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Preguntas del test (44)
1Fecha del acuerdo Nacional para la modernización de la educación básica
- A1995
- B1992
- C1998
- D1991
2Fecha de la alianza por la calidad de la educación
- A10 de mayo de 1980
- B15 de mayo del 2008
- C12 de octubre del 2002
- D15 de mayo del 2005
3Que busca la RIEB
- ADesarrollo de materiales educativos que garanticen calidad y equidad
- BTransparencia en condiciones de operacion
- CLa formacion integral de alumnos de nivel basico para el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso.
- DTransformar la practica docente
4Que dice el acuerdo 181
- AEstablece el nuevo plan y programas de estudio de nivel primaria
- BEstablece el nuevo plan y programas de estudio de nivel preescolar
- CEstablece el nuevo plan y programas de estudio de nivel secundaria
5Que dice el acuerdo 384
- AEstablece el nuevo plan y programas de estudio de nivel primaria
- BEstablece el nuevo plan y programas de estudio de nivel preescolar
- CEstablece el nuevo plan y programas de estudio de nivel secundaria
6Que dice el acuerdo 348
- AEstablece el nuevo plan y programas de estudio de nivel preescolar
- BEstablece el nuevo plan y programas de estudio de nivel secundaria
- CEstablece el nuevo plan y programas de estudio de nivel primaria
7Que contiene el plan de estudio 2011
- AEstandares curriculares, principios pedagogicos, perfil de egreso
- BCompetencias para la vida, perfil de egreso, estandares curriculares y aprendizajes esperados
- CCompetencias para la vida, estandares curriculares y perfil de egreso
8Explica las dimension Nacional del plan de estudio
- APermite identidad personal y nacional para valorar su entorno y vivan como personas plenas.
- BPermite que desarrollen competencias que forman al ser universal para hacerlo competitivo
- CPermite identidad personal y que conozcan su contexto social donde se desenvuelven.
9Explica la dimension global del plan de estudio
- APermite que desarrollen actitudes acordes a las necesidades de la sociedad
- BPermite que desarrollen competencias que forman al ser universal para hacerlo competitivo
- CPermite que desarrollen identidad social para comprender su contexto
10Que son los principios pedagógicos
- ASon condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.
- BExpresan lo que los alumnos deben saber y ser capaces de hacer en los cuatro periodos escolares: al concluir el preescolar; al finalizar el tercer grado de primaria; al término de la primaria (sexto grado), y al concluir la educación secundaria.
- CSon elementos que definen lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable.
11Selecciona los primeros 5 principios pedagógicos
- ACentrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
- BEvaluar para aprender
- CTrabajar en colaboración para construir el aprendizaje
- DFavorecer la inclusión para atender la diversidad
- EPlanificar para potenciar el aprendizaje
- FGenerar ambientes de aprendizaje
- GReorientar el liderazgo
- HPoner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados
12Selecciona del 6 al 12 los principios pedagógicos
- ALa tutoría y la asesoría académica a la escuela
- BUsar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
- CRenovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela
- DEvaluar para aprender
- EReorientar el liderazgo
- FPlanificar para potenciar el aprendizaje
- GFavorecer la inclusión para atender la diversidad
- HCentrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
- IIncorporar temas de relevancia social
13Que es una competencia
- AUn saber hacer en situaciones concretas que requieren la aplicación creativa, flexible y responsable de conocimientos, habilidades y actitudes.
- BCapacidades humanas que constan de diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, carácter y valores de manera integral en las distintas interacciones que tienen las personas para la vida en los ámbitos personal, social y labora
- CSon capacidades o destrezas para ejecutar con éxito tareas, utilizar procedimientos y realizar trabajos. Se desarrollan a través de la práctica y la experiencia.
14Que son los estándares curriculares
- ACapacidades humanas que constan de diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, carácter y valores de manera integral en las distintas interacciones que tienen las personas para la vida en los ámbitos personal, social y laboral.
- BExpresan lo que los alumnos deben saber y ser capaces de hacer en los cuatro periodos escolares: al concluir el preescolar; al finalizar el tercer grado de primaria; al término de la primaria (sexto grado), y al concluir la educación secundaria.
- CSon los elementos que definen lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable.
15Que son los aprendizajes esperados
- AAquellos logros que se espera que consigan los alumnos al estudiar una asignatura como resultado del trabajo llevado a cabo tanto dentro como fuera del aula. Son una de las partes más importantes del sistema educativo, ya que sirven para determinar si la enseñanza está siendo efectiva o no
- BExpresan lo que los alumnos deben saber y ser capaces de hacer en los cuatro periodos escolares: al concluir el preescolar; al finalizar el tercer grado de primaria; al término de la primaria (sexto grado), y al concluir la educación secundaria.
- CConstituye el elemento referencial y guía para la construcción del plan de estudios, se expresa en competencias que describen lo que el egresado será capaz de realizar al término del programa educativo y señala los conocimientos, habilidades, actitudes y valores involucrados en los desempeños .
16Cuales son los tipos de evaluación según su intencionalidad
- ACoevaluacion:permite a los alumnos aprender a valorar los procesos y actuaciones de sus compañeros
- BDiagnostica: Saberes previos
- CSumativa: tomar decisiones relacionadas con la acreditacion.
- DAutoevaluacion: cada alumno conozca y valore sus procesos de aprendizaje
- EFormativa: para valorar los avances
1716. Cuales son los tipos de evaluación según su agente evaluador
- AHeteroevaluacion: mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes ( el docente evalua al alumno o viceversa).
- BDiagnostica: saberes previos
- CCoevaluacion: permite a los alumnos aprender a valorar los procesos y actuaciones de sus compañeros.
- DAutoevaluacion: cada alumno conozca y valore sus procesos de aprendizaje.
18Selecciona 5 instrumentos de evaluación
- AMapa conceptual
- BLista de cotejo
- CObservacion directa
- DMatriz de valoracion
- EAsistencia a clases
- FEsquemas
19Cuales son las competencias para la vida
- APara el aprendizaje permanente
- BPara el manejo de recursos tecnologicos
- CPara el manejo de informacion
- DManejo de situaciones
- EManejo de actitudes positivas
- FPara la convivencia
- GPara la vida etica y moral
- HPara la vida en sociedad
20Que es el perfil de egreso
- AMovilizan y dirigen todos los componentes -conocimientos, habilidades, actitudes y valores- hacia la consecución de objetos concretos; son más que el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la acción de manera integrada
- BConstituye el elemento referencial y guía para la construcción del plan de estudios, se expresa en competencias que describen lo que el egresado será capaz de realizar al término del programa educativo y señala los conocimientos, habilidades, actitudes y valores involucrados en los desempeños ...
- Cintegra el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que debe reunir y demostrar el aspirante a cursar cualquier licenciatura en las Escuelas Normales, con la finalidad de garantizar su formación al concluir sus estudios profesionales.
21Menciona algunos de los rasgos que se esperan de los alumnos egresados
- AUtilizar el lenguaje oral y escrito para comunicarse
- BSaber interactuar de manera pacifica con los demas
- CActua con responsabilidad social y apego a la ley
- DTiene la capacidad de aprender de manera permanente
- EAnaliza e identiica problemas, propone soluciones
- FPromueve el cuidado de la salud y del ambiente
- GReconoce la diversidad del arte y se comunica a traves de el
22Como se organizan los estándares curriculares
- ASe organizan en 4 periodos escolares de 2° grados cada uno, los cortes corresponden ciertos rasgos claves del desarrollo cognitivo del alumno
- BSe organizan en 4 periodos escolares de 3° grados cada uno, los cortes corresponden ciertos rasgos claves del desarrollo cognitivo del alumno
- CSe organizan en 4 periodos escolares de 5° grados cada uno, los cortes corresponden ciertos rasgos claves del desarrollo cognitivo del alumno
23Cueles son los campos de formacion para la educación básica
- ALenguaje y comunicacion
- BGeografia y ciencias
- CPensamiento matematico
- DExploracion y comprension del mundo natural y social
- EFormacion civic ay etica
- FDesarrollo personal y para la convivencia
24A que se refiere con gestión escolar
- AUna escuela que se posicione como el espacio idoneo para la ampliacion de oportunidades de aprendizaje, con ambientes propicios que atiedan a la diversidad y de manera diferenciada y favorezcan la convivencia armonica, el respeto, solidaridad, salud y la seguridad.
- BUna escuela donde exista liderazgo educativo como un elemento clave de la calidad de la enseñanza y de la mejora de la organización y funcionamiento de los centros y también de sus resultados.
- CEs un órgano colegiado integrado por todos los actores que estén directamente relacionados con los procesos de enseñanza-aprendizaje de un centro educativo.
25Cuales son los estándares de español
- AInterpretacion de textos
- BConocimientos basicos de lectoescritura
- CProduccion de textos escritos
- DProduccion de textos orales
- EReconocimiento de la lengua materna
- FConocimiento de la funcion y uso del lenguaje
- GActitudes hacia el lenguaje
26Cuáles son los estándares de inglés
- AComprension
- BComunicacion
- CExpresion
- DReconocimiento de la lengua materna
- EMultimodalidad
- FActitud hacia el lenguaje y comunicacion
27Estándares de matemáticas
- ASentido numerico y pensamiento algebraico
- BConocimiento de operaciones algebraicas
- CAplicaciones del conocimiento cientifico
- DHabilidades asociadas a la ciencia
- EForma espacio y medida
- FManejo de la inormacion
- GActitud hacia el estudio de las matematicas
28Estándares de ciencias
- AConocimiento cientifico
- BManejo de la informacion
- CAplicaciones del conocimiento cientifico
- DHabilidades asociadas a la ciencia
- ECreatividad e innovacion
- FActitudes asociadas a la ciencia
29Estándares de habilidades digitales
- ACreatividad e innovacion
- BComunicacion y colaboracion
- CInvestigacion y manejo de la informacion
- DConocimiento digital
- EPensamiento critico
- FCiudadania digital
- GAplicaciones del conocimiento digital
- HFuncionamiento de las TICS
30A que se refiere con laica
- AAjena a cualquier doctrina religiosa
- BQue no importa los rasgos etnicos
- CQue es gratuita
31A que se refiere con obligatoriedad
- AQue es gratis para el alumno
- BLa educacion basica es obligatoria
- CQue toda la educacion publica es obligatoria
32A que se refiere con Gratuita
- ALa educacion que imparte el estado es gratuita
- BLa educacion publica es gratis
- CLa educacion basica es gratuita
33Que dice el acuerdo 717
- AEstablece los lineamientos para formular planes y programas de estudio a nivel preescolar
- BEstablecen los lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar
- CPor el que se establecen los lineamientos para la constitución, organización y funcionamiento de los Consejos de Participación Social
34A que se refiere el acuerdo 711
- APor el que se emiten las Reglas de Operación del Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa
- BPor el que se establece el Plan de Estudios para la Formación de Maestros de Educación.
- CPor el que se establecen los lineamientos para la constitución, organización y funcionamiento de los Consejos de Participación Social
35A que se refiere el acuerdo 716
- APor el que se establecen los lineamientos para la constitución, organización y funcionamiento de los Consejos de Participación Social
- BPor el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar
- CPor el que se establece la Articulación de la Educación Básica
36A que se refiere el acuerdo 592
- APor el que se expedirá Título Profesional a los egresados de las escuelas que se indican
- BPor el que se establece la Articulación de la Educación Básica
- CPor el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar
37A que se refiere el acuerdo 696
- APor el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica.
- BPor el que se establece la Articulación de la Educación Básica
- CPor el que se emiten las Reglas de Operación del Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa.
38Que es el Consejo Tecnico Escolar
- ASon órganos de consulta, colaboración, apoyo, gestoría e información que impulsan la colaboración de las comunidades en las tareas educativas con la corresponsabilidad de las madres, padres de familia y sus asociaciones, maestros y representantes .
- BSon reuniones de educacion basica, se realizan previo al inicio del ciclo escolar asi como el ultimo viernes de cada mes.
- CEs una red de redes, una asamblea de organizaciones de la sociedad civil que sostienen un compromiso público y común de participar decididamente en todo lo que contribuya a que todas y todos ejerzan en plenitud su derecho a la educación de calidad.
39Que son los consejos escolares de participación social
- ASon órganos de consulta, colaboración, apoyo, gestoría e información que impulsan la colaboración de las comunidades en las tareas educativas con la corresponsabilidad de las madres, padres de familia y sus asociaciones, maestros y representantes de su organización sindical, directivos de la escuela, exalumnos y miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de las escuelas.
- BEs un órgano colegiado integrado por todos los actores que estén directamente relacionados con los procesos de enseñanza-aprendizaje de un centro educativo.
- CEs una entidad autónoma que forma parte y lidera la Función de Transparencia y Control Social
40Que es la inclusión
- AConsideración, acompañada de cierta sumisión, con que se trata a una persona o una cosa por alguna cualidad, situación o circunstancia que las determina y que lleva a acatar lo que dice o establece o a no causarle ofensa o perjuicio.
- BHace referencia a la posibilidad que tiene el juez o tribunal de tener en cuenta las circunstancias personales de las partes en un proceso judicial a la hora
- CValor y actitud de aprecio y respeto a la diversidad, gracias a esto una persona puede integrar a otras en un grupo de trabajo y valorar sus aportes in importar sus diferencias.
41Que es la equidad
- ASe refiere al sentimiento y la actitud de unidad basada en metas o intereses comunes; es un término que refiere a ayudar sin recibir nada a cambio con la aplicación de lo que se considera bueno.
- BDistribucion igualitaria y justa del servicio educativo que satisfaga las necesidades particulares de quines la reciben para asi contribuir a superar las diferencias existentes bajo el principio de que sea para todos
- CHace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad.
42Menciona algunas características de la escuela inclusiva
- APromueven la valoracion de la diversidad
- BReconoce que no existe un alumno estandar
- CSolo acepta niños sin discapacidades
- DSe adapta a las necesidades de los alumnos
- ENo les aplica examen a niños con discapacidad
- FGarantizan la participacion con igualdad de toda la comunidad educativa
43Para que sirve el programa nacional de convivencia escolar
- APara fortalecer el establecimiento de ambientes de convivencia armonica y pacifica que coadyuben a prevenir situaciones de acoso escolar en escuelas publicas de educacion basica propiciando condiciones para mejorar el aprovechamiento escolar
- BOrgano colegiado integrado por todos los actores que estén directamente relacionados con los procesos de enseñanza-aprendizaje de un centro educativo.
- COrganos de consulta, colaboración, apoyo, gestoría e información que impulsan la colaboración de las comunidades en las tareas educativas con la corresponsabilidad de las madres, padres de familia y sus asociaciones, maestros y representantes de su organización sindical, directivos de la escuela, exalumnos y miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de las escuelas.
44Para su desarrollo se requiere empatía, relacionarse de forma armónica con los otros y con la naturaleza; así como trabajar de manera colaborativa, reconociendo la diversidad social, cultural y lingüística.
- ACompetencias para el manejo de situaciones
- BCompetencias para la vida en sociedad
- CCompetencias para la convivencia
- DCompetencias de lenguaje
Información
- Descripción
- Test sobre Sin título, creado por Rosalinda Orduño el 14/05/2019.
- Autor
- Rosalinda Orduño
- Idioma
- Español
- Visitas
- 8
- Valoración
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