Test
Pre-matemáticas
Este test tiene tipos de pregunta que se abren en el reproductor de siempre.
Preguntas del test (35)
1La perspectiva histórica de la matemática muestra:
- AConjunto de conocimientos en evolución continua, es decir, NO es un conjunto de conocimientos estático y acabado (está en PROCESO DE CONSTRUCCIÓN).
- BConjunto de conocimientos en evolución continua, es decir, es un conjunto de conocimientos estático y acabado.
2En donde surgen los primeros conocimientos de la matemática?
- A8000 a.C en zonas de Grecia y Babilonia.
- B3000 a.C en zonas de Egipto y Babilonia.
3Conocimientos fundamentales de la matemática
- ADe lo general a lo particular
- BInducción y deducción (también se habló de la enumeración completa
4Para que les ayuda las matemáticas a los niños?
- ALes ayuda a ser lógicos
- BA tener una mente preparada para el pensamiento
- CLes ayuda a la crítica y la abstracción
- DLes ayuda a la memorización y la repetición
5Que garantizan las matemáticas:
Garantizan una solidez en sus fundamentos, seguridad en los procedimientos y confianza en los resultados obtenidos.- AVerdadero
- BFalso
6Las matemáticas no contribuyen a la formación de valores en los niños, determinando sus actitudes y su conducta.
- AVerdadero
- BFalso
7Cuales son los factores que influyen en el desarrollo de la inteligencia
- A• La maduración
- B• La repetición
- C• La experiencia con objetos.
- D• La memorización de las cosas
- E• La transmisión social.
- F• La equilibración.
8Cuales son los procesos de abstracción:
- AAbstracción simple.
- BAbstracción reflexiva
- CAbstracción concreta
9Cuales son los 3 tipos de conocimiento que reconoce Piaget
- AFísico, Científico – Matemático y reflexivo.
- BFísico, Lógico – Matemático y Social
10Que tienen en común el conocimiento físico y social?
- ATienen en común el que ambos necesitan una información de origen externo al niño, el conocimiento físico está basado en la regularidad de las reacciones de los objetos mientras que el social es arbitrario se origina en acuerdos y consensos y no se puede deducir lógicamente.
- BTienen en común el que ambos no necesitan una información de origen externo al niño, el conocimiento físico está basado en la regularidad de las reacciones de los objetos mientras que el social no es arbitrario se origina en acuerdos y consensos y no se puede deducir lógicamente.
- CTienen en común el que ambos necesitan una información de origen interno al niño, el conocimiento físico está basado en la regularidad de las reacciones de los objetos mientras que el social es arbitrario se origina en desacuerdos y consensos y no se puede deducir lógicamente.
11Cuáles son las características del pensamiento lógico matemática?
- A• No es directamente enseñable.
- B• Va de lo general a lo particular
- C• Se desarrolla siempre en una misma dirección y esta es hacia una mayor coherencia
- D• Una vez que se construye nunca se olvida.
12Cuales son las etapas de desarrollo según Piaget?
• período [blank_start]sensorio-motor[blank_end] (edad aproximada 0 a 2 años)
• período [blank_start]pre operacional[blank_end] (de 2 a 7 años)
• período de las [blank_start]operaciones concretas[blank_end] (de 7 a 11 años)
• período de las [blank_start]operaciones formales[blank_end] (desde los 11 años en adelante).- Asensorio-motor
- Boperaciones concretas
- Coperaciones formales
- Dpre operacional
13 Que ocurre en el periodo preoperacional?
- AEl niño en este estadio presenta un razonamiento de carácter lógico, razona a partir de lo que ve. (Percepción)
Es un periodo de transición y de transformación total del pensamiento del niño que hace posible el paso del egocentrismo a la cooperación, del desequilibrio al equilibrio estable, del pensamiento pre conceptual al razonamiento lógico - BEl niño en este estadio presenta un razonamiento de carácter lógico y parcial, razona a partir de lo que piensa.
Es un periodo de transición y de transformación total del pensamiento del niño que hace posible el paso de bebe a niño.
- AEl niño en este estadio presenta un razonamiento de carácter lógico, razona a partir de lo que ve. (Percepción)
14Cuales son las 2 etapas del periodo preoperacional?
• [blank_start]Pre conceptual de 2 a 4 años[blank_end] (medio camino entre sensomotor y el concepto) (Las estructuras están formadas por conceptos inacabados)
• [blank_start]Intuitiva de 4 a 7 años[blank_end] (el pensamiento esa dominado por percepciones inmediatas)- APre conceptual de 2 a 4 años
- BIntuitiva de 4 a 7 años
15Enfoques neurológicos de los hemisferios
Que hace el hemisferio izquierdo?- A• la lógica, el análisis y el pensamiento secuencial.
- B• es creativo, le gusta la música, la pintura, el arte.
16Que hace el hemisferio derecho?
- ALa lógica, el análisis y el pensamiento secuencial.
Procesa y razona linealmente, sin atajos ni caminos laterales; le cuesta captar y aceptar cosas nuevas; rige el tiempo, el orden, los hábitos sociales; y funciona con palabras. - BEs creativo, le gusta la música, la pintura, el arte.
Salta de un punto a otro intuitivamente; No entiende de normas, ni de tiempo; busca sus propias alternativas y soluciones.
- ALa lógica, el análisis y el pensamiento secuencial.
17Esquema corporal en la pre-matemática
17. Que percibe el párvulo?
Percibe la [blank_start]ordinalidad[blank_end], la [blank_start]cardinalidad[blank_end], la [blank_start]geometría[blank_end], los [blank_start]conjuntos[blank_end], etc. desde su posición en el entorno a través de juegos con sus compañeros, con elementos como pelotas, cintas o sacos de arena. (espacio, en un tiempo y lugar determinado)- Aordinalidad
- Bcardinalidad
- Cgeometría
- Dconjuntos
18Qué es el esquema corporal o imagen corporal?
- APuede definirse como la intuición particular o conocimiento paulatino de nuestro cuerpo, sea en reposo o en movimiento, en función de la interrelación de sus partes y, sobre todo, de su relación con el espacio y los objetos que nos rodean
- BPuede definirse como la intuición global o conocimiento inmediato de nuestro cuerpo, sea en reposo o en movimiento, en función de la interrelación de sus partes y, sobre todo, de su relación con el espacio y los objetos que nos rodean”
19Técnicas de pre-matemática
19. Que son las técnicas de la pre-matemática?- ASon estrategias didácticas para un aprendizaje constructivista en la enseñanza de las matemáticas en los niños y niñas de nivel primaria.
- BSon estrategias didácticas para un aprendizaje conductista en la enseñanza de las matemáticas en los niños y niñas de nivel primaria.
20Que son las estrategias didácticas?
Es el conjunto de :- Aacciones no detectables, orientadas a fines más amplios y generales
- Bacciones identificables, orientadas a fines más amplios y generales
21Cuales son los enfoques para enseñar la lógica matemática?
Enfoque [blank_start]tradicional[blank_end], enfoque [blank_start]actual[blank_end].- Atradicional
- Bactual
22Señale lo que pertenece al enfoque tradicional?
- A Razonamiento inductivo
- B Razonamiento deductivo (formal a convencional)
- C Aplica patrones
- D Contenidos interrelacionados
- E Meta: solucionar problemas
- F Solución de situaciones problemáticas auténticas: punto de partida y meta del proceso
- G Se apoya en la memorización
23Seleccione lo que pertenece al enfoque actual?
- A Razonamiento deductivo (formal a convencional)
- B Se apoya en el razonamiento
- C Evalúa resultados
- D Utilización de material concreto
- E Mecánica de algoritmos y procedimientos establecidos
- F Evalúa procesos y resultados
24¿Qué es una técnica?
- AConjunto de procesos de un arte o de una fabricación. Es decir, significa cómo hacer algo.
- BAprendizaje activo centrado en el alumno
25Cuales son los tipos de técnicas didácticas?
- ATalleres y técnicas
- BEvaluación y tareas
26Ejemplo de técnicas
- AExposiciones
- Blugar diseñado para aprender
- Cexegética
- Dcronológica
- Ede observación
- Fde imitación o modelado
- Gde demostración
- HTrabajo grupal e individual
- Ide experiencia
27Cuáles es la técnica expositiva?
- Aconsiste en la lectura comentada de textos relacionados con el asunto en estudio
- Btienen como finalidad describir y registrar las manifestaciones del educando.
- Cpresentación oral de un tema
28 Técnica Cronológica:
- Acomprobar la veracidad de afirmaciones verbales.
- Bprocedimiento eminentemente activo. Como un rincón de artes plásticas, experiencias con instrumentos y consultas a autoridades
- Cconsiste en la lectura comentada de textos relacionados con el asunto en estudio
29 Técnica de [blank_start]Observación[blank_end]: tienen como finalidad describir y registrar las manifestaciones del educando.
- AObservación
30 Técnica de [blank_start]Demostración[blank_end]: comprobar la veracidad de afirmaciones verbales.
- ADemostración
31 Técnica de [blank_start]Experiencia[blank_end]: procedimiento eminentemente activo. Como un rincón de artes plásticas, experiencias con instrumentos y consultas a autoridades
- AExperiencia
32 Técnica de la [blank_start]imitación[blank_end] o modelado: Es una técnica terapéutica en la cual el individuo aprende comportamientos nuevos observando e imitando el comportamiento de otras personas, denominados "modelos".
- Aimitación
33 Técnica de la tortuga
- Atécnica utilizada en niños para el control de impulsos y emociones.
- Bes la focalización de la atención en el momento presente, es un método para conseguir la atención plena, centrándonos en lo que está sucediendo “aquí y ahora”, aceptándolo sin más, sin intentar cambiar, ni juzgar nada.
- CPermiten a los niños y niñas desarrollar la creatividad que es una capacidad que surge en un momento del desarrollo evolutivo del ser humano como resultado de la actividad en determinadas condiciones y debe desarrollarse durante toda la vida con dinamismo y en ambientes adecuados.
34 Técnica del Mindfulness:
- APermiten a los niños y niñas desarrollar la creatividad que es una capacidad que surge en un momento del desarrollo evolutivo del ser humano como resultado de la actividad en determinadas condiciones y debe desarrollarse durante toda la vida con dinamismo y en ambientes adecuados.
- Bes la focalización de la atención en el momento presente, es un método para conseguir la atención plena, centrándonos en lo que está sucediendo “aquí y ahora”, aceptándolo sin más, sin intentar cambiar, ni juzgar nada.
- Ctécnica utilizada en niños para el control de impulsos y emociones.
35 Técnicas [blank_start]grafo-plásticas:[blank_end] Permiten a los niños y niñas desarrollar la creatividad que es una capacidad que surge en un momento del desarrollo evolutivo del ser humano como resultado de la actividad en determinadas condiciones y debe desarrollarse durante toda la vida con dinamismo y en ambientes adecuados.
- Agrafo-plásticas:
Información
- Descripción
- Test sobre Pre-matemáticas , creado por Elin jacke el 02/11/2021.
- Autor
- Elin jacke
- Idioma
- English
- Visitas
- 5
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