La Pedagogía de la Pregunta Orlando Zuleta Araújo

La Pedagogía de la Pregunta Orlando Zuleta Araújo

1. Herramieta de aprendizaje

   • Afecta
     • Calidad de la Educación
       • Anquilosado
         • Viejo sistema educativo
           • no cuestiona el objeto conocimiento
           • ni los procesos de aprendizaje autónomos
           • reaccioario y restrictivo Autoritario y antidemocrático Autocrático y Dogmático
           • Castra la curiosidad Estrecha la imaginación Hipertrofia los sentidos

2. uso reflexivo de la pregunta

   • constructor
   • gestor de sus conocimientos
   • mediado por las interacciones con sus compañeros

3. DIALECTICA

   • el arte de hacer preguntas
   • Según Gadamer es
     • abrir la posibilidad al conocimiento
     • el arte de pensar
       • formalizar la busqueda reflexiva del concocimiento
       • se plantea preguntas y posibles respuestas
         • nuevo conocimiento

4. FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS DE LA PREGUNTA

   • Formular preguntas a partir de:
     • la lectura de un texto
     • la información de la clase
     • la observación de una lámina
     • los resultados de una experiencia
     • la excursión a la naturaleza
     • la visita a un centro de interes cienfico
   • Favorece
     • la expresión oral y escrita
     • la comunicaciión
     • atención, y creacioón de un ambiene favorable de aprendizaje
     • preguntas que exijan deducción y conjeturas
   • concuerda con
     • Escuela Nueva
       • Humanista
       • Personalizada
       • Liberadora
   • Segun Freire
     • La pregunta es el eje medular, activador del pensamiento
     • estimula y da solidez al proceso de autoaprendizaje
     • Nace la curiosidad Incentiva la creatividad

5. SOCRATES: ARMA IDEOLÓGICA

   • Una sola pregunta puede contener mas pólvora que mil respuestas
   • Derecho del ser humano

6. El aula que no pregunta