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lilianatrejopueb 15 preguntas

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Preguntas del test (15)

  1. 1PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
    1. Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa:
    1. Aa) Competencias
    2. Bb) Planes y programas de estudio de educación básica
    3. Cc) Principios pedagógicos
    4. Dd) Campos formativos
  2. 2COMPETENCIAS
    2. Según el programa de estudios 2011, La educación básica favorece el desarrollo de competencias porque:
    1. AA) Una competencia es el conjunto de habilidades y destrezas que permiten solucionar un situación problemática en distintos contextos de la vida
    2. BB) Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (procedimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).
    3. CC) Una competencia es la capacidad de desempeñarse en diferentes situaciones, por lo tanto, el sujeto debe conocer, haber hacer y ser para resolver una situación problemática en cualquier momento de su vida
    4. DD) Una competencia es el conjunto de conocimientos, procedimientos, valores y actitudes que posee una persona y que ayudara en la medida de lo posible a resolver situaciones problemáticas de cualquier índole
  3. 33 La maestra Ximena ingreso a su nuevo centro de trabajo en el tercer bimestre del ciclo escolar con 3er. grado de primaria, al realizar su evaluación inicial del bloque se da cuenta de que la mitad del grupo ya tiene adquiridas algunas competencias lectoras, ¿Qué es lo más conveniente que realice la maestra para esta situación del grupo?
    1. AA. Debe dar un repaso general para desarrollar y fortalecer las habilidades en sus alumnos en desventaja
    2. BB. Debe permitir que los alumnos que están en desventaja las adquieran con el transcurso del tiempo y solo debe enfocarse a los aspectos básicos de reconocimiento de textos.
    3. CC. Debe ser conservada mediante su ejercicio regular.
    4. DD. Debe ser fortalecida mediante su práctica regular cotidianamente.
  4. 4En la escuela primaria “5 de Mayo” del estado de Puebla, están por implementar un programa de desarrollo de habilidades digitales para los docentes. El director ha explicado a su equipo de docentes, que es parte de su preparación docente el desarrollar competencias para servirse de las nuevas tecnologías, ante esto ha preparado algunas actividades previas para iniciar el curso. ¿Cuál de ellas no corresponde al desarrollo de habilidades que se proponen?
    1. AA. Deciden incorporar nuevos aprendizajes a través de la utilización de computadoras portátiles para que exploren libremente su paquetería y practiquen en un lapso de 1 hora en cada sesión del curso
    2. BB. Puesto que algunos maestros ya poseen algunas habilidades en el conocimiento y uso de las tecnologías digitales permiten realicen parejas o equipos reducidos para explicar su experiencias exitosas y como solucionaron el hacer frente a las situaciones desconocidas inicialmente.
    3. CC. Movilizar y socializar en plenaria aquellos conocimientos cognitivos movilizados por las competencias que hasta ahora posee cada docente, para actualizarlas o adaptarlas a partir de una realidad del contexto del trabajo.
    4. DD. Dejar que los profesores utilicen en horarios de recreo su equipo de cómputo portátil para no interferir en la planeación de sus clases regulares.
  5. 5En la reunión de consejo técnico de la escuela secundaria “Amado Nervo” del estado de Hidalgo, el colectivo de profesores ha manifestado que requieren atención y solución ante los resultados emitidos por los jefes de enseñanza de su sector escolar. Dentro de los aspectos que requieren prioridad de atención es que los profesores frente a grupo no dejan claro sus objetivos de enseñanza y por lo tanto repercute en no utilizar la evaluación formativa con sus alumnos. ¿Qué acciones o acuerdos deberán llegar los profesores al reflexionar ante estas observaciones realizadas?
    1. AA) Saber explicar sus prácticas, establecer un balance de competencias y un programa personal de formación continua propios.
    2. BB) Saber explicar sus prácticas, negociar con los alumnos un proyecto de formación común con sus compañeros de asignatura y compartir planeaciones para conocer otras formas de organizar el conocimiento
    3. CC) Implicarse en las tareas a nivel general de la enseñanza o del sistema educativo y participar en la formación de los compañeros con grupos de estudio y planificación de la asignatura.
    4. DD) Implicarse en las tareas a nivel general de la enseñanza o del nivel educativo específico donde labora y participar con mayor frecuencia en cursos y talleres de didáctica que ofrecen en periodo de receso escolar.
  6. 6Por necesidades del servicio, El profesor Juan Carlos cambio de escuela primaria regular a primaria modalidad multigrado en zona rural, dentro de su grupo existen alumnos con orígenes mazatecos que hablan muy poco el lenguaje español, según El Plan de Estudios 2011, uno de los componentes irrenunciable de la calidad educativa, toma en cuenta la diversidad que existe en la sociedad y se encuentra contextos diferenciados. Por tanto el profesor deberá promover situaciones de aprendizaje donde:


    1. AA) Reconozca aquellos alumnos que tienen mejor domino del español para trabajar en parejas con aquellos que requieren socializar para aprender o mejorar la lengua del español.
    2. BB) Reconozca que cada estudiantes cuenta con aprendizajes para compartir y usar, por lo que busca que se asuman como responsables de sus acciones y actitudes para continuar aprendiendo
    3. CC) Reconozca que cada estudiante se enriquece en y con la interacción social y cultural, por lo tanto, se debe respetar su lengua de origen y solo integrarlos a un ambiente respetuoso y colaborativo.
    4. DD) Reconozca que cada estudiante aprenda a su propio ritmo sin necesidad de forzarlos a conocer y utilizar el lenguaje español.
  7. 7Es el colegiado integrado por el director y la totalidad del personal docente de cada escuela encargados de planear y ejecutar decisiones comunes dirigidas a que el centro escolar, de manera unificada, se enfoque a cumplir satisfactoriamente su misión:
    1. AA. Consejo técnico de Zona
    2. BB. Consejo de Participación Social
    3. CC. Consejo Técnico Escolar
    4. DD. Consejo Estudiantil
  8. 8La supervisión de la zona escolar 10 de preescolar, ha visitado a un jardín de niños y encuentran que el colectivo de maestros NO está llevando la guía de actividades de la 3ra. Sesión ordinaria de consejo técnico escolar, sin embargo pueden apreciar que desarrollan actividades de análisis del quehacer cotidiano en la escuela, así como la toma de decisiones que ayudan a mejorar la calidad de la educación que brinda la escuela. ¿Qué tipo de sugerencias, debe expresar la supervisión escolar de zona hacia los docentes y directivo del jardín de niños al concluir la sesión?


    1. AA. La supervisión solo dará una opinión sobre su responsabilidad como observador del trabajo que se desarrolla en las reuniones de consejo técnico escolar
    2. BB. La supervisión respetara lo que decida el colectivo de docentes y directivos en cuanto al trabajo durante cada sesión y como abordaran los contenidos propuestos en la guía de actividades, pues supone que constituye una herramienta de apoyo.
    3. CC. La supervisión reconocerá las participaciones de los docentes y directivo del jardín de niños, haciendo énfasis que todo lo que decidan sea para la mejora de los aprendizajes de los alumnos.
    4. DD. La supervisión dispondrá del desarrollo de las sesiones de consejo técnico escolar para asegurar que se cumplan las disposiciones y actividades de trabajo.
  9. 9 En este documento se definen los apoyos que el alumno requiere para participar activamente y lograr los aprendizajes:

    1. Aa) Informe de evaluación
    2. Bb) Propuesta curricular adaptada
    3. Cc) Planeación argumentada
    4. Dd) Evaluación diagnostica
  10. 10Que aspecto NO es necesario para que la integración de alumnos con necesidades especiales a la escuela regular, sea de manera efectiva es necesario que:


    1. Aa. Sensibilizar y ofrecer información clara a la comunidad educativa en general
    2. Bb. Actualizar al personal de las escuela, para promover cambios en sus prácticas y responder a las necesidades educativas especiales de quienes las presentan
    3. Cc. Brindar a los alumnos con discapacidad los apoyos técnicos y materiales necesarios
    4. Dd. Ofrecer un acompañamiento personal del equipo técnico de usar que permita garantizar los aprendizajes necesarios que promueve la escuela regular.

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