol del estudiante con la implementación de las TIC en el modelo pedagógico?
- AEl estudiante se mantiene en su rol pasivo y los docentes son los únicos que tienen el conocimiento
- BEl estudiante es el que direcciona sus propias formas de aprender, los docentes pierden el control completo
- CEl estudiante en un modelo innovador, recupera su esencia de persona y de sujeto activo que participa y se modifica así mismo durante el proceso
- DEl estudiante no está capacitado para usar las TIC en los contextos educativos, solo en los espacios personales
46¿Cuál es la relación entre las TIC y las TAC?
- ANo existe ninguna relación entre las TIC y las TAC
- BLas TIC tratan de orientar las tecnologías de la información y la comunicación (TAC) hacia unos usos más formativos, tanto para el estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor
- CLas TAC tratan de orientar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) hacia unos usos más evaluativos, tanto para el estudiante como para el profesor
- DLas TAC tratan de orientar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) hacia unos usos más formativos, tanto para el estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor
47¿Cuáles son los aportes de las TAC al sistema educativo?
- AActualización continua de conocimientos, habilidades, procesos y estrategias sobre los contenidos, tanto cognitivas como metacognitivas
- BActualización continua de habilidades, procesos y estrategias sobre los contenidos, tanto cognitivas como socio-cognitivas
- CActualización continua de conocimientos, habilidades y estrategias sobre los contenidos, tanto cognitivas como colaborativas
- DActualización continua de procesos y estrategias sobre los contenidos, tanto cognitivos como regulativos
48¿Quiénes son los principales elementos para la implementación de las TIC en el contexto educativo?
- ALa infraestructura, los centros educativos y el profesorado
- BLas políticas educativas y los docentes
- CLos estudiantes, el profesorado y la infraestructura
- DEl currículo, los estudiantes y la infraestructura
49¿Cuáles son los aportes de las TAC al sistema educativo?
- AUna nueva conceptualización de la enseñanza como un proceso complejo en continuo cambio y que dura toda la vida
- BActualización continua de habilidades, procesos y estrategias sobre los contenidos, tanto cognitivas como socio-cognitivas
- CActualización continua de conocimientos, habilidades y estrategias sobre los contenidos, tanto cognitivas como colaborativas
- DActualización continua de procesos y estrategias sobre los contenidos, tanto cognitivos como regulativos
50¿Cuáles son las funciones de coordinador de las TICs?
- AEl coordinador de TICs es el encargado de capacitar a los estudiantes para usar
las mismas en los contextos educativos - BPlanificación, organización y gestión de los recursos tecnológicos y multimedia del centro. Asesoramiento al profesorado sobre cuestiones relacionadas con el uso de la tecnología
- CEl coordinador de TICs es el encargado de adquirir los recursos tecnológicos para las instituciones educativas
- DEl coordinador de TICs es la persona que se encarga de controlar el buen uso de las herramientas tecnologías dentro de las aulas de clases
- AEl coordinador de TICs es el encargado de capacitar a los estudiantes para usar
51¿Cuáles son las funciones de coordinador de las TICs?
- AEl coordinador de TICs es el encargado de capacitar a los estudiantes para usar las mismas en los contextos educativos
- BAsesoramiento al profesorado sobre cuestiones relacionadas con el uso de la tecnología
- CEl coordinador de TICs es el encargado de adquirir los recursos tecnológicos para las instituciones educativas
- DEl coordinador de TICs es la persona que se encarga de controlar el buen uso de las herramientas tecnológicas dentro de las aulas de clases
52¿Cuál es la importancia de contar con un coordinador de las TICs?
- AEl coordinador de TICs es el encargado de capacitar a los estudiantes para usar las mismas en los contextos educativos
- BEl coordinador de TICs realizará la planificación, organización y gestión de los recursos tecnológicos y multimedia del centro
- CEl coordinador de TICs es el encargado de adquirir los recursos tecnológicos para las instituciones educativas
- DEl coordinador de TICs es la persona que se encarga de controlar el buen uso de las herramientas tecnológicas dentro de las aulas de clases
53¿Qué es la gestión administrativa?
- AEs un proceso o conjunto de acciones mediante las cuales el directivo desarrolla sus actividades a través del cumplimiento de las fases del proceso administrativo: dirigir y controlar
- BEs un proceso o conjunto de acciones mediante las cuales el directivo desarrolla sus actividades a través del cumplimiento de las fases del proceso administrativo: planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar su desempeño
- CEs un proceso o conjunto de acciones mediante las cuales el directivo desarrolla sus actividades a través del cumplimiento de las fases del proceso administrativo: coordinar y controlar
- DEs un proceso o conjunto de acciones mediante las cuales el directivo desarrolla sus actividades a través del cumplimiento de las fases del proceso administrativo: planear y controlar la implementación
54¿Cuáles son los procesos de la gestión administrativa?
- AAdministración y gestión curricular
- BGestión directiva y administrativa
- CAdministración educativa y gestión pedagógica
- DGestión transitiva y administración de procesos
55¿Cuál es el uso de la teoría en la administración educativa?
- AExplicar y predecir los problemas en las organizaciones educativas
- BExplicar y predecir fenómenos en las políticas educativas
- CExplicar y descifrar fenómenos en las organizaciones educativas
- DExplicar y predecir fenómenos en las organizaciones educativas
56¿Qué es la política educativa?
- ALa política educativa es este conjunto de preceptos obligatorios por obra de los cuales se establece una base jurídica, para llevar a cabo las tareas de la educación
- BLa política educativa es el conjunto de leyes que obligan al docente a cumplir su rol dentro del sistema educativo
- CLa política educativa es el conjunto de leyes que regulan tanto a los estudiantes como a los docentes a cumplir sus roles
- DLa política educativa es un conjunto de leyes y normas que se encargan de controlar el buen diseño de un currículo
57Toma en cuenta los tres años de Educación Media. Está dirigido a la formación interdisciplinaria, permitiendo su integración a las diversas manifestaciones de la ciencia y del trabajo, respetando su opción vocacional
- ABachillerato
- BEducación superior
- CEducación básica
- DEducación inicial
58Comprende la formación profesional de pregrado y de postgrado, se ofrece en los institutos tecnológicos, universidades, escuelas politécnicas y otros centros de Educación Superior
- ABachillerato
- BEducación superior
- CEducación básica
- DEducación inicial
59Contempla los primeros diez años de escolaridad, inicia a los 5 años de edad, debe asegurar la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje de los niños y jóvenes
- ABachillerato
- BEducación superior
- CEducación básica
- DEducación inicial
60Es el primer nivel educativo, va de los 0 a los 5 años, se desarrolla mediante programas y proyectos flexibles y abiertos, adecuados a las necesidades sociales, afectivas, cognitivas y culturales de los educandos
- ABachillerato
- BEducación superior
- CEducación básica
- DEducación inicial
61¿Qué son los modelos educativos?
- AUn Modelo Educativo es un fin a alcanzar a través de un proceso de evaluación
- BUn Modelo Educativo es un fin a alcanzar a través de un proceso de transformación
- CUn Modelo Educativo es un fin a alcanzar a través de un proceso de intervención
- DUn Modelo Educativo es un fin a alcanzar a través de un proceso de control e imposición
62¿Qué es la gestión pedagógica?
- ALa gestión educativa es una disciplina en gestación en la cual interactúan los planos de la evaluación, los de la planificación y los de la pragmática
- BLa gestión educativa es una disciplina en gestación en la cual interactúan los planos de la teoría, los de la política y los de la pragmática
- CLa gestión educativa es una disciplina en gestación en la cual interactúan los planos de la teoría, los de la política y el currículo
- DLa gestión educativa es una ciencia en gestación en la cual interactúan los planos de la teoría, los de la política y los de la pragmática
63¿Cuál es la importancia de la formación docente?
- AEl Sistema de Formación Continua promueve el desarrollo profesional de todos los profesores
- BEl Sistema de Formación Continua promueve el desarrollo profesional personal y social de todos los profesores
- CEl Sistema de Formación Continua promueve el desarrollo personal y social de todos los profesores
- DEl Sistema de Formación Continua promueve el desarrollo social de todos los profesores
64¿Cuál es la importancia de la formación personal/autobiográfica del docente?
- APermite al futuro docente fortalecer su manera autoritaria de enseñar
- BPermite al futuro docente reflexionar sobre la manera cómo asume su identidad y las diferentes experiencias de discriminación que ha vivido
- CFortalece en el docente su ego de ser el único que maneja los conocimientos
- DDebilita su carácter de autoridad al docente frente a sus estudiantes
65¿Qué es lo que busca la formación docente?
- APromover el desarrollo psicológico de todos los profesores
- BResponder a las demandas nacionales, regionales y locales de formación de cuadros profesionales
- CPromover el desarrollo personal y social de todos los profesores
- DResponder al sistema de evaluación continua estatal
66¿Cuál es la importancia de la formación social e histórica del docente?
- AAumentan los niveles de discriminación ante las desigualdades sociales y culturales entre docentes
- BDeja en evidencia la existencia de culturas, lenguas y sistemas de creencias superiores e inferiores
- CAyuda a valorar su legado cultural y a entender los procesos históricos, es decir, la construcción de una diferencia jerarquizada, que asume la existencia de culturas, lenguas
- DPermite el desarrollo psicosocial en el entorno escolar para poder integrar nuevos conocimientos a partir de Io aprendido
67¿Oué son los procesos educativos?
- ALos procesos educativos son los caminos para que un docente se forme en un área del conocimiento
- BConjunto amplio de objetivos, procesos, espacios y actores, que por el desarrollo integral de la persona
- CLos procesos educativos son el conjunto de leyes en los que se amparan las instituciones educativas
- DLos procesos educativos son imposiciones de un sistema para adoctrinar a los estudiantes
68¿Qué implica la gestión curricular?
- ALa gestión curricular implica la construcción de saberes teóricos y saberes investigativos
- BLa gestión curricular implica la construcción de saberes tradicionales y saberes prácticos
- CLa gestión curricular implica la construcción de saberes teóricos y saberes prácticos
- DLa gestión curricular implica la construcción de saberes teóricos y saberes culturales
69¿Cuál es el rol del directivo escolar?
- AEl rol del directivo escolar es controlar el buen manejo de la escuela
- BEl rol del directivo en el proyecto escolar es convertirse en un provocador de rupturas y un constructor de certezas
- CEl rol del directivo es evaluar a los estudiantes y a los docentes
- DEl rol del directivo escolar es construir el currículo y ampliar la oferta de contenidos
70¿Cuáles son las funciones del directivo escolar?
- AAsesoramiento y supervisión
- BOrientación y supervisión
- CAsesoramiento, orientación, seguimiento, supervisión.
- DSeguimiento y supervisión
71¿Qué son los proyectos pedagógicos?
- A¿Qué son los proyectos pedagógicos?
- BEl proyecto pedagógico es un instrumento de la enseñanza con enfoque global que se sustenta en las necesidades de los educandos e intereses de la escuela y la comunidad
- CEl proyecto pedagógico es un instrumento de la enseñanza con enfoque global que se sustenta únicamente en las necesidades de los educandos
- DEl proyecto pedagógico es un instrumento de la enseñanza con enfoque particular que se sustenta en las necesidades de los educandos e intereses de la escuela y la comunidad
72Características de los proyectos pedagógicos. Es el resultado de un compromiso grupal y comunitario
- AColectivo
- BInnovador
- CPertinente
- DPedagógico
73Características de los proyectos pedagógicos. Incorpora todos los elementos del currículo
- AColectivo
- BInnovador
- CPertinente
- DPedagógico
74Características de los proyectos pedagógicos. Responde a intereses y necesidades reales
- AColectivo
- BInnovador
- CPertinente
- DPedagógico
75Características de los proyectos pedagógicos. Trabaja con niños y niñas, mejorando la calidad de la enseñanza- aprendizaje
- AFactible
- BInnovador
- CPertinente
- DPedagógico
76Características de los proyectos pedagógicos. Da respuesta a una realidad concreta
- AColectivo
- BFactible
- CPertinente
- DPedagógico
77¿A qué nos referimos cuando hablamos de un proyecto pedagógico colectivo?
- AEs el resultado del esfuerzo de los docentes
- BEs el resultado de un compromiso grupal y comunitario
- CEs el resultado del esfuerzo de los estudiantes
- DEs el resultado del trabajo de los padres de familia
78¿Qué implican los procesos educativos?
- ARegulan los resultados obtenidos posterior a las estrategias aplicadas
- BCumplen con completar la información relacionada a los actores psicosociales involucrados en el aprendizaje de los estudiantes
- CFavorecen la articulación del aporte de los diversos proyectos de servicio para incidir de manera más intensa e intencionada en los alumnos
- DConstruyen saberes teóricos y saberes culturales
79¿Qué es el aprendizaje significativo?
- AEl aprendizaje significativo es el aprendizaje que el entorno logra transmitir a los estudiantes
- BEl aprendizaje significativo es el aprendizaje que el docente logra transmitir a los estudiantes
- CEl aprendizaje significativo es el aprendizaje que la familia logra transmitir a los estudiantes
- DEl aprendizaje significativo se sustenta en el descubrimiento que hace e aprendiz de sus propios conocimientos
80¿Cuál es el rol del estudiante en el aprendizaje basado en proyectos?
- ALos estudiantes no cambian su rol en este modelo de aprendizaje
- BLos estudiantes no están en la capacidad de diseñar un proyecto
- CLos estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos
- DLa construcción de los proyectos cuesta mucho dinero y los estudiantes no están en la capacidad de asumirlos
81¿En qué modelo educativo está basado el aprendizaje basado en proyectos?
- AConductismo
- BConstructivismo
- CCognitivismo
- DAprendizaje Social
82¿Cuál es la metodología de estudio en el paradigma conductista?
- AParticipación activa
- BObservación y experimentación
- CGrupos focales
- DLectura crítica e histórica
83¿Cuál es el concepto de la evaluación en el paradigma constructivista?
- AResultados de aprendizaje
- BRegulación del proceso
- CCambios de la metodología
- DCambio de docentes
84¿Cuál es el rol del docente en el aprendizaje inverso?
- AEl docente se mantiene en su rol tradicional de ser el único que transmite el conocimiento
- BEl docente condiciona a los estudiantes para que respondan a este nuevo modelo
- CEl profesor asume un nuevo rol como guía durante todo el proceso de aprendizaje de los estudiantes y deja de ser la única fuente o diseminador de conocimiento
- DEl profesor les da la libertad a los estudiantes para que sean ellos quienes desarrollen sus propias formas de aprender
85¿Cuál es el rol del estudiante en el modelo de aprendizaje inverso?
- ALos estudiantes se mantiene de forma pasiva y es el docente quien maneja la clase
- BLos estudiantes ya no necesitan de un docente
- CLos alumnos son parte activa del proceso de enseñanza y aprendizaje en el ambiente del aula invertida
- DEn el ambiente de aula invertida los estudiantes aprenden menos pues es el docente quien siempre tiene los conocimientos pertinentes
86¿Qué es el modelo TPACK?
- AEl modelo TPACK se enfoca en el diseño y evaluación del conocimiento del profesor que está concentrado en el aprendizaje efectivo de los estudiantes en diferentes y variadas áreas de contenido
- BEl modelo TPACK se enfoca en la evaluación del conocimiento del profesor que está concentrado en el aprendizaje efectivo de los estudiantes en diferentes y variadas áreas de contenido
- CEl modelo TPACK se enfoca en el diseño del conocimiento del profesor que está concentrado en el aprendizaje efectivo de los estudiantes en diferentes y variadas áreas de contenido
- DEl modelo TPACK se enfoca en el diseño y evaluación del conocimiento del profesor que está concentrado en el aprendizaje efectivo de los estudiantes en una sola área del contenido
87¿Cuál es la relación del modelo TPACK con el uso de las TIC?
- AEl modelo TPACK no es compatible con el uso de las TICs
- BLa enseñanza de las ciencias sociales no requiere el uso de nuevos modelos y nuevas herramientas
- CEl empleo del modelo TPACK y las TIC en las materias de las ciencias provoca un incremento en el rendimiento académico de los universitarios
- DLas TICs no son compatibles con modelos nuevos como Io es el TPACK pues no existe una capacitación para implementarlo
88¿Cuáles son los conocimientos que según el modelo TPACK deben desarrollar los docentes?
- AConocimientos pedagógicos y conocimientos relativos
- BConocimientos del contenido, conocimientos pedagógicos y conocimientos tecnológicos
- CConocimientos del contenido, conocimientos pedagógicos y conocimientos sociológicos
- DConocimientos tecnológicos, conocimientos psicológicos y conocimientos investigativos
89¿Cuál es la propuesta principal del modelo TPACK?
- ALa propuesta principal de este trabajo es utilizar y adaptar los tipos de conocimiento incluidos en el modelo para definir un perfil profesional específico
- BLa propuesta principal es formar docentes para un área en específico
- CEl modelo TPACK busca generar cambios sociales con la forma de pensar de un docente
- DLa propuesta principal del modelo TPACK busca generar cambios sociales con la forma de pensar de un docente
90¿Cuál es el rol del docente en el modelo TPACK?
- AEl docente mantiene su forma tradicional de enseñar a los estudiantes
- BEl docente obligatoriamente debe incorporar a su proceso de enseñanza aprendizaje herramientas digitales
- CEl docente desarrolla una función investigadora, para continuar creando conocimiento y ampliar su campo científico
91¿Cuál es la otra esfera del conocimiento que pretende agregar el modelo TPACK?
- ADentro de la esfera del modelo TPACK se incluye la esfera del conocimiento explicativo
- BDentro de la esfera del modelo T PACI< se incluye la esfera del conocimiento investigativo
- CDentro de la esfera del modelo TPACK se incluye la esfera del conocimiento intuitivo
- DDentro de la esfera del modelo T PACI< se incluye la esfera del conocimiento explorativo
92¿Cuál es la importancia de agregar la esfera del conocimiento investigativo a la educación?
- AComplementar el perfil competencial que requiere el docente para manejar la tecnología en la enseñanza
- BComplementar el perfil competencial que requiere el estudiante para integrar la tecnología en la enseñanza
- CComplementar el perfil competencial que requiere el docente para cambiar los modelos de enseñanza en el aula
- DComplementar el perfil competencial que requiere el docente para integrar la tecnología en la enseñanza
93¿Cuál es el principal cambio en el rol del docente que se propone en el modelo TPACK?
- AEl profesor se mantiene como el guardián de los conocimientos
- BEl rol del docente no se transforma
- CEl profesor pasa de ser un guardián del conocimiento a un asesor formativo
- DEl docente no modifica sus formas tradicionales de enseñar
94¿Cuál es el rol de la educación superior según la Unesco?
- AEl rol de la educación superior es transmitir los conocimientos a los estudiantes
- BEl principal rol de la educación superior es formar a los jóvenes en carreras específicas y relevantes como las ingenierías
- CLa educación superior tiene el rol fundamental de preparar a los futuros docentes que replicarán los modelos tradicionales de enseñanza
- DLa educación superior tiene como misión generar y difundir conocimientos por medio de la investigación científica y tecnológica
95¿Qué demandas surgen a partir de la afirmación de la UNESCO sobre la educación?
- ALa importancia de reforzar la innovación y la interdisciplinariedad en los programas
- BLa importancia de fortalecer el currículo y ampliar los contenidos
- CLa importancia de capacitar a los docentes en temas específicos
- DLa importancia de invertir en la construcción de más escuelas, colegios y universidades
96¿Cuál es el rol del estudiante en el modelo TPACK?
- ANo existen cambios de roles en los estudiantes al cambiar de modelos de enseñanza aprendizaje
- BEl TPACK permite crear espacios atractivos e idóneos para la enseñanza, alcanzar los objetivos educativos de las asignaturas y facilitar el proceso de aprendizaje
- CEL TPACK acostumbra a los estudiantes a ser más cómodos ya que el rol más fuerte Io adquiere el docente
- DEl modelo TPACK no contribuye a mejorar la participación de los estudiantes dentro de las aulas de clases.
97¿Qué significado tiene la idea de que los alumnos actuales son nativos digitales?
- ALos nativos digitales son un grupo que saben cómo usar las tecnologías en los sistemas educativos
- BLos nativos digitales son un grupo para el que los nuevos medios ha significado un elemento esencial en su proceso de socialización
- CLos nativos digitales son un grupo que genera propuestas de aprendizaje con el uso de las tecnologías
- DLos nativos digitales son un grupo que incorpora en el currículo las tecnologías como innovación
98¿Oué representa la escuela dentro de la sociedad?
- ALa escuela es una estructura de poder dentro de las sociedades
- BLa escuela representa un espacio en el cual las personas adquieren únicamente conocimientos
- CLa escuela es una de las instituciones básicas de la sociedad actual, convirtiéndose en el referente fundamental para la incorporación de los individuos a la vida social
- DLa escuela representa un sistema reproductor de las desigualdades presentes en la sociedad actual
99¿Cuál es la principal característica de la escuela en el siglo XXI?
- AEn la Escuela del siglo XXI los contenidos están organizados de mejor manera y el currículo no presenta problemas
- BLas políticas educativas han solucionado todos los problemas presentes en las escuelas del siglo XXI
- CLos docentes de las escuelas del siglo XXI están capacitados para responder las problemáticas que en la época se presentan
- DEl carácter efímero de los conocimientos por transmitir y la consecuencia de este hecho sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje que en ella tienen lugar
100¿Cuál es la relación entre los contenidos que se enseñan y la temporalidad?
- ANo existe ninguna relación entre los contenidos y la temporalidad
- BSe debe considerar que muchos de los conocimientos válidos en la actualidad habrán caducado en poco tiempo
- CLos conocimientos que se enseñaban en la antigüedad son más importantes que los que se enseñan ahora
- DHay que privilegiar contenidos actuales y no tomar en cuenta los que se enseñaban en épocas anteriores
101¿Cuál es el porcentaje de uso de la red según el INTECO?
- ASegún el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (2009) el 62% de los menores utiliza la red como apoyo para el estudio
- BSegún el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (2009) el 55% de los menores utiliza la red como apoyo para el estudio
- CSegún el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (2009) el 40% de los menores utiliza la red como apoyo para el estudio
- DSegún el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (2009) el 32% de los menores utiliza la red como apoyo para el estudio
102Interculturalidad, heterogeneidad del alumnado, aumento de las dificultades de aprendizaje, necesidad de aprender varios idiomas, inclusión de NTICS, son parte de:
- ARol del docente
- BNuevas demandas de la educación
- CPerfil del docente
- DPsicología de la educación
103Es parte del perfil del docente:
- AConocimiento de base sobre el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes y su diversidad, personal, social y cultural
- BAumento de las dificultades de aprendizaje
- CInterculturalidad
- DHeterogeneidad del alumnado
104Uno de los roles del docente del siglo XXI es:
- AAnalizar la forma de organización del sistema educativo
- BCapacidad de seleccionar la información y solución necesaria ante determinado conflicto
- CImaginar un modo de enseñanza diferente al recibido
- DOrganización del establecimiento escolar
105Asumirse como un transeúnte digital debe ser un:
- AConcepto de evaluación
- BObjeto de estudio
- CObjetivo de la Comunidad Educativa
- DRol del docente del siglo XXI
106Es un referente de la Escuela Nueva
- AMaría Montessori
- BJohn Dewey
- CPaulo Freire
- DRosa Sensar
107Propone un cambio filosófico y metodológico del concepto de educar y comprender
- APaulo Freire
- BEdith Litwin
- CLawrence Stenhouse
- DMaría Montesori
108Promotor del rol activo por parte de los docentes implicados en la investigación y diseño curricular
- ARosa Sensar
- BPaulo Freire
- CLawrence Stenhouse
- DJohn Dewey
109Puede ayudar a prevenir dificultades y retrasos del aprendizaje, debidos a los métodos de enseñanza, limitaciones ambientales, tensiones emocionales y otros factores
- ALa familia
- BEl Docente
- CCoordinador de las TIC
- DPsicólogo Escolar
110El manejo inadecuado de los adultos a las reacciones emocionales de los niños puede ocasionar:
- APerturbaciones emocionales y retrasos en el aprendizaje
- BAumento del interés en las asignaturas
- CInclinación a determinadas áreas de estudio
- DDisminución del tiempo que el niño pasa en las redes sociales
111La psicología en la educación se ha enfocado en:
- ASugerir criterios de organización y disposición del aula de clases
- BIncluir nuevas tecnologías de la información y la comunicación
- CResponsabilidad profesional
- DResolver los problemas de aprendizaje que tiene el ser humano desde su niñez
112La psicología educativa estudia a:
- ALos docentes
- BTodos los actores y sus relaciones entre sí
- CLos estudiantes
- DLa comunidad educativa
113Es uno de los fines últimos de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales
- ALa Observación
- BEl uso de las TIC
- CLa Literalidad
- DLa Experimentación
114La problemática en el paradigma constructivista es:
- AConstrucción del conocimiento
- BRegulación del proceso
- CAvance gradual en los cambios de la conducta
- DCreación de estímulos para lograr el reflejo condicionado
115Concepción de la enseñanza en el paradigma conductista:
- ARegulación del proceso
- BMétodo histórico crítico
- CCreación de estímulos para lograr el reflejo condicionado
- DMedida del logro de objetivos previamente fijados
116Se define como el conjunto de herramientas hechas por el hombre, como los medios eficientes para un fin o como el conjunto de los artefactos materiales:
- ALa educación
- BLa tecnología
- CLa información
- DLa comunicación
117Los escenarios para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural son:
- AEscenario Holístico, Escenario Positivo, Escenario Tecnócrata
- BEscenario Pesimista, Escenario Optimista, Escenario Holístico
- CEscenario Negativo, Escenario Reformista, Escenario Tecnócrata
- DEscenario Tecnócrata, Escenario Reformista, Escenario Holístico
118Cuando las escuelas se adaptan realizando algunos ajustes, sin que resulte significativo en el proceso de aprendizaje, tenemos un:
- AEscenario Holístico
- BEscenario Pesimista
- CEscenario Tecnócrata
- DEscenario Reformista
119Cuando la introducción de la tecnología puede llevar o incluso necesita la introducción de nuevas didácticas o métodos de enseñanza/aprendizaje, tenemos un:
- AEscenario Holístico
- BEscenario Pesimista
- CEscenario Tecnócrata
- DEscenario Reformista
120Las competencias básicas que debe desarrollar un docente para el buen uso de las TAC son:
- ADesempeñar las tareas de forma cada vez más autónoma e innovadora
- BDominio de aplicaciones y programas sencillos y aspectos metodológicos y organizativos
- CConocimiento y dominio de algunas aplicaciones concretas o propias de los coordinadores TIC
- DConocimientos generales de programación de aplicaciones educativas
Información
- Descripción
- Simulador de la asignatura PEDAGOGÍA MEDIADAS POR LAS NTIC. 120 preguntas con visibilidad de respuesta.
- Idioma
- Español
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