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TEST 2
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Preguntas del test (56)
1En la práctica educativa, en primer lugar hay que tener en cuenta las características
particulares de los destinatarios. Esto quiere decir que:
Seleccione una:- Aa. Hay que tener en cuenta las características de los alumnos como: edad, sus
peculiaridades individuales y la cultura a la que pertenecen, etc. así como los
contenidos, métodos y evaluación que se llevarán a cabo. - Bb. Hay que tener en cuenta aspectos externos al aula como los recursos que
ofrece el entorno, el tipo de institución en el que nos encontramos, etc. - Cc. Los aspectos señalados en las dos respuestas anteriores son fundamentales a
tener en cuenta para el diseño del currículum
- Aa. Hay que tener en cuenta las características de los alumnos como: edad, sus
2Entre las siguientes estrategias docentes básicas que todo docente ha de dominar, indica cuál
se considera como estrategia emocional:
Seleccione una:- Aa. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, así como los viejos
recursos vinculados a la comunicación (diálogo, debate, exposición oral...) - Bb. Relacionar los contenidos a impartir con situaciones reales que conozcan los
alumnos, o con conocimientos aprendidos con anterioridad con el fin de suscitar
aprendizajes significativos - Cc. Proporcionar al alumno un feedback positivo ante el grupo, alabando su
esfuerzo, logros y actitudes positivas. Eliminar el feedback peyorativo y en privado
dar el feedback de carácter correctivo
- Aa. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, así como los viejos
3¿Qué quiere decir que las competencias tienen una dimensión ética?
Seleccione una:- Aa. Que se nutren de actitudes, valores y compromisos de los individuos que van
adoptando a lo largo de su vida - Bb. Que suponen un proceso de reflexión y de adaptación creativa a cada contexto
- Cc. Que las competencias se vinculan a distintos contextos de acción
- Aa. Que se nutren de actitudes, valores y compromisos de los individuos que van
4¿Qué quiere decir que las competencias son de carácter evolutivo?
Seleccione una:- Aa. Que las competencias se vinculan a distintos contextos de acción
- Bb. Que se desarrollan, perfeccionan, amplían o deterioran a lo largo de toda la vida
- Cc. Que se nutren de actitudes, valores y compromisos de los individuos que van
adoptando a lo largo de su vida
5De acuerdo con el proyecto DeSeCo de la OCDE, existen tres grupos de competencias que
son:
Seleccione una:- Aa. 1) actuar de forma autónoma 2) interacción en grupos heterogéneos y 3) uso de
herramientas de forma interactiva - Bb. 1) competencias transversales 2) competencias funcionales y 3) competencias
interpersonales - Cc. 1) búsqueda de información 2) trabajo en equipo y cooperación 3) pensamiento
analítico y complejo
- Aa. 1) actuar de forma autónoma 2) interacción en grupos heterogéneos y 3) uso de
6Las competencias:
Seleccione una:- Aa. Se refieren a los conocimientos que posee el alumno de las distintas áreas
- Bb. Hacen referencia a las actitudes del alumnado en la vida con el grupoclase
- Cc. Acogen los conocimientos, valores, actitudes y destrezas necesarios para el
desarrollo sostenible y la cohesión social
7Fomentar la competitividad en el aula es:
Seleccione una:- Aa. Barrera política para la inclusión
- Bb. Barrera cultural para la inclusión
- Cc. Barrera didáctica para la inclusión
8La creación de colegios de educación especial y el sacar a los estudiantes a aulas especiales
son:
Seleccione una:- Aa. Barreras políticas para la inclusión
- Bb. Barreras culturales para la inclusión
- Cc. Barreras didácticas para la inclusión
9Indica la respuesta correcta:
Seleccione una:- Aa. Las adaptaciones curriculares que derivan en distintos aprendizajes para
determinados estudiantes, son medidas facilitadoras de una escuela democrática e
inclusiva - Bb. Los agrupamientos homogéneos en función del rendimiento de los estudiantes
son medidas facilitadoras de una escuela democrática e inclusiva - Cc. El aprendizaje basado en problemas y el trabajo por proyectos, son propuestas
de trabajo en el aula facilitadoras de una educación democrática e inclusiva
- Aa. Las adaptaciones curriculares que derivan en distintos aprendizajes para
10Indica el enfoque de selección de los contenidos apuesta por organizar los contenidos por
áreas de experiencia y de forma globalizada
Seleccione una:- Aa. Enfoque perennialista
- Bb. Perspectiva sociohistórica
- Cc. Enfoque esencialista
11¿Qué enfoque de selección de los contenidos recoge la herencia cultural de una sociedad y su
tradición cultural?
Seleccione una:- Aa. Enfoque esencialista
- Bb. Perspectiva sociohistórica
- Cc. Enfoque perennialista
12El enfoque interdisciplinar de organización de contenidos promueve:
Seleccione una:- Aa. El aprendizaje individual
- Bb. El aprendizaje basado en la competitividad
- Cc. La cooperación entre docentes y estudiantes
13Indica la respuesta INCORRECTA sobre el enfoque disciplinar de la secuenciación de
contenidos del currículum:
Seleccione una:- Aa. Permite atender mejor a la diversidad social, cultural y a los estudiantes con
distintas capacidades - Bb. Los contenidos están aislados unos de otros, separados en disciplinas por lo
que es más difícil la comprensión de la realidad y los fenómenos - Cc. Este enfoque impide la comprensión de la cultura, pues fragmenta el
conocimiento y lo aleja de las experiencias de los estudiantes
- Aa. Permite atender mejor a la diversidad social, cultural y a los estudiantes con
14Los métodos activos para la enseñanza comprenden que la interacción es el motor de
aprendizaje. Concretamente, se refieren a:
Seleccione una:- Aa. Las interacciones que se producen entre todas las personas del aula pero
también a las interacciones y el trabajo en equipo del profesorado. - Bb. El aprendizaje del alumno concebido como la interacción de la enseñanza con
sus estructuras de conocimiento. - Cc. Las dos respuestas anteriores son correctas
- Aa. Las interacciones que se producen entre todas las personas del aula pero
15La educación infantil:
Seleccione una:- Aa. No ha división por ciclos en educación infantil
- Bb. Se divide en tres ciclos: 0-2 años, 2-4 años y 4-6 años
- Cc. Se divide en dos ciclos: 0-3 años y 3-6 años
16Las competencias básicas (LOE) o competencias clave (LOMCE), pertenecen al currículum:
Seleccione una:- Aa. De educación infantil
- Bb. De educación primaria
- Cc. Tanto de educación primaria como de educación infantil
17Los contenidos de educación infantil:
Seleccione una:- Aa. Se trabajan de forma globalizada a través de tres áreas: 1)conocimiento de sí
mismo y autonomía personal, 2) conocimiento del entorno y 3)comunicación y
representación - Bb. Se trabajan de forma globalizada a través de tres áreas: 1) conocimiento de sí
mismo y conocimiento del entorno 2) comunicación y uso de la tecnología 3)
autonomía e iniciativa personal - Cc. Se trabajan de forma globalizada a través de dos áreas: 1) conocimiento de sí
mismo y conocimiento del entorno 2) lenguajes y representación
- Aa. Se trabajan de forma globalizada a través de tres áreas: 1)conocimiento de sí
18Los objetivos generales:
Seleccione una:- Aa. Describen los logros del final de una etapa educativa y son previsiones
anticipadas del valor añadido de la persona que aprende - Bb. Son los más cercanos a la realidad educativa y están referidos a unidades
didácticas básicas de contenido que se concretan en actividades y conductas.
Suelen ser seleccionados por el profesor. - Cc. Se refieren a lo que se ha de aprender en un curso, materia o ciclo y permiten
un amplio margen de adaptación respecto a la normativa impulsada por la
Administración
- Aa. Describen los logros del final de una etapa educativa y son previsiones
19La competencia para actuar de forma autónoma del proyecto DeSeCo de la OCDE se refiere a:
Seleccione una:- Aa. Tiene que ver con los comportamientos y actitudes laborales válidas para el
desempeño de cualquier trabajo - Bb. La habilidad de defender los propios intereses y derechos así como los propios
proyectos de vida - Cc. Las habilidades para manejarse en contextos de diversidad, manejar y resolver
los conflictos de forma pacífica
- Aa. Tiene que ver con los comportamientos y actitudes laborales válidas para el
20Indica los efectos negativos que puede tener el diagnóstico de los estudiantes:
Seleccione una:- Aa. El diagnóstico nos permite conocer cómo está el alumno hoy, pero no preveer
cómo estará mañana - Bb. El diagnóstico puede ser utilizado para etiquetar a los estudiantes, sacarles
fuera del aula ordinaria y ser una herramienta de segregación - Cc. El diagnóstico es una herramienta para comprender a las personas y permite al
docente dar un trato adecuado a los estudiantes
- Aa. El diagnóstico nos permite conocer cómo está el alumno hoy, pero no preveer
21La intervención educativa que se cimienta sobre la clasificación de los estudiantes en función
de su "inteligencia" o "discapacidad", así como los diagnósticos son:
Seleccione una:- Aa. Barreras culturales para la inclusión
- Bb. Barreras políticas para la inclusión
- Cc. Barreras didácticas para la inclusión
22La separación de las asignaturas en disciplinas y un excesivo uso del libro del texto son:
Seleccione una:- Aa. Barreras didácticas para la inclusión
- Bb. Barreras culturales para la inclusión
- Cc. Barreras políticas para la inclusión
23La integración:
Seleccione una:- Aa. Supone un aprendizaje en el que es importante el respeto, la convivencia y la
participación - Bb. Es aprender a vivir con las diferencias humanas
- Cc. Es la adaptación de las minorías sociales y culturales a la cultura hegemónica
- Aa. Supone un aprendizaje en el que es importante el respeto, la convivencia y la
24Indica el enfoque de selección de los contenidos que no tiene en cuenta los condicionantes
sociopolíticos y culturales, por lo que no tiene en cuenta la dimensión de análisis de los
conocimientos a impartir
Seleccione una:- Aa. Enfoque esencialista
- Bb. Perspectiva sociohistórica
- Cc. Enfoque perennialista
25Indica el enfoque de selección de los contenidos que tiene en cuenta la dimensión histórica de
diferentes culturas, de forma que adquieran significado y sentido en un contexto sociocultural
concreto, y que pueda ser analizados y reconstruidos de forma relevante por los alumnos
Seleccione una:- Aa. Perspectiva sociohistórica
- Bb. Enfoque esencialista
- Cc. Enfoque perennialista
26Al comienzo del curso:
Seleccione una:- Aa. Es recomendable realizar actividades para detectar las ideas y conocimientos
previos de cada estudiante. - Bb. Se recomienda realizar un epítome, que ofrece una síntesis global de lo que se
va a aprender de forma que sirve para organizar el conocimiento y facilitar la
contextualización del mismo. - Cc. Es importante utilizar las dos propuestas señaladas
- Aa. Es recomendable realizar actividades para detectar las ideas y conocimientos
27El uso prioritario del libro de texto:
Seleccione una:- Aa. Corresponde a un método educativo transmisivo
- Bb. Corresponde a un método educativo activo
- Cc. Ninguna de las anteriores respuestas es correcta
28Entre las siguientes estrategias docentes básicas que todo docente ha de dominar, indica cuál
se considera como estrategia instruccional:
Seleccione una:- Aa. Generar expectativas altas y motivadoras, transmitiendo a los alumnos lo que se
espera de ellos y evitar generar sentimientos negativos y etiquetas en el alumnado - Bb. Establecer un clima de confianza, seguridad, aceptación, apertura, diálogo
donde todos se sientan aceptados - Cc. Aplicar diversas técnicas de atención a la diversidad, averiguando las
capacidades que tiene cada alumno, para potenciarlas en vez de centrarse en sus
debilidades. De esta forma se puede dar una respuesta adaptada a cada
estudiante.
- Aa. Generar expectativas altas y motivadoras, transmitiendo a los alumnos lo que se
29Entre las siguientes estrategias docentes básicas que todo docente ha de dominar, indica cuál
se considera como estrategia instruccional:
Seleccione una:- Aa. Averiguar los conocimientos previos del alumnado y partir de estos para
introducir el nuevo contenido - Bb. Favorecer la autonomía del alumnado, permitiéndoles realizar propuestas y
tomar decisiones - Cc. Desarrollar en el alumno valores positivos que contribuyan a determinar sus
relaciones interpersonales: respeto a sí mismo y a los demás, aceptación,
cooperación...
- Aa. Averiguar los conocimientos previos del alumnado y partir de estos para
30Indica el nombre de la propuesta metodológica que permite a los niños y niñas realizar
simultáneamente distintas actividades y aprender jugando, que modifica la distribución espacial
del aula con distintos tipos de actividades que permiten dar respuesta a las necesidades de los
estudiantes y desarrolla su autonomía personal y social.
Seleccione una:- Aa. Estamos hablando de proyectos
- Bb. Estamos hablando de los rincones
- Cc. Estamos hablando de talleres
31Los objetivos específicos:
Seleccione una:- Aa. Se refieren a lo que se ha de aprender en un curso, materia o ciclo y permiten
un amplio margen de adaptación respecto a la normativa impulsada por la
Administración - Bb. Son los más cercanos a la realidad educativa y están referidos a unidades
didácticas básicas de contenido que se concretan en actividades y conductas.
Suelen ser seleccionados por el profesor. - Cc. Describen los logros del final de una etapa educativa y son previsiones
anticipadas del valor añadido de la persona que aprende
- Aa. Se refieren a lo que se ha de aprender en un curso, materia o ciclo y permiten
32¿Qué quiere decir que las competencias son de carácter holístico e integrado?
Seleccione una:- Aa. Que se desarrollan, perfeccionan, amplían o deterioran a lo largo de toda la vida
- Bb. Que se trabajan conocimientos pero también capacidades, actitudes, valores y
emociones de forma conjunta - Cc. Que las competencias se vinculan a distintos contextos de acción
33Los objetivos didácticos:
Seleccione una:- Aa. Se refieren a lo que se ha de aprender en un curso, materia o ciclo y permiten
un amplio margen de adaptación respecto a la normativa impulsada por la
Administración - Bb. Son los más cercanos a la realidad educativa y están referidos a unidades
didácticas básicas de contenido que se concretan en actividades y conductas.
Suelen ser seleccionados por el profesor. - Cc. Describen los logros del final de una etapa educativa y son previsiones
anticipadas del valor añadido de la persona que aprende
- Aa. Se refieren a lo que se ha de aprender en un curso, materia o ciclo y permiten
34Los objetivos generales:
Seleccione una:- Aa. Describen los logros del final de una etapa educativa y son previsiones
anticipadas del valor añadido de la persona que aprende - Bb. Son los más cercanos a la realidad educativa y están referidos a unidades
didácticas básicas de contenido que se concretan en actividades y conductas.
Suelen ser seleccionados por el profesor. - Cc. Se refieren a lo que se ha de aprender en un curso, materia o ciclo y permiten
un amplio margen de adaptación respecto a la normativa impulsada por la
Administración
- Aa. Describen los logros del final de una etapa educativa y son previsiones
35Entender la diferencia y la diversidad desde el paradigma del déficit es:
Seleccione una:- Aa. Barrera cultural para la inclusión
- Bb. Barrera didáctica para la inclusión
- Cc. Barrera política para la inclusión
36Indica los efectos negativos que puede tener el diagnóstico de los estudiantes:
Seleccione una:- Aa. El diagnóstico puede ser utilizado para etiquetar a los estudiantes, sacarles
fuera del aula ordinaria y ser una herramienta de segregación - Bb. El diagnóstico es una herramienta para comprender a las personas y permite al
docente dar un trato adecuado a los estudiantes - Cc. El diagnóstico nos permite conocer cómo está el alumno hoy, pero no preveer
cómo estará mañana
- Aa. El diagnóstico puede ser utilizado para etiquetar a los estudiantes, sacarles
37Indica el enfoque de selección de los contenidos que apuesta porque no se trata de una
selección cerrada, sino que ha de ir modificándose y actualizándose de acuerdo a las
necesidades que presenta la sociedad
Seleccione una:- Aa. Enfoque perennialista
- Bb. Enfoque esencialista
- Cc. Perspectiva sociohistórica
38Indica la respuesta INCORRECTA acerca de las posibilidades de un currículum abierto y
flexible:
Seleccione una:- Aa. Permite seleccionar contenidos y elaborar planes contextualizados en la historia
y el entorno sociocultural del centro y las personas que forman la comunidad
educativa - Bb. Otorga mayor implicación, responsabilidad y autonomía del docente en la
selección de los contenidos y la construcción de los proyectos educativos - Cc. Se desarrolla principalmente en los países donde hay mayor intervención y
control de las prácticas educativas por parte de los gobiernos
- Aa. Permite seleccionar contenidos y elaborar planes contextualizados en la historia
39Los ejercicios:
Seleccione una:- Aa. Son tareas que se realizan después del aprendizaje, generalmente para
ejercitar la memoria de lo aprendido. - Bb. Son tareas que se conciben como punto de partida y de desarrollo del propio
aprendizaje. - Cc. Ambas respuestas son correctas.
- Aa. Son tareas que se realizan después del aprendizaje, generalmente para
40Entre las siguientes opciones, indica cuál NO pertenece a un principio metodológico:
Seleccione una:- Aa. Motivación y creatividad
- Bb. La detección de ideas previas
- Cc. Atención a procesos mentales superiores, como el análisis, la comparación, la
innovación, etc.
41Indica la respuesta INCORRECTA respecto a la realización de la programación:
Seleccione una:- Aa. La programación es el instrumento ideal que tiene el profesor para ser un
profesional autónomo en su clase e imprimir un carácter propio a la práctica
educativa y el currículum - Bb. La programación debe servir para pensar la práctica: Se ha de partir de la
normativa de la administración, la posterior propuesta curricular del centro y cada
docente elaborará las unidades didácticas a trabajar ajustadas a su grupo. - Cc. La programación de aula, se ha de seguir un manual o libro de texto de una
editorial, siguiendo el ritmo marcado y los estudiantes han de realizar las
actividades propuestas por dicha editorial
- Aa. La programación es el instrumento ideal que tiene el profesor para ser un
42Entre las siguientes estrategias docentes básicas que todo docente ha de dominar, indica cuál
se considera como estrategia emocional:
Seleccione una:- Aa. Generar expectativas altas entre los estudiantes y motivarles de forma que se
sepa qué se espera de cada uno de ellos. Hay que evitar las expectativas
negativas que llevan al etiquetaje de los alumnos, - Bb. Enseñar a los estudiantes que han de aprender tanto de los aciertos como de
los errores. - Cc. Promover distintos tipos de agrupamientos en las actividades: individual,
pequeño grupo y gran grupo.
- Aa. Generar expectativas altas entre los estudiantes y motivarles de forma que se
43Las competencias:
Seleccione una:- Aa. Acogen los conocimientos, valores, actitudes y destrezas necesarios para el
desarrollo sostenible y la cohesión social - Bb. Hacen referencia a las actitudes del alumnado en la vida con el grupoclase
- Cc. Se refieren a los conocimientos que posee el alumno de las distintas áreas
- Aa. Acogen los conocimientos, valores, actitudes y destrezas necesarios para el
44¿Qué competencia pretende que los estudiantes velen por un cuidado al medio ambiente y el
uso responsable de recursos naturales?
Seleccione una:- Aa. La competencia social y ciudadana
- Bb. Ninguna de las otras dos respuestas son correctas
- Cc. La competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico
45De acuerdo con el proyecto DeSeCo de la OCDE, existen tres grupos de competencias que
son:
Seleccione una:- Aa. 1) actuar de forma autónoma 2) interacción en grupos heterogéneos y 3) uso de
herramientas de forma interactiva - Bb. 1) competencias transversales 2) competencias funcionales y 3) competencias
interpersonales - Cc. 1) búsqueda de información 2) trabajo en equipo y cooperación 3) pensamiento
analítico y complejo
- Aa. 1) actuar de forma autónoma 2) interacción en grupos heterogéneos y 3) uso de
46El enfoque interdisciplinar de organización de contenidos promueve:
Seleccione una:- Aa. El aprendizaje basado en la competitividad
- Bb. La cooperación entre docentes y estudiantes
- Cc. El aprendizaje individual
47Indica el enfoque de selección de los contenidos que apuesta porque no se trata de una
selección cerrada, sino que ha de ir modificándose y actualizándose de acuerdo a las
necesidades que presenta la sociedad
Seleccione una:- Aa. Enfoque esencialista
- Bb. Enfoque perennialista
- Cc. Perspectiva sociohistórica
48Indica el enfoque de selección de los contenidos apuesta por organizar los contenidos por
áreas de experiencia y de forma globalizada
Seleccione una:- Aa. Enfoque esencialista
- Bb. Enfoque perennialista
- Cc. Perspectiva sociohistórica
49Las actividades:
Seleccione una:- Aa. Son tareas que se realizan después del aprendizaje, generalmente para
ejercitar la memoria de lo aprendido. - Bb. Son tareas que se conciben como punto de partida y de desarrollo del propio
aprendizaje. - Cc. Ambas respuestas son erróneas.
- Aa. Son tareas que se realizan después del aprendizaje, generalmente para
50Fomentar la competitividad en el aula es:
Seleccione una:- Aa. Barrera política para la inclusión
- Bb. Barrera didáctica para la inclusión
- Cc. Barrera cultural para la inclusión
51Indica el enfoque de selección de los contenidos que no tiene en cuenta los condicionantes
sociopolíticos y culturales, por lo que no tiene en cuenta la dimensión de análisis de los
conocimientos a impartir
Seleccione una:- Aa. Perspectiva sociohistórica
- Bb. Enfoque esencialista
- Cc. Enfoque perennialista
52Indica la respuesta INCORRECTA sobre el enfoque disciplinar de la secuenciación de
contenidos del currículum:
Seleccione una:- Aa. Permite atender mejor a la diversidad social, cultural y a los estudiantes con
distintas capacidades - Bb. Los contenidos están aislados unos de otros, separados en disciplinas por lo
que es más difícil la comprensión de la realidad y los fenómenos - Cc. Este enfoque impide la comprensión de la cultura, pues fragmenta el
conocimiento y lo aleja de las experiencias de los estudiantes
- Aa. Permite atender mejor a la diversidad social, cultural y a los estudiantes con
53La competencia para actuar de forma autónoma del proyecto DeSeCo de la OCDE se refiere a:
Seleccione una:- Aa. Tiene que ver con los comportamientos y actitudes laborales válidas para el
desempeño de cualquier trabajo - Bb. Las habilidades para manejarse en contextos de diversidad, manejar y resolver
los conflictos de forma pacífica - Cc. La habilidad de defender los propios intereses y derechos así como los propios
proyectos de vida
- Aa. Tiene que ver con los comportamientos y actitudes laborales válidas para el
54¿A qué competencia se asocia la capacidad del alumno de aprender de forma autónoma así
como la capacidad de autoevaluarse?
Seleccione una:- Aa. El tratamiento de la información y competencia digital
- Bb. La competencia de autonomía e iniciativa personal
- Cc. La competencia de aprender a aprender
55¿Qué enfoque de selección de los contenidos recoge la herencia cultural de una sociedad y su
tradición cultural?
Seleccione una:- Aa. Perspectiva sociohistórica
- Bb. Enfoque perennialista
- Cc. Enfoque esencialista
56Indica el enfoque de selección de los contenidos que tiene en cuenta la dimensión histórica de
diferentes culturas, de forma que adquieran significado y sentido en un contexto sociocultural
concreto, y que pueda ser analizados y reconstruidos de forma relevante por los alumnos
Seleccione una:- Aa. Enfoque esencialista
- Bb. Perspectiva sociohistórica
- Cc. Enfoque perennialista
Información
- Descripción
- Didáctica Test sobre TEST 2, creado por Marga Arias el 28/06/2017.
- Autor
- Marga Arias
- Idioma
- English
- Visitas
- 11
- Etiquetas
- Valoración
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