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PREGUNTAS EXAMEN COMPLEXIVO
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Preguntas del test (129)
12.- Analice el concepto y subraye la respuesta correcta. Según Piaget y el pensamiento; la forma de adaptación del organismo al ambiente se realiza a través de:
- Aa. Asimilación, acomodación y noción del equilibrio.
- Bb. Acomodación, noción del equilibrio, asimilación.
- Cc. Asimilación, acomodación y equilibrio.
- Dd. Acomodación, noción del tiempo y equilibrio
23.- Analice el siguiente concepto: “…es el proceso activo de seleccionar, organizar e interpretar la información enviada al cerebro por medio de los sentidos”; esta es la definición de:
- APERCEPCIÓN
- BEMOCIÓN
- CSENSACION
- DMOTIVACION
34.- Analizar la siguiente expresión: “…al igual que nuestro cuerpo evoluciona durante los primeros años de nuestras vidas, nuestras capacidades mentales también evolucionan a través de una serie de fases cualitativamente diferentes entre sí.”; ¿Quién es el autor de este
enunciado?- AJEAN PIAGET
- BERIK ERIKSON
- CSIGMUND FREUD
- DRENE DESCARTES
45.- Identificar las respuestas según el criterio de Verdaderas o Falsas y subraye la opción correcta:
1. Al pensar cómo serán nuestras vacaciones, está activo el hemisferio izquierdo de nuestro
cerebro.
2. Cuando cantamos o bailamos está activo el hemisferio derecho de nuestro cerebro.
3. Cuando rendimos una evaluación está activo el hemisferio izquierdo de nuestro cerebro.
4. Cuando calculamos el presupuesto mensual está activo el hemisferio derecho de nuestro cerebro- AA) 1F – 2V – 3V – 4F
- BB) 1V – 2V – 3V – 4V
- CC) 1F – 2F – 3F – 4F
- DD) 1V – 2V – 3F – 4F
56.- Subraye según corresponda. Según Piaget la asimilación es:
- AEl proceso por el cuál cada nuevo dato de la experiencia del niño se incorpora a un esquema mental.
- B. El mecanismo de regulación entre sujeto y el medio
- CEl proceso por el cuál cada imaginación es la experiencia que incorpora a un esquema
mental - DProceso de transformación de las propias funciones
67.- Escoger la respuesta correcta.
Según Jean Piaget, ¿en qué etapa del desarrollo cognitivo el niño comienza a utilizar el
lenguaje simbólico y a desarrollar la capacidad de pensar de forma representativa?- APreoperacional
- BSensoriomotora
- COperaciones concretas
- DOperaciones formales
78. Analice el texto y seleccione la respuesta correcta:
Etapa evolutiva que se presenta entre la edad de los 2 y 3 años, donde al niño/a le cuesta
comprender y aceptar los criterios de los demás.- AEtapa Egocéntrica
- BEtapa Adquisición Simbólica
- CEtapa Operacional
- DEtapa de imitación
89.- Subraye según corresponda. El desarrollo del pensamiento en los niños es fundamental
para:- ARazonar y comprender todo lo que les rodea desde su entorno, hasta sus emociones y sensaciones.
- BAnalizar y evaluar la consistencia de los razonamientos.
- CHabilidades motrices gruesas.
- DHabilidades motrices finas.
910.- Escoger la respuesta correcta.
Howard Gardner, principal promotor de la teoría señala que existen múltiples tipos de
inteligencias, cuál de las siguientes alternativas no corresponde a este grupo:- ALa afectiva y emocional
- BLa lógica – matemática.
- CLa verbal o lingüística
- DLa espacial
1011.- La teoría de Lev Vygotsky sobre la zona de desarrollo próximo (ZDP) se basa en la idea
de que el aprendizaje es más efectivo cuando el niño recibe:- AInteracción social con un adulto o un compañero más avanzado
- BInstrucción directa y explícita
- CAprendizaje por ensayo y error
- DRecompensas y castigos.
11 La teoría de Lev Vygotsky sobre la zona de desarrollo próximo (ZDP) se basa en la idea
de que el aprendizaje es más efectivo cuando el niño recibe- AInteracción social con un adulto o un compañero más avanzado
- BInstrucción directa y explícita
- CAprendizaje por ensayo y error
- DRecompensas y castigos.
1212. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el desarrollo del
pensamiento crítico en los niños es INCORRECTA?- AEl pensamiento crítico es una habilidad innata que no requiere de aprendizaje o desarrollo.
- BLos niños comienzan a desarrollar habilidades básicas de pensamiento crítico a partir de la etapa preoperacional.
- CLa capacidad de formular preguntas, analizar información y evaluar argumentos se desarrolla gradualmente a lo largo de la infancia.
- DLos padres y educadores pueden fomentar el pensamiento crítico en los niños mediante la exposición a diferentes perspectivas y el diálogo abierto.
13 Subraye la respuesta correcta:
Proceso mental que atribuye a la capacidad que tiene el niño/a para seleccionar, ordenar y
comparar objetos según sus diferencias.- ANoción de seriación
- BPensamiento lógico
- CProceso de clasificación
- DNoción de experimentación
1414.- Howard Gardner, en su teoría de las inteligencias múltiples, propone que los niños
poseen diferentes tipos de inteligencias, incluyendo:- AInteligencia lingüística, lógico matemática, espacial, musical, corporal cinestésica, interpersonal e intrapersonal.
- BÚnicamente inteligencia lingüística y lógico matemáticas.
- CÚnicamente inteligencia espacial y musical.
- DÚnicamente inteligencia interpersonal e intrapersonal.
1515.- Señale según corresponda: La teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner
enfatiza la importancia de:- ALa exploración activa y la resolución de problemas por parte del niño
- BLa memorización y la repetición de información
- CLa instrucción directa y la evaluación estandarizada.
- DLa enseñanza basada en la tecnología y las plataformas digitales.
1616. Escoja la respuesta correcta:
Según Piaget, sus teorías revolucionarias y sus investigaciones pioneras han influido
significativamente en nuestra comprensión de cómo los niños y adolescentes desarrollan el
pensamiento, la moral y la adquisición del conocimiento en:- ATodos
- BAdolescentes
- CJuventud
- DNiños
1717. Subraye según corresponda:
Para Piaget, los niños construyen activamente su conocimiento a través de- ALa interacción con su entorno.
- BDesarrollo de la noción
- CFormación de habilidades cognitivas
- DReceptores pasivos de información
1818. Relacionar las características de las 4 etapas del desarrollo del pensamiento según Piaget
con el numeral correspondiente:
A) Etapa sensorio - motora:
B) Etapa preoperacional:
C) Etapa de las operaciones concretas:
D) Etapa de las operaciones formales:
2) Desarrollo cognitivo se articula mediante juegos de experimentación, muchas veces
involuntarios en un inicio, en los que se asocian ciertas experiencias con interacciones
con objetos, personas y animales cercanos.
1) Empiezan a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás, actuar y jugar
siguiendo roles ficticios.
4) Empieza a usarse la lógica para llegar a conclusiones válidas, siempre y cuando las
premisas desde las que se parte tengan que ver con situaciones concretas y no abstractas.
3) Se gana la capacidad para usar la lógica y llegar a conclusiones abstractas que no están
ligadas a casos concretos experimentados de primera mano.- AA-2 B-1 C-4 D-3
- BD-1 C-3 B-2 A-4
- CA-3 B-2 C-1 D-2
- DC-4 D-2 A-1 B-3
1919. ¿Qué enfoque pedagógico favorece el desarrollo del pensamiento científico en los niños?
- ARazonamiento lógico
- BPensamiento mágico
- CProcesos Escritos
- DIntuición sin fundamentos
2021.- ¿Qué papel juegan las experiencias en el desarrollo del pensamiento de un niño?
- AAumentan la capacidad de un niño para afrontar y resolver problemas.
- BReducen la capacidad de un niño para resolver problemas
- CNo tienen impacto en la forma en que un niño
- DSolo afectan al mundo emocional del niño.
2122.- ¿En qué consiste el desarrollo del pensamiento en los niños?
- AEn captar estímulos del entorno a través de los sentidos y procesarlos.
- BEn resolver problemas de manera automática.
- CEn adquirir nuevas habilidades para memorizar información.
- DEn adquirir conocimientos a través de la educación
221.- Analizar y relacionar las columnas sobre las ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO DE
PIAGET:
a.- SENSORIOMOTOR 1.- Desde el nacimiento hasta los 2 años
b.- OPERACIONAL FORMAL 2.- Desde los 2 años hasta los 6 años
c.- PREOPERACIONAL 3.- Desde los 6 años hasta los 11 años
d.- OPERACIONAL CONCRETO 4.- Desde los 12 años en adelante- Aa1; b4; c2, d3
- Ba3; b1; c2, d4
- Ca2; b3; c1, d4
- Da4; b3; c2, d1
2323.- ¿Como pueden los niños desarrollar su pensamiento a través de los sentidos?
- ACaptando estímulos del entorno y transformándolos en información que analizan.
- BObservando únicamente lo que les dicen los adultos.
- CNo es posible desarrollar el pensamiento a través de los sentidos
- DTransmitiendo información a otros niños.
2424.- Según Vygotsky, ¿Cuál es la interpretación sobre el desarrollo y su relación con el origen
social de los procesos mentales?- AEl proceso de desarrollo cultural puede definirse en cuanto a su contenido, como el desarrollo de la personalidad del niño y de la concepción del mundo en qué le rodea
- BPara Vygotsky, la acción humana no utiliza instrumentos sociales como mediadores, los cuales no dan a la acción su forma esencial
- CEsta teoría defiende que el aprendizaje humano no es un proceso social, en el que las actividades mentales y la comprensión provienen de las interacciones sociales.
- DSegún Vygotsky pone el acento en la participación proactiva de los menores con el
ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso no colaborativo.
2525.- ¿Cuáles son los tipos de pensamiento?
- APensamiento deductivo, inductivo, creativo, analítico e interrogativo.
- BPensamiento creativo, racional, divergente, imaginativo y deductivo.
- CPensamiento analítico, inductivo, racional e interrogativo
- DPensamiento imaginativo, deductivo, divergente y teórico.
2626.- Completar el espacio en blanco:
El pensamiento........... es la fuente de toda realización artística: no es muy sencillo
de explicar, pero tiene la particularidad de no tener límites y estar abierto a la
producción de cosas nuevas, de cualquier índole.- ACreativo
- BInductivo
- CInterrogativo
- DDeductivo
2727.- ¿Cuál de los siguientes no es un factor que puede influir en el desarrollo del
pensamiento y la percepción visual?- AEntorno
- BGenética
- CEducación
- DEstimulación Temprana
2828.- ¿Por qué es importante que los niños desarrollen su pensamiento?
- APara razonar y comprender lo que les rodea
- BPara no entender su entorno
- CPara evitar la interacción social
- DPara ser indiferentes a sus emociones
2929.- Subraye según corresponda. Si un niño aprende mejor trabajando con dibujos y colores,
visualizando, utilizando su ojo mental. Se puede afirmar que posee la inteligencia:- AVisual – espacial.
- BCorporal – kinestésica.
- CNaturalista.
- DAuditiva – musical.
3030.- Analice el siguiente concepto: “Es el proceso por el cual cada nuevo dato de la experiencia
del niño se incorpora a un esquema mental¨, esta es la definición de:- AASIMILACIÓN
- BORGANIZACIÓN
- CACOMODACIÓN
- DMOTIVACIÓN
3131.- De acuerdo con Piaget, la función simbólica se da a través de:
- AJuego, lenguaje y dibujo
- BJuego y lenguaje
- CDibujo y lenguaje
- DLectura y Escritura
3232.- Subraye según corresponda. La docente observa que sus alumnos, ya pueden realizar
algunos pensamientos lógicos como darse cuenta de que un cuadrado rojo pertenece a dos
categorías ¨rojo¨ y ¨cuadrado¨ y que en matemáticas si 3+4=7 entonces 7-4=3. ¿A que etapa del desarrollo de Piaget corresponden las características mencionadas?- AOperaciones concretas
- BSensorio motor
- COperaciones formales
- DOperaciones pre – operacionales
3333.- Seleccione la respuesta correcta.
Teniendo en cuenta estos conceptos podemos concluir en que el docente usa estrategias
orientadas por:- ASegún Vygotsky, a través de la interacción con los demás vamos aprendiendo.
- BSegún Piaget, los demás proporcionarán valiosa información para los esquemas y estructuras cognitivas.
- CSegún Ausubel, el intercambio de saberes previos permite el aprendizaje significativo.
- DSegún Bruner, es positivo el aprendizaje por descubrimiento guiado en este tipo de situaciones.
3434.- ¿Desde qué edad va la etapa preoperacional?
- A2 a 7 años
- B3 a 7 años
- C5 a 8 años
- D5 a 10 años
3535.- ¿Qué es la etapa preoperacional?
- AEtapa del pensamiento y del lenguaje
- BEtapa del pensamiento y operaciones
- CEtapa del lenguaje y operaciones
- DEtapa del lenguaje
3636.- ¿Cuáles son los tipos de pensamiento?
- ALógico Matemático – Físico
- BAsimilación – Acomodación
- CAnálisis – Razonamiento
- DCentración – Noción de equilibrio
3737.- Seleccionar la respuesta correcta:
Piaget mencionó la forma de adaptación del organismo al ambiente; y este proceso se realiza a
través de:- AAsimilación, acomodación, noción de equilibrio
- BPercepción, emoción, sensación, motivación
- CAsimilación, respuesta, noción del equilibrio
- DPercepción, sentimientos, sensación, motivación
3838.- Analice el siguiente concepto “La formación de Asimilación” es:
- AEl proceso por el cual cada nuevo dato de la experiencia del niño se incorpora el esquema mental.
- BEl proceso de transformación de sus esquemas.
- CEl mecanismo del sujeto y el medio.
- DEl proceso de ubicar objetos del ambiente.
3939.- Seleccionar la respuesta correcta
¿Cómo se llama el fenómeno en el cual los niños en etapas tempranas de su desarrollo
cognitivo creen que todo lo que ocurre a su alrededor está relacionado con ellos mismos y no
son capaces de entender las perspectivas de los demás?- AEgocentrismo
- BAdquisición de la función simbólica
- CEstado versus transformación
- DIrreversibilidad
4040.- ¿Qué es el proceso de acomodación?
- AProceso de transformación de los propios esquemas en función de los cambios del medio.
- BProceso por el cual cada nuevo dato de la experiencia del niño se incorpora a un esquema mental.
- CProceso de acción que se van convirtiendo en esquemas mentales
- DMecanismo de regulación entre sujeto y el medio. Modifica los conocimientos predios para adaptarlos a los nuevos elementos
4141.- ¿Quién es el precursor del Conductismo?
- AWatson
- BWilliam James
- CSkinner
- DWilhem Wundt
4242.- Seleccione la respuesta correcta:
“Mecanismo de regulación entre sujeto el medio. Modifica los conocimientos previos para
adaptarlos a los nuevos elementos”- ANoción de equilibrio
- BAcomodación de equilibrio
- CAsimilación del equilibrio
- DPensamiento del equilibrio
4343. ¿Qué importancia tiene el pensamiento lógico matemático en la primera infancia?
- AContribuye a que el niño y la niña construye conceptos matemáticos básicos, y, según sus estructuras, utilice los conocimientos adquiridos a lo largo de su desarrollo.
- BContribuye a que solo el niño vaya adquiera conocimientos de lectura y escritura de
acuerdo con sus estructuras utilice los diversos conocimientos que ha adquirido a lo largo de su desarrollo. - CNo contribuye del todo ya que a esa edad los niños no desarrollan la lógica, solamente el lenguaje corporal y verbal.
- DNo tiene mucha importancia porque el niño no desarrolla esas habilidades ni destrezas.
4444.- ¿Cómo se desarrolla el pensamiento lógico matemático en la etapa infantil?
- AA través de estrategias lúdicas como el juego y el arte
- BA través de la lactancia
- CA través de los padres y profesores.
- DPor medio de las terapias.
4545.- ¿Cuáles son las mejores actividades para el desarrollo del pensamiento lógico
matemático en preescolar?- AIdentificar patrones y emplear habilidades en su vida cotidiana.
- BJugando a la pelota
- CLa natación y equitación
- DJuegos de circuitos pedagógicos
4646.- Complete el enunciado
Los---------- son los encargados de recibir la estimulación que emite el medio, para
luego enviarlo al----------- , quien registra la información y la convierte en una---------- AÓrganos sensoriales, cerebro, sensación
- BSentidos, memoria, emoción
- CMovimientos, cerebro, sensación
- DEstímulos, memoria, cerebro.
4747.- Analice el siguiente concepto: “… es el proceso que permite almacenar información para
luego ser utilizada en el futuro. Puede ser a corto y a largo plazo”. ¿A qué proceso cognitivo
corresponde?- AMemoria
- BPercepción
- CCognición
- DSensación
4848.- Seleccione la respuesta correcta.
¿Qué proceso permite desarrollar la información recibida mediante los sentidos?- AProceso cognitivo
- BProceso sensorial
- CProceso emocional
- DProceso de sensación
4949.- ¿Cuál es el proceso mental que abarca el razonamiento, la toma de decisiones y la
resolución de problemas en la vida cotidiana, y cómo se relaciona con la creación de
conceptos, la organización de ideas y la agrupación de elementos diversos?- ALa Cognición.
- BLa procesión mental
- CLa reflexión psicológica
- DLa meditación profunda
5050.- Analice la siguiente teoría; ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor la
perspectiva de los teóricos cognitivistas en psicología?- ALa conducta es el resultado de la interacción exclusiva entre el individuo y su entorno social.
- BLa conducta está determinada únicamente por factores genéticos.
- CLa conducta se manifiesta principalmente por procesos inconscientes
- DLa conducta está intercedida por los pensamientos y procesos mentales.
5151.- Complete:
La MEMORIA nos permite analizar y ordenar la información del exterior y recuperarla, de los
tipos mencionados, la memoria también ayuda en la formación de---------y en la recuperación de--------y-------------- AExperiencias conocimientos, emociones y recuerdos
- BEmociones - sensaciones, habilidades y conexiones
- CHabilidades – información, recuerdos y estímulos
- DConexiones – estímulos, conducta y experiencia
5252.- Identifique la respuesta correcta
¿Cuáles son los 3 tipos de pensamiento crítico?- AConvergente, Divergente, Lateral.
- BComplejidad, Abstracción, Observación
- CObservación, Motricidad, Sentimientos.
- DMotricidad fina, Motricidad gruesa, Sentidos.
5353.- Analice el siguiente concepto: “... es el conjunto de reacciones orgánicas que experimenta
un individuo cuando responden a ciertos estímulos externos que le permiten adaptarse a una
determinada situación.- AEMOCIÓN
- BSENSACIÓN
- CPERCEPCIÓN
- DMOTIVACIÓN
5454.- ¿Qué término describe la capacidad de los niños para adquirir nuevos conocimientos y
habilidades a través de la observación y la experiencia?- AAprendizaje
- BImaginación
- CAsimilación
- DCreatividad
5555.- ¿Qué teoría sugiere que los niños construyen su comprensión del mundo a través de la
interacción con su entorno y la modificación de sus esquemas mentales?- ATeoría del desarrollo cognitivo de Piaget
- BTeoría del procesamiento de la información
- CTeoría del desarrollo moral de Kohlberg
- DTeoría del aprendizaje social de Bandura
5656. ¿Cuál de los siguientes procesos cognitivos implica la capacidad de interpretar un
estímulo como objeto significativo?- APercepción
- BAtención
- CMemoria
- DResolución de problemas
5757.- ¿Para Piaget, entre qué edad se consolidan estructuras cognitivas de pensamiento
concreto?- A7 y 11 años
- B8 y 11 años
- C6 y 7 años
- D5 y 12 años
5858.- ¿Cuál fue la teoría que desarrolló Vygotsky?
- AOrigen social de la mente
- BZona de desarrollo próximo
- CEl impacto del medio y de las personas que rodean al niño
- DOrigen social del aprendizaje
5959.- ¿Piaget: Los alumnos interpretan la realidad estableciendo relaciones de:
- AComparación, seriación, y clasificación
- BPensamiento, comparación y razonamiento
- CImaginación, seriación y clasificación
- DSensación, percepción, ilusión
6060.- ¿Escoja cuál es la definición correcta de atención sostenida?
- ACapacidad de mantener de manera fluida el foco de atención en una tarea o evento durante un periodo de tiempo prolongado
- BCapacidad para dirigir la atención y centrarse en algo sin permitir que otros
estímulos, bien externos o internos, interrumpan la tarea. - CCapacidad de cambiar nuestro foco de atención de una tarea o norma interna a otra de manera fluida
- DGran dificultad o incapacidad para dirigir la atención hacia uno de los lados
(normalmente, el izquierdo), tanto en relación al propio cuerpo como al
espacio.
6161.- ¿Los procesos cognitivos se clasifican en?
- ABásicos o simples y complejos o superiores
- BLenguaje e inteligencia
- CComplejos o superiores
- DBásicos o simples
6262.- ¿De los siguientes enunciados escoja la definición del pensamiento?
- AEs aquello que es atraído a la existencia a través de la actividad intelectual, el pensamiento es un producto de la mente.
- BOrganización e interpretación de la información que provee el ambiente,
interpretación del estímulo como objeto significativo. - CSistema de comunicación, es fisiológico y psíquico a la vez.
- DFacultad que permite traer el pasado al presente, dándole significado,
posibilitando la trascendencia de la experiencia actual, y proveyéndolo de
expectativas para el futuro
6363.- Analice el texto y seleccione la respuesta correcta:
“Todos los procesos superiores del pensamiento dependen del lenguaje, ya que el
lenguaje determina el pensamiento” ¿Quién es el autor de este enunciado?- ABenjamín Whorf
- BLev Vygotsky
- CJean Piaget
- DJerome Bruner
6464.- Seleccione la respuesta correcta:
¿Las habilidades cognitivas que aportan el desarrollo de unas habilidades mentales e
incorporan nuevos conocimientos son?- AObservar, clasificar, ordenar, analizar e interpretar
- BLenguaje, observar, ordenar, clasificar.
- CPintar, reflexionar, analizar, interpretar.
- DJugar, clasificar, observar, pensar
6565.- Reflexione y seleccione la respuesta correcta:
Tipo de pensamiento que va orientado a un propósito y a la consecución de un
objetivo. ¿A qué tipo de pensamiento se refiere?- AReflexivo
- BDivergente
- CAnalítico
- DCrítico
6666.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la relación entre
pensamiento e inteligencia?- ALa inteligencia abarca la capacidad de aplicar conocimientos de manera
efectiva, mientras que el pensamiento se centra en procesos más amplios - BEl pensamiento y la inteligencia son términos intercambiables y sin distinción
- CLa inteligencia se limita solo a los procesos de pensamiento reflexivo.
- DEl pensamiento es un subconjunto específico de la inteligencia.
- ALa inteligencia abarca la capacidad de aplicar conocimientos de manera
6767.- Analizar y relacionar los procesos cognitivos según corresponda el numeral:
A.- Memoria
1.- Efecto inmediato de los estímulos en el organismo y está constituida por procesos
fisiológicos simples.
B.- Atención y Concentración
2.- Organización e interpretación de la información que provee el ambiente, interpretación del
estímulo como objeto significativo.
C.- Percepción:
3.- Capacidad de seleccionar la información sensorial y dirigir los procesos mentales.
D.-Sensación
4.- Facultad que permite traer el pasado al presente, dándole significado, posibilitando la
trascendencia de la experiencia actual y proveyéndolo de expectativas para el futuro.- AD1- A4- B3- C2
- BA1- B2- C3- D4
- CD2- C1- A3- B4
- DB4- D2- C4- A3
6868.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones explica mejor la función integral de la cognición en
nuestras vidas?- ALos procesos cognitivos forman la base para interactuar con el mundo y afectan nuestro comportamiento diario.
- BLa cognición se limita a la atención y la memoria.
- CLa creatividad y la adaptación a entornos cambiantes son tareas secundarias para la
cognición. - DLa percepción sensorial no juega un papel crucial en los procesos cognitivos.
6969.- ¿Cómo se llama la obra de Ausubel?
- APsicología del aprendizaje verbal significativo
- BAprendizaje significativo
- COrigen social de la mente
- DPsicología del aprendizaje no verbal significativo
7070.- ¿Los estudios meta cognitivos han propiciado el desarrollo de técnicas de instrucción
denominadas?- AEstrategias de aprendizaje
- BOrigen social de la mente
- CEstrategias de representación
- DResolución del aprendizaje
7171.- SELECCIONE LA RESPUESTA QUE NO ES CORRECTA
¿Cuál de las siguientes opciones NO es un proceso cognitivo básico o simple?- AAnálisis
- BMemoria
- CSensación
- DPercepción
7272.- COMPLETE CON LAS OPCIONES CORRECTAS:
La percepción es: La organización e Interpretación de la información que provee el , --------------
interpretación del------------- como objeto significativo- AAmbiente, estimulo
- BOrigen, preoperacional.
- CMental, función
- DEntorno, conocimiento
7373.- ESCOJA LA OPCIÓN CORRECTA:
Las etapas de estimulación sensorial y selección, organización e interpretación pertenecen al
proceso cognitivo conocido como:- APercepción.
- BAcomodación
- CSensoriomotor
- DEsquemas
7475.- Qué significa Acomodación:
- AProceso de transformación de los propios esquemas en función de los
cambios del medio. - BMecanismo de regulación entre sujeto y el medio. Modifica los conocimientos previos para adaptarlos a los nuevos elementos.
- CPiaget plantea que el pensamiento aparece posterior al desarrollo de la función simbólica, donde el niño integra nuevos objetos y/o situaciones mediante la
asimilación - DLa teoría del lenguaje y el pensamiento es una teoría desarrollada principalmente por el filósofo estadounidense
- AProceso de transformación de los propios esquemas en función de los
75 ¿Qué es la adquisición de la función simbólica?
- ACrear imágenes mentales significantes con su significado
- BCrear palabras a base de imágenes
- CCrear imágenes a través de frases largas
- DCrear definiciones a través de oraciones con pictogramas
76¿Qué es la gestión de la participación estudiantil en educación?
- ALimitar la participación de los estudiantes en actividades extracurriculares
- BPromover la participación activa de los estudiantes en la vida escolar y en la toma de decisiones.
- CNo tiene relevancia en la gestión educativa.
- DControlar el acceso de los estudiantes a recursos educativos.
77¿Qué es la gestión de la tutoría en educación?
- AControlar la participación de los estudiantes en programas de tutoría.
- BProporcionar apoyo individualizado y orientación académica y personal a los estudiantes.
- CNo tiene relevancia en la gestión educativa
- DLimitar el acceso de los estudiantes a recursos educativos.
78¿Qué implica la gestión de la equidad en educación?
- AGarantizar que todos los estudiantes reciban la misma cantidad de recursos.
- BPromover la justicia y la igualdad de oportunidades educativas para todos los estudiantes, independientemente de su origen socioeconómico, género o etnia.
- CNo tiene relevancia en la gestión educativa
- DLimitar el acceso de ciertos grupos de estudiantes a determinados programas educativos.
79¿Qué es la gestión del desarrollo profesional en educación?
- AControlar la participación del personal docente en actividades extracurriculares.
- BPromover el crecimiento y la mejora continua del personal docente a través de oportunidades de desarrollo profesional.
- CNo tiene relevancia en la gestión educativa
- DLimitar la formación continua del personal docente.
80¿Qué implica la gestión de la calidad del servicio educativo?
- AGarantizar que la institución educativa ofrezca servicios de alta calidad a sus estudiantes.
- BControlar el acceso de los estudiantes a los servicios educativos.
- CNo tiene relevancia en la gestión educativa.
- DLimitar el presupuesto destinado a servicios educativos.
81 ¿Cuál es el objetivo de la gestión del liderazgo docente?
- AControlar las decisiones importantes de manera centralizada.
- BDesarrollar y apoyar el liderazgo efectivo entre el personal docente
- CNo tiene relevancia en la gestión educativa
- DLimitar la participación del personal docente en la toma de decisiones.
82¿Qué es la gestión del rendimiento estudiantil?
- AControlar únicamente las calificaciones de los estudiantes.
- BImplementar estrategias para monitorear y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
- CNo tiene relevancia en la gestión educativa.
- DLimitar el acceso de los estudiantes a recursos educativos.
83¿Qué implica la gestión de la inclusión en educación?
- AExcluir a ciertos grupos de estudiantes del proceso educativo.
- BGarantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades o circunstancias, tengan acceso a una educación de calidad.
- CNo tiene relevancia en la gestión educativa.
- DLimitar el acceso de los estudiantes a actividades extracurriculares.
84 ¿Qué es la gestión del cambio en educación?
- AMantener las cosas como están, sin realizar ningún tipo de modificación.
- BImplementar estrategias para adaptarse y responder eficazmente a los cambios en el entorno educativo.
- CNo tiene relevancia en la gestión educativa
- DControlar los cambios en el plan de estudios sin consultar a los maestros.
85. ¿Qué implica la gestión del aprendizaje en educación?
- AControlar el contenido y los métodos de enseñanza utilizados en el aula.
- BFomentar un ambiente de aprendizaje activo y significativo.
- CNo tiene relevancia en la gestión educativa.
- DLimitar el acceso de los estudiantes a recursos educativos.
86¿Qué es la gestión del liderazgo educativo?
- AControlar las decisiones importantes de manera centralizada.
- BPromover un liderazgo efectivo y colaborativo en todos los niveles de la institución educativa
- CNo tiene relevancia en la gestión educativa
- DControlar la participación de los estudiantes en actividades de liderazgo
87 ¿Cuál es el objetivo de la gestión de la evaluación en educación?
- AEvaluar únicamente el rendimiento de los maestros.
- BEvaluar el desempeño de los estudiantes de manera justa y efectiva.
- CNo tiene relevancia en la gestión educativa.
- DControlar las evaluaciones de los estudiantes para garantizar que obtengan buenas calificaciones
88¿Qué es la gestión de la salud y seguridad en educación?
- AAsegurar que los estudiantes no se lastimen durante el recreo.
- BPromover un ambiente seguro y saludable para el aprendizaje
- CNo tiene relevancia en la gestión educativa.
- DControlar la dieta de los estudiantes.
89¿Qué implica la gestión de la tecnología educativa?
- ALimitar el acceso de los estudiantes a dispositivos tecnológicos
- BIntegrar de manera efectiva la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- CNo tiene relevancia en la gestión educativa.
- DControlar la implementación de métodos tradicionales de enseñanza.
90 ¿Cuál es el objetivo de la gestión de la motivación en educación?
- AAsegurar que los estudiantes estén siempre felices.
- BFomentar la motivación intrínseca y extrínseca de los estudiantes para el aprendizaje
- CNo tiene relevancia en la gestión educativa.
- DControlar las actividades extracurriculares de los estudiantes
91 ¿Qué es la gestión de la comunicación en educación?
- AControlar el acceso a la información dentro de la institución educativa
- BFacilitar la comunicación efectiva entre todos los miembros de la comunidad educativa.
- CNo tiene relevancia en la gestión educativa
- DLimitar la comunicación entre maestros y estudiantes.
92¿Cuál es el objetivo de la gestión del tiempo en educación?
- AAsegurar que los estudiantes tengan suficiente tiempo libre
- BMaximizar el tiempo dedicado al aprendizaje efectivo.
- CNo tiene relevancia en la gestión educativa
- DControlar el tiempo que los maestros pasan en reuniones administrativas
93 ¿Qué es la gestión de la información en educación?
- ASolo el registro de datos básicos de los estudiantes
- BLa recopilación, análisis y uso de datos para mejorar los procesos educativos.
- CNo tiene relevancia en la gestión educativa
- DControlar la información que se comparte con los padres de los estudiantes.
94 ¿Qué es la gestión de la innovación educativa?
- AImplementar tecnologías avanzadas en el aula.
- BPromover la creatividad y la implementación de nuevas metodologías de enseñanza.
- CNo tiene relevancia en la gestión educativa.
- DControlar la implementación de métodos tradicionales de enseñanza.
95 ¿Cuál es el objetivo de la gestión de riesgos en educación?
- AEvitar que los estudiantes tomen riesgos durante las actividades escolares
- BIdentificar y mitigar posibles riesgos que puedan afectar el funcionamiento de la institución educativa.
- CAsegurar que los estudiantes no enfrenten desafíos difíciles en el proceso educativo.
- DNo tiene relevancia en la gestión educativa
96. ¿Qué implica la gestión de la diversidad en educación
- AGarantizar que todos los estudiantes sean iguales.
- BPromover la inclusión y atender las necesidades educativas de todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias.
- CEstablecer clases separadas para estudiantes con diferentes habilidades
- DNo tiene relevancia en la gestión educativa.
97 ¿Qué es la gestión del talento humano en educación?
- AContratar solo personal administrativo.
- BDesarrollar estrategias para retener y motivar al personal docente
- CAdministrar solo los salarios del personal
- D. No tiene relevancia en la gestión educativa
98 ¿Qué son las políticas educativas?
- A. Normativas que regulan la cantidad de horas lectivas.
- BDirectrices y decisiones gubernamentales que orientan el sistema educativo
- C. Documentos que detallan el plan de estudios de la institución
- DNo tienen impacto en la gestión educativa.
99 ¿Qué implica la gestión del clima escolar
- AControlar el clima físico dentro de las aulas.
- BPromover un ambiente de respeto, confianza y seguridad en la institución educativa
- C. Garantizar que el sistema de calefacción y refrigeración funcione adecuadamente
- DNo tiene relevancia en la gestión educativa.
100875. ¿Qué es la gestión de la calidad educativa?
- AGarantizar que todos los estudiantes obtengan calificaciones altas
- BImplementar procesos para mejorar la calidad de la educación impartida
- CEvaluar únicamente la infraestructura de la institución
- DNo tiene relevancia en la gestión educativa.
101¿Cuál es el objetivo de la gestión del currículo?
- ADeterminar el horario escolar.
- BDesarrollar las habilidades administrativas del personal docente
- CAsegurar que el contenido educativo sea relevante y actualizado.
- DNo tiene un objetivo específico
102¿Qué es la planificación educativa?
- AEstablecer un horario de clases.
- BDesarrollar estrategias para alcanzar los objetivos educativos
- CAdministrar los recursos financieros de la institución.
- DNinguna de las anteriores.
103¿Qué importancia tiene la participación de la comunidad en la gestión educativa?
- ANinguna, la gestión educativa se realiza exclusivamente por el personal de la institución
- BAyuda a mejorar la calidad educativa al involucrar a los padres y la comunidad en general.
- CSolo ayuda a recaudar fondos para la institución.
- DLa participación de la comunidad no tiene impacto en la gestión educativa.
104¿Qué es la evaluación institucional en gestión educativa?
- AEvaluar el rendimiento de los estudiantes.
- BEvaluar la infraestructura de la institución.
- CEvaluar el desempeño de los docentes y la eficacia de los procesos educativos.
- DEvaluar únicamente el presupuesto de la institución
105¿Qué implica la gestión de recursos humanos en educación?
- AContratar únicamente personal administrativo.
- BCapacitar al personal docente
- CAdministrar solo los salarios del personal.
- D. No tiene relevancia en la gestión educativa.
106 ¿Cuál es el papel del director en la gestión educativa?
- AÚnicamente administrar los recursos financieros.
- BSupervisar el desempeño de los maestros.
- CEstablecer la visión y metas de la institución.
- DNo tiene un rol específico en la gestión educativa
107 ¿Qué aspectos aborda la gestión educativa?
- ASolo aspectos administrativos.
- BAspectos administrativos, pedagógicos y de recursos humanos
- CAspectos tecnológicos únicamente.
- DAspectos financieros exclusivamente
108 ¿Cuál es el objetivo principal de la gestión educativa?
- AMaximizar los ingresos de la institución educativa.
- BGarantizar la seguridad de los estudiantes.
- CMejorar la calidad de la educación y el rendimiento estudiantil.
- DReducir los costos operativos
109 ¿Qué es la gestión educativa?
- ALa planificación de actividades recreativas en el ámbito educativo
- BEl proceso de dirigir y administrar recursos para alcanzar metas educativas
- CLa evaluación de estudiantes
- DLa gestión de recursos financieros en una institución educativa.
110865. ¿Es el punto de partida del desarrollo cognitivo motor, por tanto, la información
sensorial obtenida a través de la exploración motriz es necesaria para desarrollar la
inteligencia?- ADesarrollo sensorial
- BDesarrollo cognitivo
- CDesarrollo integral
- DDesarrollo motor
111 Que es el tipo de pensamiento físico:
- AExplorar los objetos, atributos: forma, color, tamaño y peso.
- BContar diferentes objetos
- CConocimientos operativos.
- DRelacionar conocimientos figurativos
112 ¿Qué es el Razonamiento trasductivo?
- ASe basa en lo particular a lo particular.
- BSe basa en lo general a lo particular
- CBase de las operaciones formales.
- DSe basa en el Pensamiento artificialita o teológico
113¿Qué es el pensamiento crítico?
- AUn proceso de análisis, evaluación y síntesis de información para llegar a una conclusión
- BUna técnica de memoria para recordar mejor información
- Cun proceso para evitar el pensamiento creativo.
- Dun proceso para seguir nuestras creencias sin cuestionamientos.
114¿Cómo se desarrolla el pensamiento según la teoría de Piaget?
- ALa formación del desarrollo cognitivo
- BElementos des pensamiento
- CIdeas abstractas
- DPensamiento largo y constante
115Cual de los siguientes conceptos es correcto:
- ALa acomodación es el proceso mediante el cual los individuos modifican sus
esquemas existentes para acomodar nueva información o experiencias que no pueden asimilar fácilmente. - BLos individuos modifican sus esquemas existentes para acomodar nueva
información o experiencias que no pueden asimilar fácilmente - CLos individuos no pueden modifican sus esquemas existentes para acomodar nueva información o experiencias que no pueden asimilar fácilmente.
- DLa acomodación es mediante el cual los individuos modifican sus esquemas existentes para acomodar nueva información o experiencias que no pueden asimilar fácilmente.
- ALa acomodación es el proceso mediante el cual los individuos modifican sus
116 En qué edad inicia la sub- etapa de operaciones concretas
- Adesde los 7 a los 11 años de edad
- Bdesde 6 a los 9 años de edad
- Cdesde los 8 a 12 años de edad
- Ddesde los 5 a 6 años de edad.
117 ¿Qué permite seleccionar las mejores opciones para solucionar una cuestión?
- ALa inteligencia
- BLa memoria
- CEl pensamiento
- DLa comunicación
118.- ¿En qué ayuda que los niños escuchen y lean cuentos?
- AEstimula la imaginación y creatividad
- BAyuda en su crecimiento.
- CAyuda para que estudie
- DAyuda en su concentración.
119¿Cuáles son las tres etapas de la percepción?
- AEstimulación sensorial y selección, organización e interpretación.
- BSensación, percepción y memoria
- CNaturales, artificiales, consientes.
- DMemoria, atención y sensación
120Quiénes ilustran la definición de cuento infantil?
- AAriel Dorfman y Armand Matterlart.
- BRafael Pombo y Andrade
- Cohn Dewey y Jaramillo
- DDavid y a Roger Johnson.
121¿Dónde se genera el pensamiento?
- ALa corteza cerebral externa del encéfalo.
- BEl cerebelo, y el tallo cerebral.
- CMateria gris dentro del cráneo
- DEl bulbo raquídeo
122 ¿De qué manera el niño desarrolla el pensamiento?
- ADesarrollan su pensamiento a través de los sentidos
- BHabilidades y experiencias.
- CFormación integral del niño
- DRelacionarse con la diversidad cultural.
123 EL--------------------es el sistema de comunicación. Es fisiológico y psíquico a la vez, nos
permite abstraer y comunicar conceptos.- Alenguaje
- Bjuicio
- Cpensamiento
- Dinteligencia
124 ¿Quiénes son las personas que deben promover e incentivar el origen y el deseo por la
lectura en los niños?- ALa familia y los primeros educadores formales
- BLos amigos del niño.
- CLos maestros de la escuela y la comunidad
- DLos medios de comunicación y la institución educativa
125¿Cuáles son los procesos cognitivos superiores o complejos?
- APensamiento, lenguaje, inteligencia.
- BPensamiento, lenguaje, conciencia.
- CAtención, lenguaje, inteligencia.
- DPensamiento, juicio, inteligencia
126¿Cuál es el efecto inmediato de los estímulos en el organismo está constituida por
procesos fisiológicos simples?- ASensación
- BConciencia
- CVisual
- DFocalizada
127 Qué permite retener de manera literal el contenido de un texto, aunque no
comprendamos su sentido- AMemoria mecánica
- BMemoria de significado
- CMemoria eidética
- DDe recuerdo
128 ¿Cuál es la habilidad para centrar diferentes niveles de intensidad de atención sobre un
estímulo?- AAtención focalizada
- BAtención sostenida
- CAtención alterna
- DAtención selectiva.
129 Analizar y relacionar las columnas sobre los tipos de pensamiento:
a.- Deductivo.................1.- Juega a crear soluciones originales y únicas ante problemas
b.- Inductivo..................2.- Va de lo general a lo particular
c.- Creativo.......... 3.- Se relaciona con el lenguaje, los cálculos matemáticos o la representación
de la realidad.
d.- Analítico.............. 4.- Parte de lo particular para llegar a lo general
e.- Critico......... 5.- Se desarrolla a medida que la persona se instruye y se especializa en una
temática.- Aa2; b4; c1, d3, e5
- Ba4; b3; c5, d1, e2
- Ca3; b1; c2, d4, e5
- Da5; b3; c2, d4, e1
Información
- Descripción
- PREGUNTAS EXAMEN COMPLEXIVO
- Autor
- Lisseth Calderon
- Idioma
- Español
- Visitas
- 10
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