psicologia

1. 1Proceso mediante el cual se centra el interés consciente en un estímulo concreto y se tiende a ignorar una información que entra en conflicto con nuestras creencias y actitudes

   1. Asensación controlada
   2. Bsensación subliminal
   3. Catención selectiva
   4. Dilusión parcial
2. 2El proceso de seleccionar, organizar e interpretar la energía física del ambiente de denomina

   1. Asensación
   2. Bsentimiento
   3. Cpercepción
   4. Dcognición
3. 3Para explicar el aprendizaje, el condicionamiento clásico hace referencia a
   

   1. Asentimientos
   2. Bacciones inferidas
   3. Cpensamientos
   4. Dacciones observables
4. 4Según la Ley del Efecto de Thorndike respecto a las conductas operantes:
   

   1. ALas consecuencias siguientes a una conducta no determinan la probabilidad de reiteración de dicha conducta
   2. BLas conductas son inconscientes y por tanto, cualquier consecuencia siguiente a dicha conducta es aleatoria y arbitraria
   3. CLas consecuencias que siguen a una conducta determinan la probabilidad de ocurrencia de la misma en el futuro
   4. DLa Ley del Efecto sólo es aplicable al aprendizaje clásico (estímulo-respuesta)
5. 5Cuando premio a mi mascota por haber realizado una conducta correcta, ¿Qué tipo de aprendizaje estoy empleando?

   1. ACastigo vicario
   2. BRefuerzo vicario u observacional
   3. CRefuerzo positivo
   4. DRefuerzo negativo
6. 6Cuando una persona consume droga para evitar el síndrome de abstinencia, porque el consumo ya no le aporta placer, el mantenimiento de la conducta de consumo se explica mediante:
   

   1. AEl refuerzo positivo
   2. BEl refuerzo negativo
   3. CEl condicionamiento clásico
   4. DNo tiene explicación
7. 7Las conductas operantes son
   

   1. AAquellas conductas que se expresan tras la aparición de un estímulo
   2. BAquellas que se inician de forma voluntaria
   3. CAquellas que tienen una consecuencia satisfactoria para el sujeto que la emite
   4. DAquellas respuestas innatas ante un estímulo incondicionado
8. 8La motivación lleva implícitos dos conceptos fundamentales, por una parte, proporciona energía al comportamiento humano y por otra:
   
   

   1. Alo estimula
   2. Blo activa
   3. Clo dirige
   4. Dlo interpreta
9. 9La motivación por realizar una tarea responde a un esfuerzo intrínseco o extrínseco. ¿Cúal de las siguientes afirmaciones se corresponde con el esfuerzo intrínseco?
   

   1. AEl gimnasio sirve para tener un buen cuerpo y así poder ligar
   2. BMe gusta mi trabajo porque gano mucho dinero
   3. CCuando toco la guitarra me distraigo y se me pasa el tiempo volando
   4. DVoy a clase de psicología para aprobar el examen
10. 10Cuando el investigador manipula una o más variables independientes para analizar su efecto en las variables dependientes, decimos que usa el método:
    

    1. AObservacional
    2. BExperimental
    3. CCorrelacional
    4. DDescriptivo

11. 11¿Cuál de estas afirmaciones hace referencia a la Escuela de la Gestalt?
    

    1. ADefienden que los elementos individuales de la mente no son importantes, sino la forma o configuración de estos elementos
    2. BReemplaza la introspección por estudios de laboratorio sobre el condicionamiento.
    3. CDefienden que el peso de la educación no debe recaer sobre los contenidos, sino en las necesidades del estudiante.
    4. DInician la apertura hacia un nuevo planteamiento de la naturaleza biológica y experimental con el que pretenden simplificar la conducta.
    5. EIntentan comprender la forma en que la mente organiza, recuerda y utiliza la información que percibe.
12. 12El efecto de la Fiesta Multitudinaria es un ejemplo de:
    

    1. AAdaptación sensorial
    2. BAtención selectiva
    3. CHabituación sensorial
    4. DAdaptación selectiva
    5. EHabituación selectiva
13. 13¿Qué escuela psicológica centra su interés en el análisis de los componentes elementales de los procesos mentales?
    

    1. APsicoanálisis
    2. BEstructuralismo
    3. CFuncionalismo
    4. DConductismo
    5. ECognitivismo
14. 14¿Qué escuela psicológica centra su interés en los procesos que median entre el estímulo y la respuesta?
    
    

    1. APsicoanálisis
    2. BEstructuralismo
    3. CFuncionalismo
    4. DConductismo
    5. ECognitivismo
15. 15En los procesos perceptivos, la tendencia a hacer que las figuras incompletas se completen se conoce como Ley de:

    1. AProximidad
    2. BContinuidad
    3. CPregnancia
    4. DCierre
    5. ESemejanza
16. 16En los procesos de percepción la relación que se da entre la figura y el fondo:

    1. APuede producir percepciones diferentes ante un mismo estimulo
    2. BPuede ser invertida voluntariamente por el receptor
    3. CNo es relevante salvo casos muy excepcionales
    4. Da y b son correctas
    5. Eb y c son correctas
17. 17Mientras camina por la acera, un niño se asusta por el ruido de una bocina de automóvil, cae, se golpea la rodilla y llora de dolor. Por la tarde vuelve a salir y oye una bocina de automóvil, se pone a llorar. ¿Cuál es el Estímulo condicionado?
    

    1. AEl sonido de la bocina
    2. BEl golpe de la rodilla
    3. CEl automóvil
    4. DEl llanto por dolor
    5. EEl llanto por el sonido de la bocina
18. 18En el ejemplo anterior, la respuesta condicionada es

    1. AEl sonido de la bocina
    2. BEl golpe en la rodilla
    3. CEl automóvil
    4. DEl llanto por dolor
    5. EEl llanto por el sonido de la bocina
19. 19Para extinguir una RC hay que:

    1. ARealizar ensayos de generalización
    2. BPresentar el EC antes que el EI
    3. CPresentar el EC sin el EI muchas veces
    4. DPresentar el EC un poco después del EI.
    5. EA y D son correctas
20. 20Los programas de reforzamiento de razón Variable consisten en administrar el reforzador después de que:
    

    1. ASe haya producido un número variable de consecuencias
    2. BSe haya producido un número variable de respuestas
    3. CHaya transcurrido un tiempo variable desde el último reforzamiento
    4. DHaya transcurrido un tiempo variable desde la última respuesta
    5. ESe hayan producido respuestas diferentes
21. 21En el aula cada vez que un alumno hace una pregunta, el profesor hace algún comentario sarcástico. Al cabo del tiempo, los alumnos rara vez preguntan en clase. La conducta del profesor es:
    

    1. AUn refuerzo negativo
    2. BUn costo de repuesta o castigo negativo
    3. CUn castigo positivo
    4. DUn refuerzo positivo
    5. ENinguna de las anteriores
22. 22A Lucas no le gusta manifestar sus opiniones. Sin embargo, en una ocasión hablando con María, cuando Lucas expresaba algunas opiniones, María le decía: “Tienes razón”, “Coincido con eso”, “así es” o bien le hacía señales afirmativas con la cabeza. Desde entonces, cada vez que lucas habla con María expresa mayor número de opiniones que antes. Con respecto a la conducta de Lucas de expresar sus opiniones, la conducta de María fue un:
    

    1. ARefuerzo negativo
    2. BCastigo positivo
    3. CRefuerzo positivo
    4. DCastigo negativo
    5. ENinguna es cierta
23. 23La definición “objetos, sucesos o condiciones que incitan a la acción” se corresponde con:

    1. AImpulso
    2. BIncentivo
    3. CNecesidad
    4. DMotivación
    5. EInstinto
24. 24¿Qué teoría motivacional defiende el hecho de que al bajar el azúcar se desencadena la conducta del hambre?

    1. AInstintivista
    2. BHomeostática
    3. CCognitiva
    4. DIncentivista
    5. EExcitación afectiva
25. 25Maslow clasificó las motivaciones según un conjunto jerárquico. ¿Cuál de las siguientes necesidades no forma parte de su pirámide?
    

    1. AFisiológicas
    2. BDe motivación
    3. CDe autorrealización
    4. DDe estimación (afiliación)
    5. EDe seguridad
26. 26¿Cuál es el orden lógico en el que se encuentran las distintas fases de la memoria?

    1. APercepción-codificación-almacenaje-recuperación
    2. BPercepción-almacenaje-codificación-recuperación.
    3. CPercepción-recuperación-codificación-almacenaje
    4. DPercepción-codificación-recuperación-almacenaje
    5. ENo tiene importancia el orden de estas fases.
27. 27Señale la característica correcta con relación al almacén de la memoria a largo plazo:

    1. ALa información puede almacenarse de forma ilimitada.
    2. BLa información permanece de modo activo y consciente.
    3. CFunciona como memoria operativa
    4. DTiene una capacidad limitada
    5. ETodas las anteriores son ciertas
28. 28¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de Interferencia Retroactiva?

    1. Aconfundir el nombre de un nuevo amigo con el nombre de un amigo del pasado que tenía sonido parecido.
    2. Bexperimentar dificultad para aprender la letra de una nueva canción que tiene la misma
       melodía que la “Macarena”.
    3. Cno recordar una receta de pollo en salsa después de usar una nueva receta
    4. Dencontrar difícil conducir un automóvil con marchas después de haber aprendido con uno automático.
    5. Etodos los ejemplos anteriores son correctos.
29. 29La repetición de las palabras o frases pronunciadas por otras personas se conoce como:

    1. Aecolalia
    2. Blogoclonia
    3. Cestecreotipia verbal
    4. Dlogorrea
    5. Ecoprolalia
30. 30¿cuál de las siguientes afirmaciones respecto a la sensación y a la percepción es correcta?

    1. ALa sensación tiene que ver con objetos, lugares y sucesos, mientras que la percepción trata con categorías como la cualidad y la intensidad.
    2. BLa sensación interpreta la información mientras que la percepción incluye la captación y organización de los datos.
    3. CLa sensación proporciona una visión refleja de la realidad, en tanto que la percepción es menos precisa.
    4. DLa sensación no requiere de la percepción en tanto que la percepción necesita de la sensación.
    5. ENinguna es correcta.
31. 31Señale cuál de las siguientes es una característica del razonamiento deductivo:

    1. AParte de una premisa general a un caso concreto.
    2. BSe tiene certeza de la conclusión solo en términos de probabilidad.
    3. CSi las premisas son válidas, la conclusión está garantizada.
    4. DLas respuestas a y c son ciertas.
    5. ETodas las anteriores son ciertas.
32. 32Dentro de las teorías de la motivación la que afirma que la conducta humana está basada en la herencia de pautas complejas de comportamiento es la:
    

    1. ATeoría de la reducción de los impulsos.
    2. BTeoría homeostática.
    3. CLa jerarquía de necesidades de Maslow.
    4. DTeoría incentivista.
    5. ETeoría de los instintos.
33. 33Según la Teoría Motivacional de Maslow, ¿cuáles son las necesidades que se consideran más básicas?
    
    

    1. AFisiológicas.
    2. BSociales
    3. CDe seguridad
    4. DDe estima (afiliación)
    5. EDe autorrealización.
34. 34María es fisioterapeuta y se acaba de incorporar a su nuevo trabajo. Entra a las 8:00 pero sus compañeras llegan sobre las 8:30 y no ocurre nada (ni la supervisora ni el resto de las profesionales les dicen nada). Al cabo de un tiempo María empieza a llegar a la misma hora que las demás. María aprendió su conducta de llegar tarde mediante aprendizaje por:
    

    1. ACondicionamiento clásico.
    2. BCondicionamiento operante.
    3. CModificación cognitiva.
    4. DObservación.
    5. ENinguna es correcta.
35. 35Juan era un alumno muy poco puntual, y su profesora decidió empezar a recompensarle de algún modo cada vez que llegara a la hora. Juan, ahora, suele llegar a tiempo a su clase y su profesora continúa recompensándole, pero lo hace cada vez que cumple puntualmente durante 3 días. Lo que está haciendo la profesora, cuando lo recompensa cada 3 días, es aplicar un programa de reforzamiento de:
    

    1. ARazón fija.
    2. BRazón variable.
    3. CIntervalo fijo.
    4. DIntervalo variable.
    5. ENinguna es correcta.
36. 36¿Cuál de las siguientes funciones no pertenece al Reforzamiento Vicario?

    1. AInformativa.
    2. BValorativa.
    3. CCognitiva.
    4. DEmocional.
    5. EMotivacional
37. 37El Moldeamiento:

    1. AEs una técnica de aproximaciones sucesivas hacia una conducta meta.
    2. BImplica determinar previamente el nivel inicial de la conducta.
    3. CAl sujeto sólo se le refuerza cuando alcanza la conducta meta sin tener en cuenta las aproximaciones.
    4. DSe utiliza cuando la conducta existe en el repertorio conductual del sujeto y es muy simple.
    5. EA y b son ciertas.
38. 38¿Cuál de los siguientes factores no influye en lo que vemos como figura y como fondo?:

    1. ASimetría
    2. BLuminosidad
    3. CConvexidad
    4. DÁrea
    5. EOrientación
39. 39¿Cuál de las siguientes definiciones es cierta?

    1. ALa conducta refleja es una conducta innata, relativamente simple, voluntaria y automática.
    2. BEl aprendizaje es un cambio relativamente permanente en la conducta que ocurre como consecuencia de la experiencia
    3. CLa habituación consiste en un aumento más o menos permanente de una respuesta innata debido a la estimulación repetida
    4. DLa sensibilización consiste en una disminución más o menos permanente que experimenta una respuesta innata por acción de una estimulación repetida
    5. EA pesar del enunciado todas son falsas
40. 40El proceso a través del cual el organismo aprende a “no hacer” algo se llama:

    1. AHabituación
    2. BInhibición
    3. CLatencia
    4. DAdaptación
    5. ESensibilización
41. 41En el Condicionamiento Clásico (CC), gracias a repetidas asociaciones entre las señales del Estímulo Incondicionado (EI) y del Condicionado (EC) se provoca un reflejo:

    1. AIncondicionado
    2. BCondicionado
    3. CInhibitorio
    4. DExcitatorio
    5. EDe generalización
42. 42En el CC, cuando el EC se presenta y se retira antes de que aparezca el EI, hablamos de condicionamiento:
    

    1. ADe huella
    2. BSimultáneo
    3. CSecundario
    4. DRetrógrado
    5. EDemorado
43. 43En el tratamiento de las fobias ponemos en práctica uno de los principios del CC ¿cuál?

    1. AAdquisición
    2. BContracondicionamiento
    3. CGeneralización
    4. DDiscriminación
    5. ECondicionamiento de 2ª orden
44. 44Juan es transportista, pero ha tenido algunos accidentes con su camión que le ha producido gran ansiedad. Ahora, conducir un camión le provoca mucha ansiedad. La ansiedad actual de Juan ante los camiones es:
    

    1. AUna respuesta incondicionada
    2. BUna respuesta condicionada
    3. CUn estímulo condicionado
    4. DUn estímulo incondicionado
    5. EUna respuesta neutra
45. 45A María le sonó el teléfono un día a las tres de la madrugada. Cuando descolgó recibió una mala noticia que le provocó mucha ansiedad. Desde entonces cada vez que oye el sonido del teléfono se pone muy ansiosa. La ansiedad de María ante el sonido del teléfono ha sido adquirida y por condicionamiento clásico. ¿Cuál ha sido el procedimiento de este aprendizaje?
    
    

    1. ADemorado
    2. BDe huella
    3. CSimultáneo
    4. DRetrógrado o hacia atrás
    5. ETodas son correctas
46. 46Cristina le dio a su hija Eva un euro para que lo pusiera en la hucha cada vez que se ponía una prenda de vestir ella sola. Eva aprendió a vestirse ella misma. ¿Qué tipo de reforzamiento utilizó Cristina?

    1. APrimario
    2. BSocial
    3. CIntrínseco
    4. DSecundario
    5. EExtrínseco
47. 47En la tienda, Adrián (de 4 años) grita varias veces “quiero chuches” hasta que su madre se las compró. Cada vez que Adrián grita, la madre obedece y el niño se calma. ¿Qué procedimiento estableció el hábito de la madre de ceder ante Adrián?
    
    

    1. ACondicionamiento de recompensa
    2. BCondicionamiento de escape
    3. CCondicionamiento clásico
    4. DCondicionamiento de omisión
    5. ECondicionamiento de evitación
48. 48Esteban siempre interrumpe al profesor en clase haciendo “gracias”. Sus compañeros corresponden con grandes carcajadas. Esto enorgullece aún más a este alumno, a pesar de que el profesor continúa sin atender en absoluto sus impertinencias. En este caso, la conducta de Esteban de hacer “gracias”:
    
    

    1. AAumentará porque recibe un castigo negativo o por supresión por parte de sus compañeros
    2. BSe eliminará porque recibe un refuerzo positivo por parte de su profesor
    3. CAumentará porque recibe un refuerzo negativo por parte de sus compañeros
    4. DSe eliminará porque recibe un castigo positivo o por aplicación por parte de su profesor
    5. EAumentará porque recibe un refuerzo positivo por parte de sus compañeros
49. 49Luis debe convocar trimestralmente a todos los padres de sus alumnos para informarles de los avances en el programa anual que imparte. Estas reuniones le ponen muy nervioso y le resultan muy pesadas. En la última, puso excusas para evitar ir a dicha reunión. La conducta de Luis de no ir a las reuniones:

    1. AAumentará porque recibe un refuerzo positivo
    2. BSe eliminará porque recibe un castigo positivo o por aplicación
    3. CAumentará porque recibe un refuerzo negativo
    4. DSe eliminará porque recibe un castigo por supresión o negativo
    5. ENinguna es correcta
50. 50María suele dedicar tiempo interesándose por sus pacientes, por sus preocupaciones o aclarándoles dudas. Por esta razón su supervisora no le ha concedido el día libre que ha solicitado. La conducta de María de dedicar tiempo a los pacientes:

    1. ASe mantendrá o incrementará porque recibe un Refuerzo positivo
    2. BSe eliminará o disminuirá porque recibe un Castigo por aplicación
    3. CSe incrementará porque recibe un Refuerzo negativo
    4. DSe eliminará o disminuirá porque recibe un Castigo por supresión
    5. ENi aumentará ni disminuirá porque no tiene consecuencias
51. 51Antonio, últimamente, suele llegar tarde al trabajo, así evita hacer algo que le disgusta mucho que es asistir a las sesiones clínicas que se llevan a cabo a primera hora de la mañana. Cuando él llega, las sesiones casi han finalizado y nadie parece recriminarle nadie por su retraso. La conducta de Antonio de llegar tarde a las sesiones clínicas:
    

    1. ASe incrementará porque recibe un Refuerzo positivo
    2. BDisminuirá porque recibe un Castigo por aplicación
    3. CSe incrementará porque recibe un Refuerzo negativo
    4. DDisminuirá porque recibe un Refuerzo Negativo
    5. ENi aumentará ni disminuirá porque no tiene consecuencias
52. 52Cuando una respuesta determinada se da antes de que aparezca el estímulo que la controla, estamos ante un condicionamiento de:

    1. AEscape
    2. BPremio
    3. CCastigo
    4. DEvitación
    5. ERefuerzo positivo.
53. 53María suele dedicar tiempo interesándose por sus pacientes, por sus preocupaciones o aclarándoles dadas. Por esta razón su supervisora le recrimina y se enfada con ella. La
    conducta de María de dedicar tiempo a los pacientes:
    

    1. ASe mantendrá o incrementará porque recibe un Refuerzo positivo
    2. BSe eliminará o disminuirá porque recibe un Castigo por aplicación
    3. CSe incrementará porque recibe un Refuerzo negativo
    4. DSe eliminará o disminuirá porque recibe un Castigo por supresión
    5. ENi aumentará ni disminuirá porque no tiene consecuencias
54. 54Cuando la información que se aprende con posterioridad interfiere con la habilidad para recordar información anterior, nos encontramos ante el fenómeno conocido como:

    1. AInterferencia proactiva
    2. BDesplazamiento.
    3. CInterferencia retroactiva.
    4. DRepresión u Olvido motivado.
    5. EInterferencia proreactiva.
55. 55Las fases de la técnica del Moldeamiento son:

    1. AEspecificación del objetivo final al que debe llegar el alumno, determinación del nivel inicial del alumno, y establecer los pasos graduales desde el nivel inicial hasta el objetivo final.
    2. BReforzar cada paso o aproximación al objetivo final.
    3. CReforzar únicamente el objetivo final.
    4. DExtinguir durante las aproximaciones graduales.
    5. EA y b son correctas.
56. 56Señale la alternativa correcta:

    1. AEn el moldeamiento, cuando uno de los pasos graduales ya se ha adquirido o se ha superado, debe reforzarse mucho más.
    2. BLa extinción es una técnica de aplicación de consecuencias positivas tras una conducta para incrementarla.
    3. CLos reforzadores son de dos tipos: indefinidos y definidos.
    4. DGeneralización es el proceso por el cual las conductas aprendidas en una determinada situación tienden a ocurrir en otras similares.
    5. EDiscriminación es el proceso por el cual se deciden los reforzadores a administrar independientemente de las preferencias del sujeto.
57. 57En el condicionamiento de castigo es CIERTO que:

    1. AA menor intensidad de castigo, mayor supresión de la respuesta.
    2. BEs más eficaz si se presenta de forma gradual.
    3. CA mayor contingencia entre conducta y castigo, mayor eficacia.
    4. DEl castigo no es un condicionamiento instrumental aversivo.
    5. ETodas las anteriores son falsas.
58. 58La extinción del condicionamiento operante positivo se produce más rápidamente cuando:

    1. ALa respuesta exige poco esfuerzo.
    2. BEl sujeto ha realizado anteriormente más fases de extinción.
    3. CSe demora más el reforzador.
    4. DMayor sea el nivel de privación.
    5. ESe ha realizado un programa de reforzamiento intermitente.
59. 59La PSICOLOGIA es el estudio:

    1. ACientífico del comportamiento y de los procesos emocionales.
    2. BCientífico y experimental del comportamiento y de los procesos mentales.
    3. CCientífico del comportamiento y de los procesos motivacionales.
    4. DCientífico del comportamiento y de los procesos mentales.
    5. ECientífico y experimental del comportamiento y de los procesos emocionales.
60. 60De acuerdo con la pregunta anterior, podemos deducir que los psicólogos lo que pretenden es:

    1. ADescribir y modificar el comportamiento
    2. BExplicar y predecir el comportamiento
    3. CDescribir y explicar el comportamiento
    4. DA, b y c son correctas
    5. ESolo a y c son correctas
61. 61De acuerdo con la pregunta anterior, podemos deducir que los psicólogos lo que pretenden es:
    

    1. ADescribir y modificar el comportamiento.
    2. BExplicar y predecir el comportamiento.
    3. CExplicar y planificar el comportamiento.
    4. Da y b son ciertas.
    5. Ea y c son ciertas.
62. 62¿Cuál de las siguientes Escuelas defendía que "el todo era más que la suma de las partes"?:
    

    1. AEstructuralismo.
    2. BFuncionalismo.
    3. CDe la Gestalt
    4. DConductismo.
    5. ECognitivismo.
63. 63La memoria:

    1. AEs una capacidad cognitiva.
    2. BEs la persistencia del aprendizaje a través del tiempo.
    3. CSirve para guardar y recuperar la información.
    4. DTodas son correctas.
64. 64El modelo de la memoria multialmacén postula que:

    1. AExisten diferentes tipos de memoria.
    2. BLa memoria es un proceso que se realiza en etapas en las que la información va pasando de un almacén de memoria a otro.
    3. CHay tres almacenes de memoria: sensorial, a corto plazo y a largo plazo.
    4. DTodas las opciones son correctas.
65. 65Indica cuál de las siguientes leyes o reglas se clasificarían dentro del agrupamiento de las imágenes que se produce en la percepción de la forma:

    1. APrincipio de figura y fondo.
    2. BPrincipio de cierre.
    3. CPrincipio de continuidad
    4. DTodas las opciones son correctas.
66. 66Laura tiene que hacer un examen tipo test para examinarse de un curso que ha realizado.
    ¿Qué tipo de evaluación de la memoria le están haciendo?
    

    1. APrueba de reconocimiento.
    2. BPrueba de recuerdo libre.
    3. CPrueba de recuerdo serial.
    4. DPrueba de reaprendizaje.
67. 67La interpretación secundaria de la información sensorial que está basada en la experiencia y los recuerdos previos se llama:

    1. ASensación.
    2. BPercepción.
    3. CAtención.
    4. DMemoria.
68. 68La psicología es:

    1. AEl estudio científico del comportamiento y de los procesos mentales.
    2. BEl estudio científico de los procesos mentales y emocionales.
    3. CEl estudio científico y pseudocientífico del comportamiento y los procesos mentales
    4. DEl estudio científico del comportamiento humano
69. 69Pedro se estudió el tema 4 y sólo le venía a la cabeza el tema anterior. ¿Qué tipo de problema en la recuperación de información está teniendo?

    1. AOlvido motivado.
    2. BInterferencia proactiva.
    3. CInterferencia retroactiva.
    4. DTransferencia positiva.
70. 70Los componentes de la emoción son

    1. AActivación fisiológica, conductas expresivas, pensamientos y sentimientos
    2. BActivación fisiológica, conductas inexpresivas, pensamientos y sentimientos
    3. CActivación neurofisiológica, conductas expresivas, pensamientos y sentimientos
    4. DConductas expresivas, pensamientos y sentimientos
    5. ENinguna es correcta
71. 71En los procesos perceptivos la tendencia a percibir formas regulares se conoce como "Ley de..."

    1. AProximidad.
    2. BContinuidad
    3. CPregnancia.
    4. DCierre.
    5. ESemejanza
72. 72El aprendizaje por Condicionamiento Clásico (CC) consiste en:

    1. AAsociar distintas consecuencias a las conductas de los individuos.
    2. BAlterar una conducta a través de la modificación de sus consecuencias.
    3. CCambiar el desarrollo cognitivo a través de las etapas que son atravesadas desde su infancia.
    4. DSustituir un estímulo que originariamente provocaba una respuesta por otro nuevo, antes neutro.
    5. ELas respuestas a y d son correctas.
73. 73En las primeras visitas al pediatra, Juan es un bebé tranquilo que se deja explorar sin problemas. A los ocho meses, cuando entra en la consulta, se pone a llorar. La conducta de llanto del bebé es:
    
    

    1. AUna RI.
    2. BUna RC.
    3. CUn EC.
    4. DUn El.
    5. EUn EN.
74. 74En el ejemplo anterior, la madre de Juan comenta que, unos días después, observó que su bebé se puso a llorar intensamente cuando fue a visitar a su ginecólogo, y entró en su despacho. En este caso se está produciendo un proceso de:
    

    1. AExtinción
    2. BAdquisición.
    3. CGeneralización.
    4. DDiscriminación.
    5. ERecuperación Espontánea.
75. 75Unos días después, la madre de Juan observó que su bebé permaneció tranquilo cuando se encontró a su pediatra por la calle y ésta se acercó a saludarle. En este caso se está produciendo un proceso de:
    

    1. AExtinción.
    2. BAdquisición.
    3. CGeneralización.
    4. DDiscriminación.
    5. ERecuperación Espontánea.
76. 76Luis suele dedicar tiempo interesándose por sus pacientes, por sus preocupaciones o aclarándoles dudas. Por esta razón su supervisora no le ha concedido el día libre que ha solicitado. Luis decide disminuir el tiempo que dedica a cada persona. La conducta de Luis de dedicar tiempo a los pacientes ha recibido un:

    1. ARefuerzo negativo.
    2. BCastigo positivo.
    3. CRefuerzo positivo.
    4. DCastigo negativo
77. 77Sidonia llega puntualmente a las sesiones de trabajo de las mañanas. Sus compañeros le critican y le dicen cosas del tipo: "¿Crees que vas a "heredar el hospital"?, si crees que te van a agradecer que llegues pronto, lo llevas claro". Sidonia sigue llegando puntual. La conducta de Sidonia ha recibido un
    
    

    1. ARefuerzo negativo
    2. BCastigo positivo.
    3. CRefuerzo positivo.
    4. DCastigo negativo.
    5. ENinguna es cierta.
78. 78Alba se acaba de incorporar a su nuevo trabajo. Entra a las 8:00 de la mañana, pero sus compañeros llegan sobre las 8:30 y no ocurre nada (ni la persona responsable, ni el resto de los profesionales les dicen nada). Al cabo de un tiempo Alba empieza a llegar a la misma hora que los demás. Alba aprendió su conducta de llegar tarde mediante condicionamiento de...
    

    1. ARecompensa.
    2. BEvitación.
    3. CEscape.
    4. DOmisión
    5. ENinguna es correcta.
79. 79El aprendizaje observacional podría considerarse un caso especial de condicionamiento operante en el caso de que:
    

    1. AEl observador ejecute la conducta a pesar de no obtener recompensa.
    2. BEl observador ejecuta la conducta inmediatamente después de observar al modelo y luego es reforzado.
    3. CLa conducta del observador se produzca pasado un tiempo después de la adquisición.
    4. DLas repuestas a y c son correctas.
    5. ETodas las anteriores son falsas
80. 80La fase de "ejecución" en el aprendizaje observacional incluye los procesos de...

    1. AAtención y reproducción.
    2. BRetención y reproducción.
    3. CReproducción y motivación.
    4. DAtención y motivación.
    5. EAtención y retención.
81. 81El "reforzamiento vicario" hace referencia al:

    1. ARefuerzo que obtiene el observador.
    2. BRefuerzo que el modelo aplica al observador.
    3. CRefuerzo que obtiene el modelo.
    4. DAutorrefuerzo del observador.
    5. Ea y d son correctas.
82. 82Observar las conductas de otros y sus consecuencias:

    1. APuede modificar nuestra motivación para realizarlas.
    2. BPuede hacer que reproduzcamos las mismas respuestas.
    3. CPuede cambiar nuestra actitud hacia determinados comportamientos u objetos
    4. DTodas son ciertas
    5. ETodas son falsas

Descripción

Test sobre psicologia , creado por Maria Monreal Gil el 16/01/2024.

Autor

Maria Monreal Gil

Idioma

Español

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