Test
Planteamiento del Problema
Preguntas del test (21)
1Es la necesidad intelectual sentida por conocer su forma y contenido para explicarlo, interpretarlo y predecirlo.
- AEl problema
- Bel problema científico.
2Es el punto de partida; es la génesis del conocimiento científico
- AEl problema científico
- BEl problema
3Como dicen los filósofos marxistas es el eslabón entre lo conocido y lo desconocido?
- AEl problema
- Bel problema científico.
4Técnica para seleccionar y plantear el problema
- Apracticidad
- BDefinir, por anticipado, el tipo de investigación a realizar.
5Qué es el planteamiento del problema?
- Ainterrogación o el cuestionamiento sobre una conducta o aspecto de la naturaleza, la sociedad o el pensamiento.
- BCampo o área de mayor conocimiento en que se encuentra incluido el problema
6Es el único camino que permite redimir al hombre de la esclavitud de la ignorancia y el fetichismo.
- ASelección del problema
- BEl problema científico.
7Cuestionamiento que no ha tenido una respuesta teórica o práctica.
- AEl problema
- BEl tema.
8Esta actitud implica que el investigador permanentemente debe cuestionar todo lo que circunda.
- AActitud de investigación
- BActitud Problematizadora.
9Es la persona que llega al fondo del asunto; ve lo que los demás no ven
- Ainvestigador
- Bobservador metódico.
10características que complementan a la actitud problematizadora
- Aacusiosidad,curiosidad intelectual, conocimiento y experiencia previa relacionada con el tema/problema, responsabilidad, metódico y dispuesto a aceptar restos intelectuales.
- Bgeneralidad, oportunidad y originalidad.
11Significa estar consciente de que la investigación será básica o fundamental, aplicada, activa, histórica o descriptiva
- Ael problema científico
- Bdefinir, por adelantado, el tipo de investigación a realizar
12Aún cuando el proceso de investigación o ha empezado totalmente, la selección del problema y su planteamiento será mucho más fecundo y exitoso, si por adelantado se tienen registrados datos, informaciones y comentarios que pueden ser claves para el desenlace de la investigación. Muchas hipótesis nacen o se pre - elaboran precisamente en esta fase de la selección del problema.
- ATomar notas, hacer resumenes, elaborar fichas bibliográficas y de trabajo.
- BRedactar varios problemas, con sentidos distintos y seleccionar el apropiado.
- CObtener información amplia, variada y extensa, relacionada con el problema.
13Permite definir la metodología y técnicas de investigación a realizar
- Ael tipo de investigación definido
- Bel tema de investigación
14La reunión, revisión, interpretación, análisis y síntesis de material impreso previo, relacionado con el problema , es básico e imprescindible; no sólo para seleccionar el problema sino para establecer el marco teórico apropiado.
- AObtener información amplia,variada y extensa, relacionada con el problema
- BTomar notas, hacer resúmenes, elaborar fichas bibliográficas y de trabajo
- CRedactar varios problemas, con sentidos diferentes y seleccionar el apropiado.
15Significa hacerlo vulnerable de encontrar medios, métodos, procedimientos e instrumentos para recolectar las evidencias; probarlas y comprobarlas.
- ASectorizar el área del conocimiento en el que está involucrado el problema
- BRedactar varios problemas, con sentidos diferentes y seleccionar el apropiado
- Ccuantificar la necesidad y costos de los recursos.
16Dividir en partes el conocimiento e identificar el área en la que está inmerso el problema, permite determinar y definir el problema con mayor especificidad.
- ASectorizar el área del conocimiento en el que está involucrado el problema.
- BEstablecer a priori, el alcance, significación y aplicación del problema.
17implica circunscribir el problema a un aspecto más puntual y menos general, , lo cual aporta ventajas para alcanzar más prontamente los objetivos de tal investigación.
- Aobtener información amplia , variada y extensa, relacionada con el problema.
- BSectorizar el área del conocimiento en el que está involucrado el problema
18La concepción y conceptualización propia del problema puede determinar, aunque muy abstractamente, el alcance y significación que puede tener éste en relación con las necesidades científicas o tecnológicas de la sociedad.
- AEstablecer, a priori, el alcance, significación y aplicación del problema
- BTomar una actitud problematizadora
19En este proceso el investigador debe estar atento a descubrir aspectos no aclarados, incógnitas intelectuales, inconsistencias o incongruencias abiertas o descubiertas enfocadas en la realidad objetiva
- ATomar notas, hacer resúmenes, elaborar fichas.
- BObtener información amplia, variada y extensa, relacionada con el problema.
- CEstablecer a priori, el alcance, significación y aplicación del problema
20Es el último paso para definir si el problema seleccionado es finalmente el indicado, está íntimamente ligado al presupuesto de ejecución. Es necesario estimar con la mayor exactitud posible la disponibilidad y costo de los recursos.
- ACuantificar la necesidad y costos de los recursos.
- BRedactar varios problemas, con sentidos diferentes y seleccionar el apropiado.
- CObtener información amplia, variada y extensa, relacionada con el problema.
21la principal ventaja es que permite al investigador seleccionar aquél que bajo su propio criterio es más apetecible o más apasionante.
- ATomar notas, hacer resúmenes, elaborar fichas bibliográficas y de trabajo.
- BObtener información amplia, variada y extensa con el problema
- CRedactar varios problemas, con sentidos diferentes y seleccionar el apropiado.
Información
- Descripción
- págs. 158 - 191
- Autor
- fernanda27op
- Idioma
- Español
- Visitas
- 35
- Historial
- Creado el 17 mar 2015 · actualizado el 19 feb 2016
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