Test
Sujeito bilíngue - curso de inverno
Preguntas del test (5)
11. O que significa afirmar que o bilinguismo é um fenômeno multidimensional?
- AO conceito de bilinguismo não tem uma definição possível.
- BPrecisamos considerar múltiplas dimensões e perspectivas para sua definição.
- CÉ um fenômeno complexo que depende da autoestima do falante para se considerar bilíngue.
- DHá diferentes perspectivas excludentes de bilinguismo no campo teórico.
22. Qual é o problema com a definição proposta por Blommfield (1933), segundo a qual o bilíngue seria uma pessoa que tem “controle de duas línguas semelhante ao de um nativo.”?
- AÉ bastante distante da realidade das escolas bilíngues formar alunos com competência linguística semelhantes ao de uma nativo.
- BÉ impossível avaliar a proficiência de um indivíduo em uma língua.
- CO problema central é que poucas pessoas se encaixariam nesta definição.
- DÉ impossível ter controle semelhante em duas línguas.
- EEssa definição levanta alguns problemas que culminam na discussão sobre qual é a proficiência de um nativo e se é possível termos um tipo de padrão de nativo.
33. A partir da definição de bilíngue proposta por Maher (2007), “o bilíngue – não o idealizado, mas o de verdade – não exibe comportamentos idênticos na língua X e na língua Y. A depender do tópico, da modalidade, do gênero discursivo em questão, a depender das necessidades impostas por sua história pessoal e pelas exigências de sua comunidade de fala, ele é capaz de se desempenhar melhor em uma língua do que na outra – e até mesmo de se desempenhar em apenas uma delas em certas práticas comunicativas”, podemos dizer que:
- AO bilíngue equilibrado é um ideal a ser alcançado.
- BA definição de Maher (2007) parte do mesmo pressuposto de Grosjean (1982) que insiste que é preciso considerar uma visão holística de bilinguismo. O autor argumenta que as competências linguísticas dos bilíngues não devem ser comparadas com as de falantes monolíngues das línguas em questão.
- CDevemos nos esforçar para formar alunos que desempenhem de forma igual em certas práticas comunicativas.
- DA noção de bilinguismo equilibrado está fundamentada em uma visão estruturalista de língua. Dessa forma, é importante que as escolas se atenham ao estudo aprofundado das estruturas das línguas.
44. Qual afirmação não se relaciona com uma visão heteroglóssica de língua?
- AO bilinguismo aditivo e subtrativo operam a partir de princípios que enxergam as línguas como autônomas e independentes.
- BA noção de repertório pode ser compreendida como uma miscelânea de recursos, habilidades e competências aprendidas por um indivíduo que, por ser móvel, ao longo de sua trajetória de vida, depara-se com situações de aprendizado formais e encontros informais com a língua.
- CO princípio de transferência, ou seja, o bilíngue transfere conhecimentos e competências de uma língua para outra.
- DAs categorias de bilinguismo e sujeito bilíngue, criadas a partir da distinção entre primeira e segunda língua, não conseguem explicar as experiências identitárias e as práticas linguísticas experimentadas por sujeitos em sua condição bilíngue.
55. A noção de repertório trouxe várias implicações para as práticas pedagógicas. Qual das afirmações abaixo não se aplica?
- AÉ preciso pensar as práticas pedagógicas de modo integrado, uma vez que o bilíngue transfere conhecimentos de uma língua para outra.
- BUma escola bilíngue deve ter um único currículo e fazer escolhas em relação às línguas de instrução.
- CPara o trabalho com os gêneros na escola, é imprescindível que a seleção de quais gêneros serão objetos de ensino seja feita em conjunto pela equipe que trabalha em português e na língua adicional. Isso porque muitos gêneros possuem estrutura composicional iguais em português e em inglês e, dessa forma, é importante saber qual trabalho será feito em qual língua porque como o aluno transfere conhecimentos de uma língua para outra é desnecessário trabalhar os mesmos aspectos nas duas línguas.
- DNão podemos partir do pressuposto que os alunos transferirão conhecimentos de uma língua para outra, por isso não basta pensar em propostas e atividades que propiciem ao aluno pensar ou analisar sobre os aspectos que são transferíveis. É importante ensinar tudo nas duas línguas.
Información
- Descripción
- Test sobre Sujeito bilíngue - curso de inverno, creado por Antonieta Megale el 21/06/2020.
- Autor
- Antonieta Megale
- Idioma
- Português
- Visitas
- 533
- Valoración
- Aún sin valoraciones Valora este test