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Examen modulo 1
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Preguntas del test (38)
1El nivel de menor modificabilidad en la intervención en el ámbito de lo intelectivo, según la
teoría de la Pirámide de la Potencia Cognitiva estaría en:- Aa. Las habilidades
- Bb. Los contenidos
- Cc. El rendimiento
- Dd. El Factor G
2El análisis funcional de conducta supone tener en cuenta: SEÑALA LA FALSA
- Aa. Las debilidades de los sujetos
- Bb. Los antecedentes de la conducta
- Cc. Los factores intervinientes
- Dd. Las técnicas de modificación de la conducta
3La prueba del RAVEN evalúa una perspectiva:
- Aa. Anárquica
- Bb. Jerárquica
- Cc. Oligárquica
- Dd. Monárquica
4Uno de los aspectos claves del enfoque conductista es:
- Aa. El principio de control
- Bb. Promover el cambio
- Cc. Centrarse en las fortalezas
- Dd. Las expectativas
5Uno de estos aspectos afecta a la recuperación informativa directamente
- Aa. La repetición
- Bb. El cambio de contexto
- Cc. La fluidez
- Dd. El rasgo de personalidad
6La enseñanza individualizada es un concepto introducido por:
- Aa. El Cognitivismo
- Bb. El Humanismo
- Cc. El Conductismo
- Dd. El psicoanálisis
7Una de esas categorías NO es un tipo de desequilibrio cognitivo:
- Aa. Por conflicto
- Bb. Por ambigüedad
- Cc. Por simulación
- Dd. Por carencia
8El enfoque psicométrico a la hora de intervenir prefiere hablar de:
- Aa. Destrezas
- Bb. Habilidades
- Cc. Capacidades
- Dd. Competencias
9Una de las técnicas más importantes de la psicología humanista es:
- Aa. Insight
- Bb. La interpretación de los sueños
- Cc. Técnicas de indagación apreciativa
- Dd. Andamiaje
10FEUERSTEIN plantea los siguientes conceptos, SEÑALA LA FALSA:
- Aa. Modificabilidad cognitiva
- Bb. Potencial de aprendizaje
- Cc. Programa de Enriquecimiento instrumental
- Dd. Bienestar subjetivo
11El conductismo sustituye el concepto de inteligencia por:
- Aa. Historial de refuerzos
- Bb. Análisis de tarea
- Cc. Capacidad operativa
- Dd. Ritmo de aprendizaje
12La inteligencia cristalizada se podría comparar por semejanza con el concepto de:
- Aa. Insight
- Bb. Acomodación
- Cc. Factor G
- Dd. ninguna de ellas
13El concepto de zona de desarrollo próximo se parece al concepto de:
- Aa. Asimilación
- Bb. Potencial de aprendizaje
- Cc. Generalización
- Dd. Inteligencia Fluida
14Para el conductismo la inteligencia sería entendida como un modelo:
- Aa. Anárquica
- Bb. Jerárquica
- Cc. Oligárquica
- Dd. Monárquica
15Una de estas Terapias de intervención NO es propia de la Gestalt:
- Aa. Terapia de grupo
- Bb. Dinámica del espejo
- Cc. Terapia sistémica
- Dd. Técnicas proyectivas
16La generalización es una forma de:
- Aa. Acomodación
- Bb. Desequilibrio Cognitivo
- Cc. Insight
- Dd. Asimilación
17La intervención desde un enfoque psicométrico se caracteriza por enmarcar:
- Aa. Las diferencias individuales
- Bb. El valor del Yo y de los “autos”
- Cc. La dimensión social
- Dd. En control del comportamiento
18Uno de estos aspectos es propio del Cognitivismo:
- Aa. El concepto de estrategia
- Bb. La inteligencia
- Cc. Las conductas
- Dd. El inconsciente
19El concepto de Zona de desarrollo próximo se parece al concepto de:
- Aa. Potencial de aprendizaje
- Bb. Acomodación
- Cc. Asimilación
- Dd. Inteligencia fluida
20El nivel de mayor modificabilidad en la intervención en el çambito de lo intelectivo, según la
teoría de la pirámide de la Potencia Cognitiva estaría en:- Aa. El rendimiento
- Bb. El factor g
- Cc. Las habilidades
- Dd. Las aptitudes
21Para que exista acomodación debe existir previamente:
- Aa. Adaptación
- Bb. Generalización
- Cc. Desequilibrio cognitivo
- Dd. ninguno de ellos
22Una de estas terapias de intervención NO es propia de la gestalt
- Aa. Terapia de grupo
- Bb. Técnica del espejo
- Cc. Indagación apreciativa
- Dd. Terapia sistémica
23La teoría de Feuerstein se apoya en la teoría de:
- Aa. Bruner
- Bb. Ninguno de ellos
- Cc. Maslow
- Dd. Piaget
24Para R. Sternberg los componentes que tienen que ver con el control de las estrategias están
dentro de:- Aa. Inteligencia experiencial
- Bb. Inteligencia práctica
- Cc. Inteligencia individual
- Dd. Ninguna de ellas
25La “autonomía y la responsabilidad” son los objetivos más importantes para el enfoque:
- Aa. Humanista
- Bb. Psicométrico
- Cc. Psicoanálisis
- Dd. Gestalt
26Un psicólogo plantea evaluar la inteligencia utilizando la prueba del WISC estaría teniendo
en cuenta una dimensión:- Aa. Jerárquica de la inteligencia
- Bb. Ninguna de ellas
- Cc. Fluida de la inteligencia
- Dd. Oligárquica de la inteligencia
27La terapia del “aquí y ahora” son propias del enfoque:
- Aa. Ninguno de ellos
- Bb. Gestalt
- Cc. Humanista
- Dd. Psicoanalítico
28El enfoque cognitivo a la hora de intervenir prefiere hablar de:
- Aa. Capacidades
- Bb. Habilidades
- Cc. Destrezas
- Dd. Estrategias
29Las estrategias de “enseñar a pensar” para Sternberg estarían dentro del componente de:
- Aa. Ninguno de ellos
- Bb. Ejecución
- Cc. Metacomponentes
- Dd. Adquisición
30El aprendizaje significativo se identifica con:
- Aa. Ninguna de estas alternativas es correcta
- Bb. El proceso de codificación
- Cc. La recuperación informativa
- Dd. El proceso de asimilación
31Uno de estos aspectos se relaciona con la creatividad según Guilford:
- Aa. Juicio crítico
- Bb. Producción convergente
- Cc. Producción divergente
- Dd. Cognición
32Las estrategias de aprendizaje dentro de la pirámide de la potencia cognitiva estarían dentro
de:- Aa. Ninguna de ellas
- Bb. Aptitudes
- Cc. Conocimiento
- Dd. Rendimiento
33La Gestalt ve al psicólogo como la figura de un:
- Aa. Consultor
- Bb. Pensador
- Cc. Provocador
- Dd. Acompañante
34El análisis funcional de la conducta supone tener en cuenta: (Señala la falsa)
- Aa. Las estrategias
- Bb. Los factores intervinientes
- Cc. Los antecedentes de la conducta
- Dd. Las técnicas de modificación de la conducta
35Una de estas técnicas de intervención NO es propia del psicoanálisis:
- Aa) Terapia de grupo.
- Bb) Asociación libre.
- Cc) Técnicas proyectivas.
- Dd) Análisis de lapsus.
36Un psicólogo plantea evaluar la inteligencia utilizando la prueba del PMA de Thurstone
estaría teniendo en cuenta una dimensión:- Aa) Jerárquica de inteligencia.
- Bb) Fluida de la inteligencia.
- Cc) Oligárquica de la inteligencia.
- Dd) Ninguna de ellas.
37Una de estas categorías NO es un tipo de desequilibrio cognitivo:
- Aa) Por conflicto.
- Bb) Por ambigüedad.
- Cc) Por simulación.
- Dd) Por carencia.
38La Gestalt fundamenta su perspectiva de intervención en:
- Aa) La búsqueda de significado.
- Bb) El valor del inconsciente.
- Cc) La fuerza de la personalidad.
- Dd) Las destrezas mentales.
Información
- Descripción
- Preguntas examen EIP modulo 1
- Autor
- GARA RAMOS BLANCO
- Idioma
- Español
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