Tema 3: CNPSD (1)

1. 1La percepción es la organización e interpretación de sensaciones producidas por los estímulos sensoriales captados por nuestros sentidos. ¿Verdadero o falso?

   1. AVerdadero
   2. BFalso
2. 2Al abordar las características y necesidades de las personas en situación de dependencia:

   1. AHay que tener en cuenta que las personas en situación de discapacidad carecen de independencia y autonomía necesaria para desenvolverse en la vida cotidiana
   2. BCada persona debe ser tratada como un ser único
   3. CRespetaremos en primer lugar los principios básicos de garantía a la dignidad humana, la igualdad y la no discriminación y nunca expresándoles compasión
   4. DProcuraremos generalizar la intervención, ayudados de nuestra experiencia y conocimiento, ya que hay tanta diversidad de casos que sería imposible individualizar las necesidades en cada uno de ellos.
3. 3El autismo:

   1. AEs una variedad dentro del síndrome de Down.
   2. BEstá catalogado dentro de los trastornos generalizados del desarrollo (TGD)
   3. CSe caracteriza por deficiencias en el funcionamiento sensorial
   4. DAfecta a las etapas iniciales del desarrollo y con el tiempo y la intervención adecuada va desapareciendo.
4. 4Seguín elaboró en 1824 la primera clasificación de las discapacidades, en su vertiente mental, designando como imbécil a la persona levemente retrasada. ¿Verdadero o falso?

   1. AVerdadero
   2. BFalso
5. 5De las siguientes afirmaciones señala aquellas que consideres correctas:

   1. AEn el s.XVIII surge la primera clasificación conocida de las discapacidades, elaborada por Ponce de León, en la que establecía la diferencia entre minusválidos físicos y psíquicos.
   2. BLa primera clasificación moderna de las personas con discapacidad fue elaborada por la Organización Mundial de la Salud (OMS) en 1980.
   3. CEn 2001 la Organización Mundial de la Salud aprueba una clasificación de las discapacidades a la que denomina CIF (Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud)
   4. DEl modelo de diversidad funcional propone una clasificación de los entornos y espacios sociales en los que se desenvuelven toda la diversidad de personas, y que las personas con diversidad funcional se autodenominen como ellas decidan.
6. 6Las necesidades de compensación funcional y psicológica en personas con limitaciones motoras:

   1. AEstán relacionadas con las áreas: motora, cognitivo-sensorial y psicoafectiva
   2. BNo deben descuidar el apoyo familiar y social donde no debe faltar la compasión para que la persona discapacitada se sienta querida e integrada.
   3. CRequieren de una detección precoz y estimulación adecuada de las funciones existentes.
   4. DConllevarán intervenciónes en el área psicoafectiva que deberán encaminarse a evitar el aislamiento, aumentar la autoestima, fomentar la participación en pro de una mayor autonomía de la persona discapacitada y un apoyo en la comunicación extensible al intercambio de información y afectos
7. 7En el Modelo Social, respecto a la intervención que lo caracteriza:

   1. AEl Estado deja en manos de las instituciones especializadas las acciones necesarias para garantizar las condiciones de dignidad y calidad de vida de las personas con discapacidad.
   2. BEl Estado asume su responsabilidad, generando recursos y servicios a través de su potestad legislativa
   3. CEl movimiento social de familiares, profesionales y personas con diversidad funcional participa activamente de las actuaciones y consideración social encaminadas a garantizar las condiciones de dignidad y calidad de vida de las personas con discapacidad.
   4. DNace el modelo de diversidad funcional, creado conjuntamente por el Estado y el Foro de Vida Independiente para gestionar los recursos y servicios necesarios para garantizar las condiciones de dignidad y calidad de vida de las personas con discapacidad.
8. 8La parálisis cerebral:

   1. AComo su nombre indica, significa la falta de actividad en el cerebro.
   2. BProvoca la pérdida total de autonomía e indepencia en quienes la padecen.
   3. CGenera limitaciones funcionales que impiden o dificultan la planificación y el envío de mensajes hacia los músculo
   4. DPuede ser espástica, atáxica, atetoide o mixta
9. 9La CIF se divide en 2 partes principales, que son:

   1. A"Factores personales" y "factores ambientales".
   2. B"Funcionamiento y Discapacidad" y "Factores contextuales".
   3. C"Funciones y estructuras corporales" y "Actividades y Participación".
   4. D"Funcionamiento y Discapacidad" y "Condiciones de Salud".

Descripción

Tema 1 (1) CNPSD Test sobre Tema 3: CNPSD (1), creado por CARLOTA SASIA el 19/12/2018.

Autor

CARLOTA SASIA

Idioma

Español

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