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Test

TEORÍAS EDUCATIVAS DR ULISES SAMIR 1ER SEMESTRE 2015

Ulises Samir Ramos 15 preguntas

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Este test tiene tipos de pregunta que se abren en el reproductor de siempre.

Preguntas del test (15)

  1. 1El excesivo [blank_start]disciplinarismo[blank_end] y la rigidez curricular son de las causas de que la pedagogía esté perdiendo poco a poco su papel relevante en el sistema educativo.
    1. Adisciplinarismo
    2. Bdogmatismo
    3. Cconstructivismo
  2. 2La pedagogía está centrada en la información.
    1. AVerdadero
    2. BFalso
  3. 3Es la relación o integración entre disciplinas. Esta integración o intercambio entre disciplinas es de naturaleza intrínseca de sus métodos, es decir, al momento de abordar un problema y objeto de estudio de sus métodos son comunes.
    1. AMultidiscplinariedad
    2. BTransdisciplinariedad
    3. CInterdisciplinariedad
  4. 4Ser caracteriza por no tener fronteras entre las disciplinas y por su adaptación al contexto:
    1. ATransdisciplinariedad
    2. BMultidisciplinariedad
    3. CInterdisciplinariedad
  5. 5Como docentes debemos compartir al máximo nuestros conocimientos con nuestros alumnos, acercarlos al conocimiento global de la cultura. Pues antes el conocimiento se limitaba a los especialistas, ahora debe estar en las manos de todos.
    1. AVerdadero
    2. BFalso
  6. 6Para este pedagogo, el niño era el centro del proceso educativo, estaba en contra del autoritarismo, tomaba en cuenta el contexto.
    1. AGiroux
    2. BGramsci
    3. CComenio
    4. DRousseau
    5. EFreire
  7. 7¿Cuál de los siguientes pedagogos pretendía la felicidad de los educandos como meta educativa, exigía la educación universal, la educación integral y la división de la enseñanza de acuerdo al crecimiento físico y psíquico?
    1. ARousseau
    2. BComenio
    3. CGramsci
    4. DFreire
    5. EGiroux
  8. 8[blank_start]Neill[blank_end] Creía que es más importante el desarrollo adecuado de las emociones que el adelanto intelectual. Un niño emocionalmente sano podrá enfrentarse en el futuro a lo que quiera hacer e incluso ponerse a la altura, en conocimientos y recursos intelectuales, de los niños de la escuela convencional. Se oponía al estímulo de la competitividad fomentada en los niños: el mejor de clase, el más listo, las mejores notas. Lo fundamental es el equilibrio emocional, como factor clave para que los niños se hagan personas felices, objetivo último de la educación.
    1. ANeill
    2. BAyuste y Trilla
    3. CFreire
  9. 9Freire se caracterizó por su método de alfabetización y lucha por su humanización.
    Enfatiza el papel activo de cada persona.
    Cada ser humano es agente de su propia recuperación.
    Generar cultura y liderazgo transformador.
    1. AVerdadero
    2. BFalso
  10. 10Según Giroux no es necesario aceptar desde la educación los retos que plantea la postmodernidad: "no es importante para los educadores el desafío que entraña el postmodernismo, porque plantea cuestiones cruciales relativas a ciertos aspectos hegemónicos del modernismo y por la implicación de cómo han afectado el significado de la enseñanza en nuestros días".
    1. AVerdadero
    2. BFalso

Información

Descripción
Este es un ejercicio de comprensión sobre el curso de Teorías Educativas, de la Maestría en Educación, en diciembre de 2015, en la Universidad del Pacífico Norte (Campus Mazatlán) Autoría: Dr. Ulises Samir Ramos Aragón correo electrónico: samir_xy@hotmail.com
Idioma
Español
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