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Nuevo Test para Promoción. Educación Básica

Description

Recurso de apoyo. Evaluación para Promoción óhorizontal. Educación Básiáca.
Jose Martin Ortiz Perez
Quiz by Jose Martin Ortiz Perez, updated more than 1 year ago
Jose Martin Ortiz Perez
Created by Jose Martin Ortiz Perez about 3 years ago
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Resource summary

Question 1

Question
Son algunas de las características del Planteamiento Curricular del nuevo Modelo Educativo.
Answer
  • Tiene un Reordenamiento, Inclusión de los contenidos, Adopción de los métodos necesarios para lograr la formación integral de las niñas, niños y jóvenes del siglo XXI
  • Consolidación de Métodos necesarios para lograr desarrollo integral de las niñas, niños en México.
  • Cuenta con características ordenadas, es un cambio que trasciende en la metodología para formar docentes de calidad.
  • Tiene un Reordenamiento e inclusión de propósitos.

Question 2

Question
Este apartado del modelo educativo considera al mundo globalizado, plural y en un constante cambio.
Answer
  • Que es Humanista con cuidado de contar con un equilibrio emocional, social intelectual, donde se generen estrategias del pensamiento.
  • Promueve una Formación humanista y busca un equilibrio entre los valores universales y la diversidad de identidades nacionales, locales e individuales, buscando en nuestro sistema educativo formar personas conscientes de su individualidad dentro de la comunidad, el país y el mundo.
  • Que sea integral sin perder de vista que todos tenemos los mismos derechos para lograr una educación básica inclusiva.
  • El desarrollo de competencias y aprendizajes para el favorecimiento del ser humano y enfrente los problemas adversos.

Question 3

Question
El Modelo Educativo 2017 busca lograr en nuestro niños, niñas y jóvenes; transformar, construir, trasmitir y socializar conocimiento que impacten la forma de pensar y relacionarse; para ello es necesario:
Answer
  • Integrar e involucrar a todos los actores educativos que permitan participar en las acciones específicas para lograr en los niños, jóvenes y adultos resultados ideales para enfrentarse a la vida.
  • Instruir al individuo para que sea capaz de rechazar a los entornos cambiantes y diversos, genere pensamientos complejos, críticos, creativos, reflexivos y flexibles y resuelva problemas como quiera.
  • Realizar intervenciones docentes dentro y fuera del aula con consignas que permitan sean niños, jóvenes y adultos responsables con sus acciones.
  • Aplicar estrategias didácticas que permitan lograr que socialicen, interactúen, participen , entre pares, para que sean personas que resuelvan problemas ante la vida social.

Question 4

Question
Este Modelo Educativo 2017 sustentado en la filosofía que orienta al sistema educativo nacional, se encuentra expresada en el Artículo 3° de la Carta Magna estableciendo que la educación es un derecho que debe tender al desarrollo armónico de los seres humanos ¿Cuál es el enfoque?
Answer
  • Lograr que todos se integren de forma humanista y armónica, para lograr adultos comprometidos con su entorno.
  • Enfoque Social donde todos interactúen de forma armónica, para lograr con facilidad los aprendizajes propios de la educación básica.
  • Enfoque Constructivista, que permita construir el conocimiento desde los aprendizajes previos de cada niño, niña y jóvenes.
  • Enfoque Humanista, la educación tiene la finalidad de contribuir a desarrollar las facultades y el potencial de todas las personas, en lo cognitivo, físico, social y afectivo, en condiciones de igualdad.

Question 5

Question
En este modelo educativo 2017 se requiere aprender a convivir y supone principios compartidos entre todas las personas. Existen principios que deben traducirse en actitudes y prácticas que sustenten, inspiren y legitimen el quehacer educativo; Indica algunos de ellos:
Answer
  • Que sea inclusivo, que todos se integren e involucren solamente alumnos de alto rendimiento académico y rezago escolar.
  • Lograr el cambio desde las matemáticas, como parte principal del desarrollo cognitivo para la educación física.
  • Educar a partir de valores humanistas implica formar en el respeto y la convivencia, en la diversidad, en el aprecio por la dignidad humana sin distinción alguna, en las relaciones que promueven la solidaridad, y en el rechazo a todas las formas de discriminación y violencia.
  • Centrar la atención en los alumnos, inclusión, construcción negativa de aprendizajes, considerando las emociones reprimidas y sentimientos en jóvenes.

Question 6

Question
Es responsabilidad de la escuela facilitar aprendizajes que permitan a niñas, niños y jóvenes ser parte de las sociedades actuales, además de participar en sus transformaciones sociales, económicas, políticas, culturales, tecnológicas y científicas. ¿Cuáles son los pilares de la educación en el siglo XXI?
Answer
  • Conocer, memorizar e intercambiar conocimientos entre pares.
  • Lograr los aprendizajes esperados de todo el nivel básico.
  • Aprender a aprender y a conocer, aprender a ser, aprender a convivir y aprender a hacer.
  • Valorar, integrar, construir y lograr una sana convivencia.

Question 7

Question
De acuerdo al Modelo Educativo 2017, las siguientes NO son funciones de la escuela, excepto:
Answer
  • Fortalecer a todos los niños y adultos de educación básica.
  • Generar acciones para el fortalecimiento de las escuelas y supervisiones desde el enfoque económico, político y social.
  • Contribuir a desarrollar la capacidad de aprender a aprender, que significa aprender a pensar; a cuestionarse acerca de diversos fenómenos, sus causas y consecuencias; a controlar los procesos personales de aprendizaje; a valorar lo que se aprende en conjunto con otros.
  • Planear y Organizar las actividades desde la escuela centro.

Question 8

Question
Entre los métodos de enseñanza para promover la indagación, la creatividad, la colaboración y la motivación, se recomienda, entre otras cosas:
Answer
  • Promover el aprendizaje y la resolución de problemas.
  • Promover el aprendizaje basado en preguntas, problemas y resoluciones.
  • Promover el aprendizaje basado en preguntas, problemas y didácticas.
  • Promover el aprendizaje basado en preguntas, problemas y proyectos.

Question 9

Question
A partir de la investigación educativa enfocada en la cultura escolar, el planteamiento curricular considera que el aprendizaje está estrechamente relacionado con la capacidad:
Answer
  • Individual y grupal, de modificar el temperamento.
  • Individual y colectiva, de modificar el carácter.
  • Individual y colectiva, de no modificar entendimientos.
  • Individual y colectiva, de modificar entendimientos.

Question 10

Question
Uno de los 4 pilares de la educación es “Aprender a convivir” y consiste en desarrollar las capacidades que posibilitan a establecer estilos de convivencia.
Answer
  • True
  • False

Question 11

Question
Son un conjunto de contenidos, actitudes , habilidades y valores fundamentales que contribuyen al crecimiento de la dimensión intelectual. Lo anterior es la definición de "Aprendizajes Clave"
Answer
  • True
  • False

Question 12

Question
En el Modelo Educativo 2017, el concepto de "Ambiente de aprendizaje" se define de la siguiente manera.
Answer
  • Es un conjunto de factores que favorecen o dificultan la interacción social en un espacio físico o virtual determinado.
  • La intervención de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con una coherencia metodológica interna y por un período de tiempo determinado.
  • Conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo
  • Es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje.

Question 13

Question
Los ambientes de aprendizaje pertinentes, favorecen que los estudiantes integren los nuevos aprendizajes a sus estructuras de conocimiento existentes y da lugar a:
Answer
  • Aprendizaje conceptual.
  • Aprendizaje memorístico.
  • Aprendizaje implícito.
  • Aprendizaje significativo.

Question 14

Question
El objetivo fundamental de la evaluación en un ambiente de aprendizaje no es mejorar el desempeño de los estudiantes.
Answer
  • True
  • False

Question 15

Question
Para reforzar y fortalecer los Consejos Técnicos ¿Qué se pretende o recomienda hacer más allá de la escuela?
Answer
  • Difusión por televisión y radio.
  • Construcción de redes de aprendizaje, consejos técnicos de zona, reuniones de escuela, academias y redes virtuales.
  • Utilización de las redes sociales y aplicaciones de celular.
  • Cursos, talleres, seminarios y posgrados.

Question 16

Question
¿Cuáles son los medios para que la escuela realice su autonomía de gestión?
Answer
  • Reuniones técnicas de trabajo.
  • La gestión educativa en los niveles correspondientes.
  • A través de la Ruta de mejora, consejos técnicos y academias.
  • A través de oficios debidamente requisitados.

Question 17

Question
La autonomía de gestión es la política educativa que atiende el derecho y la capacidad de la escuela para tomar decisiones formadas y colegiadas.
Answer
  • True
  • False

Question 18

Question
Es una de las acciones propuestas para fortalecer la autonomía de gestión:
Answer
  • Realizar asambleas de padres para tomar decisiones respecto a la educación.
  • Desarrollar capacitaciones para maestros donde se pueda ayudar a la toma de decisiones.
  • Determinar con exactitud los niveles de decisión que tiene el director.
  • Cambios normativos para definir y ampliar los ámbitos de la autonomía de gestión escolar y para el desarrollo de programas y acciones que persiguen el fortalecimiento de la supervisión escolar.

Question 19

Question
¿Cuáles son los componentes del programa @prende 2.0?
Answer
  • Creación de aplicaciones, redes sociales y cursos interactivos.
  • Desarrollo profesional docente en TIC, recursos educativos digitales, iniciativas estratégicas, equipamiento, conectividad, monitoreo y evaluación.
  • Diseño web, creación de páginas y uso de laptop.
  • Equipos de cómputo, acceso web, clases presenciales, asesorías.

Question 20

Question
Si bien la adquisición de aprendizajes por parte de los estudiantes no depende exclusivamente de los Docentes, pues hay diversos factores contextuales que juegan un papel importante, es posible afirmar que el rol del Maestro es esencial como:
Answer
  • Facilitador de los ambientes propicios y de la motivación necesaria para la participación de los estudiantes.
  • Directriz del conocimiento y fomentando el aprendizaje del alumno.
  • Compañero y guía del proceso de aprendizaje para el logro de objetivos planteados acorde a la nueva currícula 2017.
  • El “ser” que origina el sentir la satisfacción de un trabajo que se orienta a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

Question 21

Question
Para poder insertarse plenamente en el mundo globalizado y en la sociedad del conocimiento, es prioridad del nuevo currículo la enseñanza del idioma inglés.
Answer
  • True
  • False

Question 22

Question
La incorporación de las TIC., es otro elemento indispensable para el desarrollo de las competencias en el planteamiento pedagógico del modelo educativo:
Answer
  • True
  • False

Question 23

Question
La inclusión y la equidad son otros elementos indispensables como principios básicos transversales del modelo educativo:
Answer
  • True
  • False

Question 24

Question
En relación al trabajo en el aula, la premisa del Modelo Educativo es que...
Answer
  • Los alumnos y maestros son el punto central de la educación.
  • Los maestros verán a sus alumnos como un ser que pueden lograr sus aprendizajes por sí solos.
  • Los maestros son agentes capaces de discernir sobre la aplicación del currículo frente a estudiantes con características heterogéneas y participantes activos en el proceso de aprendizaje.
  • Los alumnos serán quienes orienten los aprendizajes que desean adquirir.

Question 25

Question
¿Cómo pueden ser atendidos en el nuevo planteamiento pedagógico de las escuelas del todo el país, el rezago, la inequidad, la exclusión y discriminación?
Answer
  • Lograr que todos los estudiantes sin importar su género, origen étnico, cultural o condición de discapacidad, tengan una educación de calidad y desarrollen su máximo potencial.
  • Que los estudiantes en situación de desventaja económica y social enfrentan grandes obstáculos y no desarrollan los aprendizajes más relevantes.
  • Que los consejos de participación social implementen infraestructura en los centros escolares para la inclusión de alumnos.
  • Mantener la brecha entre regiones del país para conservarlos prácticamente iguales.

Question 26

Question
¿Cómo se pueden abordar integralmente la desigualdad educativa y la exclusión?
Answer
  • Promover los artículos de los derechos humanos de los niños y niñas de nuestro México.
  • Tomar medidas focalizadas de alto impacto para romper los principales nudos de desigualdad y apoyar a las poblaciones más vulnerables.
  • Estableciendo leyes en la Constitución mexicana para cubrir las necesidades indígenas y lingüísticas.
  • Se requieren políticas intersectoriales. Al sistema educativo le corresponde remover las barreras que limitan la equidad en el acceso, la permanencia y el egreso así como favorecer la educación de calidad para todos.

Question 27

Question
¿Cuál es el nuevo planteamiento curricular para la educación básica de nuestro país?
Answer
  • Tener un planteamiento curricular basado en los principios filosóficos, legales, con normas y reglas establecidas.
  • El currículo debe ser rígido y saturado enfocado a la excesiva acumulación de conocimientos.
  • Que los padres de familia estén inmersos en las decisiones del planteamiento curricular.
  • El currículo debe ser flexible, para que cada escuela fomente procesos de aprendizaje según sus necesidades y contexto, que le permita profundizar en los aprendizajes clave de sus estudiantes, desarrollar habilidades socioemocionales y los valores.

Question 28

Question
En la transformación de la visión en la nueva escuela ¿Qué se necesita en una educación equitativa de calidad para desarrollarse plenamente?
Answer
  • Respetar la diversidad cultural, lingüística y étnica; así como el derecho cultural y lingüístico de los pueblos y las comunidades, orientación sexual y cualquier otro motivo.
  • Apoyos que la educación especial puede brindar, así como el servicio del CAM e instituciones especializadas en discapacidad.
  • Que todos los actores de la comunidad escolar participen activamente en la gestión escolar para a mejora de las escuelas.
  • Apertura a niños extranjeros que tienen condición de migración.

Question 29

Question
Desde una visión incluyente ¿Cuál sería el principal objetivo del nuevo planteamiento curricular?
Answer
  • Disponibilidad de materiales educativos de calidad , diversos y pertinentes.
  • Qué los estudiantes aprendan a convivir, a trabajar y relacionarse en grupos multiculturales, bilingües, plurilingües , de contextos económicos y lugares de origen distintos, que se formen en la interculturalidad.
  • Entrega oportuna y en número suficiente de los libros de texto , actualizado y alineados a los propósitos del currículo.
  • Que todas las escuelas del país tengan acceso gratuito a internet.

Question 30

Question
¿Cuáles son las características de la autonomía en las comunidades escolares, en su gestión cotidiana para solucionar los distintos retos a los que se enfrentan?
Answer
  • Elegir los consejos de participación social que se apeguen a las líneas de acción del directivo escolar.
  • Gestión de apoyos económicos que deriven de la cooperativa escolar destinados únicamente para la infraestructura de las escuelas.
  • Que la propia escuela pueda definir su calendario escolar y el destino de sus propios recursos, que les permita organizarse de acuerdo a sus necesidades y contextos lingüísticos , culturales y sociales específicos.
  • Cubrir al 100 por ciento el contenido del libro de texto para tener evidencia de trabajo.

Question 31

Question
¿Cuál es una de las acciones que permiten propiciar las condiciones equitativas en una educación de calidad?
Answer
  • En el caso de los migrantes que retornan a nuestro país, se les debe otorgar las facilidades administrativas y normativas para su reinserción al sistema educativo nacional. Simplificar trámites de revalidación de estudios para continuar sus estudios.
  • Tener una plantilla escolar completa y un modelo de supervisión efectiva.
  • Cumplir con la normatividad mínima para brindar el servicio educativo de calidad.
  • Ajustar y flexibilizar los manuales y reglamentos administrativos, de control escolar y organización.

Question 32

Question
¿Cuál es la vinculación que involucra a las comunidades vulnerables en la planeación y gestión cotidiana de las escuelas?
Answer
  • La de los inspectores con los jefes de sector y a su vez con los docentes de grupo.
  • Planes y programas y la pertinencia de programas institucionales.
  • Vinculación de programas sociales con los proyectos de la comunidad.
  • Entre las familias y las escuelas mediante los Consejos Escolares de Participación Social y talleres de orientación y capacitación.

Question 33

Question
¿Qué acciones son pertinentes en la transición de una educación inclusiva en una escuela regular?
Answer
  • Gestionar rampas, barandales y sanitarios adaptados para la mejora de la infraestructura escolar.
  • Talleres sobre bullying, convivencia escolar y participación social.
  • Crear las condiciones necesarias para que los alumnos formen parte de las escuelas regulares, eliminar las barreras de acceso, el aprendizaje, participación y el egreso satisfactorio en la educación básica.
  • Que el docente sea un agente incluyente y que domine la lengua materna de la comunidad.

Question 34

Question
¿Cuáles son los elementos que contribuyen al pleno acceso de los alumnos con distintas capacidades a una educación de calidad y que contribuyen al desarrollo de su máximo potencial?
Answer
  • Vinculación de los distintos niveles educativos con CAM, USAER y CAPEP.
  • La infraestructura y el equipamiento, así como los materiales educativos diversos y pertinentes, y las tecnologías de la información y la comunicación.
  • Planes y Programas contextualizados.
  • Que las Escuelas Formadoras orienten a los docentes a proporcionar las herramientas educativas los alumnos.

Question 35

Question
¿Qué es necesario para que la paridad de género se logre en el sistema educativo mexicano?
Answer
  • Es primordial atender específicamente la promoción de las mujeres en la ciencia , la tecnología , la ingeniería y las matemáticas.
  • Las niñas y jóvenes obtienen peores resultados que sus pares masculinos en las ciencias exactas y naturales.
  • Es clave promover el acceso igualitario de las niñas y jóvenes a todos los niveles educativos y su plena participación en todas las áreas del conocimiento.
  • Eliminación de escuelas cuyo sistema son para un solo género y creencias religiosas.

Question 36

Question
Tutorías, apoyos académicos, orientación educativa, vocacional, así como aspectos socioemocionales, colaboración de las familias, alternativas de educación escolarizada y no escolarizada y la coordinación entre los distintos niveles educativos que permita culminar la educación básica. Estas acciones están encaminadas a combatir:
Answer
  • Deserción y rezago escolar.
  • Reprobación escolar.
  • Problemas de convivencia escolar.
  • Equidad e inclusión.

Question 37

Question
Las directrices planteadas para el Modelo Educativo deben concretarse en las escuelas de todo el país, independientemente si son del sistema federalizado o de los sistemas estatales. ¿Qué actores deben colaborar para la exitosa implementación del Modelo educativo 2017?
Answer
  • La sociedad de padres de familia.
  • La comunidad educativa.
  • Gobierno federal, gobierno estatal y municipal.
  • El sindicato, los partidos políticos.

Question 38

Question
¿Cuáles de los siguientes propósitos NO deben formar parte de todo egresado de la Educación Básica y Media Superior?
Answer
  • Se exprese y comunique correctamente.
  • Se autocritique y lleve a sí mismo al límite.
  • Se conozca y respete a sí mismo.
  • Se oriente y actúe a partir de valores.

Question 39

Question
A cuál de los siguientes ámbitos corresponde el siguiente perfil del egresado de preescolar: Participa con interés y entusiasmo en actividades individuales y de grupo.
Answer
  • Cuidado del medio ambiente.
  • Habilidades digitales.
  • Colaboración y trabajo en equipo
  • Apreciación y expresión artísticas.

Question 40

Question
Este ámbito NO pertenece a los que integran los perfiles de los estudiantes de todos los niveles.
Answer
  • Habilidades y pensamiento filosófico.
  • Habilidades socioemocionales y proyecto de vida.
  • Pensamiento matemático.
  • Lenguaje y comunicación.

Question 41

Question
En el ámbito "lenguaje y comunicación", a qué nivel educativo pertenece el siguiente perfil: Utiliza el español para comunicarse con eficacia, respeto y seguridad en distintos contextos y con múltiples propósito.
Answer
  • Educación Básica
  • Secundaria.
  • Primaria.
  • Preescolar.

Question 42

Question
La profesora Bertha entrega plastilina en forma de una bolita redonda a la niña Mayté, y le solicita que confeccione otra bolita que sea igual. Una vez confeccionada la bolita le dice que la compare con la que tenía anteriormente y Mayté reconoce que ambas son iguales entre sí. Luego la profesora Bertha deforma una de ellas alargándola como un rollo y le pregunta a Mayté si siguen siendo igual de grandes y pesadas, le solicita que justifique su respuesta y Mayté dice: “La bolita es gorda y el rollo flaquito por eso la bolita es más grande y pesada que el rollo”. Dada la situación descrita es evidente que Mayté se encuentra en el periodo pre operacional, pues según las características de su pensamiento aún no permite adquirir nociones lógicas de conservación. Sin embargo, el niño Salomón contesta: “Es lo mismo…porque utilizó la misma plastilina y lo único que cambió fue la forma”. Es evidente que el niño Salomón se encuentra en el periodo ___________, pues las características de su pensamiento le permiten comprender la noción de ___________.
Answer
  • operaciones concretas – reversibilidad
  • pre operacional - conservación
  • pre operacional – centralización
  • operaciones concretas – conservación

Question 43

Question
Francisco Javier es un niño que tiene la capacidad para analizar una situación desde el principio al fin y regresar al punto de partida, o bien, analizar un acontecimiento desde diferentes puntos de vista y volver al original. Esta habilidad hace posible que su pensamiento sea más organizado pues toma en cuenta todas las partes de una nueva experiencia y las relaciona entre sí como un todo organizado. Dada la situación, es evidente que Francisco Javier muestra un pensamiento__________ pues según Piaget se ubica en el estadio denominado __________
Answer
  • irreversible – pre operacional
  • intuitivo – pre operacional
  • lógico – operaciones formales
  • reversible – operaciones formales

Question 44

Question
Rómulo es un estudiante quien no puede entender que si 3 + 4 = 7, entonces 7 – 4 = 3, pues aún muestra ausencia de operaciones reversibles, además se sigue observando en él un pensamiento egocéntrico, así como la incapacidad de resolver problemas de conservación. De acuerdo a la teoría de desarrollo cognitivo de Piaget ¿En qué estadio se encuentra este niño?
Answer
  • Operaciones formales
  • Operaciones concretas
  • Sensorio-motor
  • Pre operacional

Question 45

Question
En la educación básica regular, el pensamiento del estudiante se circunscribe al plano de la realidad de los objetos, de los hechos y datos actuales, a partir de la información que proporciona la familia y la institución educativa. De esto se deduce que:
Answer
  • El pensamiento del niño se caracteriza por ser concreto.
  • El pensamiento del niño se caracteriza por ser operativo.
  • El pensamiento del niño se caracteriza por ser abstracto.
  • El niño disfruta generalmente del dibujo y las manualidades.

Question 46

Question
Dora es una niña que se encuentra en lago etapa de las operaciones concretas, pues es evidente que al manipular objetos los compara, estableciendo un criterio de jerarquía. Por ejemplo: “la profesora Isabel le entrega cuatro lápices de distintos tamaños y colores y le pide que se los ordene desde el más grande al más pequeño, consigna que Inés logro hacer en forma correcta”. Dada la situación es evidente que la niña demuestra el desarrollo de la noción lógica denominada
Answer
  • Conservación
  • Seriación
  • Clasificación
  • Inclusión de clase

Question 47

Question
Si Carlos Leonardo, de ocho años de edad se da cuenta que un cuadrado rojo pertenece a dos categorías: cuadrado, dentro de figuras geométricas, y rojo, el de los colores; además, puede ordenar los objetos teniendo en cuenta su forma y tamaño, incluso los puede jerarquizar al compararlos. De acuerdo la teoría del desarrollo cognitivo, ¿Qué podemos afirmar?
Answer
  • Se ubica en el estadio de las operaciones concretas ya que desarrolla la reversibilidad .
  • Se encuentra en el estadio pre operacional pues nos demuestra como característica de pensamiento la seriación.
  • Su capacidad de conservación indica que se encuentra en el estadio de las operaciones concretas según Piaget.
  • Su desarrollo está en el estadio de las operaciones concretas mostrando capacidad de clasificación.

Question 48

Question
El maestro Agripino, al desarrollar su clase de Ciencia y Ambiente con estudiantes de cuarto grado de primaria, les propone un experimento como reto; este consiste en salir al campo y conseguir anélidos, por lo cual sus estudiantes motivados, entusiasmados y comprometidos en la tarea, salen con sus frascos, indagando en diversos jardines hasta conseguirlos. Luego, ya en el laboratorio: observan las lombrices de tierra que encontraron y logran describir sus características y habitat. Es evidente que a partir de las características y capacidades demostradas por estos estudiantes, se encuentran según Piaget en el estadio denominado:
Answer
  • Operaciones formales
  • Operaciones concretas
  • Sensorio motor
  • Pre operacional

Question 49

Question
A Mauro Martín, estudiante de 15 años de edad, se le hace el siguiente cuestionamiento: Si de la altura de 10 metros , dejamos caer un borrador de goma y una piedra del tamaño de tu puño, ¿Cual de los objetos llegará primero al suelo?. Mauro Martín pensó por un momento, siendo capaz de plantear el problema en términos puramente conceptuales como masa, velocidad, aceleración, distancia… llegando a la conclusión de que la velocidad de la caída es independiente a la masa. ¿Qué podemos deducir a partir de la respuesta del Mauro Martín, teniendo en cuenta sus características del desarrollo cognitivo?
Answer
  • Los estudiantes de secundaria necesitan tiempo y orientación para que desarrollen procesos meta cognitivos y la abstracción.
  • El alumno de secundaria toma conciencia de la riqueza expresiva de lenguaje para argumentar ideas.
  • El estudiante de secundaria usa la capacidad de abstracción, el razonamiento científico e hipotético.
  • Los estudiantes de secundaria encuentran mayor sentido las actividades y tareas que tengan un contexto identificado y sean experimentales.

Question 50

Question
El maestro Rigoberto, de la Escuela Secundaria #17, está interesado en ser totalmente consecuente con la necesidad de desarrollar acciones pedagógicas que apunten a la formación integral de sus estudiantes, teniendo en cuenta sus potencialidades y desarrollando todas las dimensiones de su naturaleza humana. De acuerdo con este requerimiento, Rigoberto busca desde la pedagogía, las acciones que trabajen estos contenidos tanto a nivel enseñanza como desde el sistema de evaluación. La mejor opción para lo anterior sería:
Answer
  • Trabajar desde los lineamientos teóricos y prácticos del conductismo.
  • Trabajar desde los lineamientos teóricos y prácticos desde la teoría de las inteligencias múltiples.
  • Trabajar desde los lineamientos del aprendizaje espontáneo.
  • Trabajar desde los lineamientos teóricos y prácticos desde la teoría de la Escuela Nueva.

Question 51

Question
Bartolo es un estudiante de quinto grado de nivel primaria y al realizar las tareas, muestra una característica general según su manera de procesar y utilizar la información: observa y analiza la actuación de los demás, los escucha e interviene o da su opinión cuando está seguro de lo que va decir o hacer. Bartolo es:
Answer
  • Reflexivo
  • Activo.
  • Pragmático
  • Teórico

Question 52

Question
La maestra Martha después de haber realizado un diagnóstico sobre los estilos de aprendizaje de sus alumnos, llega a la conclusión de que el 90 % de sus alumnos son kinestésicos. La recomendación sería que en los procesos de aprendizaje utilice: 1. Análisis de fotos e imágenes. 2. observación de películas. 3. Representaciones teatrales. 4. Actividades para dibujar. 5. Actividades para pintar.
Answer
  • 1, 2, 3
  • 2, 3, 4
  • 3, 4, 5
  • Todas las opciones son correctas

Question 53

Question
La Nueva Escuela Mexicana asume la educación desde el humanismo, con base en la convicción de la igualdad de todos los individuos en derechos, tratos y oportunidades. Dentro de esta perspectiva las y los estudiantes son vistos de manera integral, como una totalidad y no se consideran sujetos aislados, sino como un sujeto moral autónomo, político, social, económico, con personalidad, dignidad y derechos. Esto hace referencia al principio de:
Answer
  • Solidaridad
  • Promoción de la Interculturalidad.
  • Honestidad.
  • Respeto de la Dignidad Humana.

Question 54

Question
La educación básica requiere reformarse porque, según criterios nacionales e internacionales, "los aprendizajes de los estudiantes son deficientes y sus prácticas no cumplen con las necesidades de formación de los niños y jóvenes que exige la sociedad actual".
Answer
  • True
  • False

Question 55

Question
Cualidad que consiste en la capacidad del currículo de atender a los fines sociales de la educación, se observa cuando: - Los fundamentos, los propósitos y los contenidos, así como los procesos de enseñanza y aprendizaje que el currículo propone, responden a las finalidades éticas, normativas, económicas y de aspiración social que son la base del diseño curricular. - Los planteamientos curriculares permiten la formación de sujetos que tendrán oportunidad de continuar su trayectoria educativa o de participar activamente en la sociedad.
Answer
  • Relevancia
  • Pertinencia
  • Equidad
  • Congruencia

Question 56

Question
Se observa cuando los planteamientos curriculares atienden a las características y necesidades biopsicosociales de los sujetos, se puede mirar en: - El entramado de elementos curriculares, como los aprendizajes que se pretenden, las formas de lograrlos y de comprobarlos atienden a la dimensión individual de la formación de las personas, y responden a las diferencias personales de los estudiantes, es decir, consideran al sujeto destinatario de ese currículo como elemento fundamental del proyecto educativo. - El tipo de conocimientos, habilidades y actitudes que se promueven para que los estudiantes puedan afrontar retos en la vida presente y futura, si se espera que sean sujetos con voz y voto en lo que desean aprender.
Answer
  • Relevancia
  • Pertinencia
  • Equidad
  • Congruencia

Question 57

Question
Es la cualidad del currículo que está estrechamente rela- cionada con las de relevancia y pertinencia en la educación y, en este sentido, en el currículo refiere a la observación sobre lo siguiente: - Reconoce y atiende las diferencias debidas a contextos personales, escolares, sociales o culturales de los estudiantes, los docentes y las condiciones en que operan las escuelas. - Reconoce las diferencias entre las personas, las desigualdades que generan desventajas y brechas en el cumplimiento de las aspiraciones educativas.
Answer
  • Relevancia
  • Pertinencia
  • Equidad
  • Congruencia

Question 58

Question
Consistencia, convergencia, permanencia y relación de los planteamientos presentes en un objeto curricular, y que se refleja en: - La consistencia entre los elementos que articulan un objeto curricular y sus fundamentos centrales. - El sólido desarrollo epistemológico de la o las disciplinas en los contenidos y en el tratamiento de estos.
Answer
  • Relevancia
  • Pertinencia
  • Equidad
  • Congruencia

Question 59

Question
Define el logro educativo que un estudiante debe alcanzar al término de ese nivel y lo expresa en “rasgos deseables”. Dicho logro no es resultado del trabajo del estudiante al final del trayecto, sino el resultado de su aprendizaje progresivo a lo largo de los niveles educativos previos. Estos rasgos son producto del trabajo escolar del estudiante a lo largo de los tres niveles: preescolar, primaria y secundaria. Es un trayecto que dura doce años.
Answer
  • Perfil de egreso de un nivel escolar
  • Habilidades cognitivas y metacognitivas
  • Campos de formación académica
  • Aprendizajes clave

Question 60

Question
Los siguientes, son rasgos del Perfil de Egreso, excepto:
Answer
  • Se comunica con confianza y eficacia.
  • Fortalece su pensamiento matemático.
  • Gusta de explorar y comprender el mundo natural y social
  • Respeto por sí mismo, y por otros (diversidad cultural)

Question 61

Question
Del siguiente listado, ¿cual no corresponde a un valor que se promueve en Educación Básica?
Answer
  • Respeto por sí mismo, y por otros (diversidad cultural)
  • Igualdad y equidad
  • Honestidad
  • Productividad

Question 62

Question
Los Aprendizajes esperados constituyen el referente fundamental para la planeación y la evaluación en el aula, y se plantearon bajo los siguientes criterios: 1. Tienen en cuenta las etapas de desarrollo psicopedagógico de niños y adolescentes. 2. Comparan y eligen los recursos tecnológicos a su alcance y los aprovechan con una multiplicidad de fines. 3. Señalan con claridad las expectativas de aprendizaje de los alumnos en términos de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. 4. Activan sus destrezas motrices y las adapta a distintas situaciones que se afrontan en el juego y el deporte escolar. 5. Están planteados para ser logrados al finalizar cada grado escolar. 6. Promueve el cuidado del medioambiente de forma activa. Identifica problemas relacionados con el cuidado de los ecosistemas y las soluciones que impliquen la utilización de los recursos naturales con responsabilidad y racionalidad. 7. Están organizados de manera progresiva, en coherencia con las distintas áreas del conocimiento y los niveles educativos.
Answer
  • 1, 2, 3, 4
  • 2, 4, 6, 7
  • 1, 3, 5, 7
  • 4, 5, 6, 7

Question 63

Question
Actualmente, la evaluación ocupa un lugar protagónico en el proceso educativo para mejorar los aprendizajes de los estudiantes y la práctica pedagógica de los docentes, especialmente cuando se hace de manera sistemática y articulada con la enseñanza y el aprendizaje. Desde esta perspectiva, evaluar promueve reflexiones y mejores comprensiones del aprendizaje al posibilitar que docentes, estudiantes y la comunidad escolar contribuyan activamente a la calidad de la educación. Este es el enfoque formativo de la evaluación y se le considera así, cuando se lleva a cabo con el propósito de obtener información para que cada uno de los actores involucrados tome decisiones que conduzcan al cumplimiento de los propósitos educativos.
Answer
  • True
  • False

Question 64

Question
La tecnología es un medio, no un fin. Su gran difusión en la sociedad actual no excluye a la escuela; por el contrario, el egresado de educación básica ha de mostrar habilidades digitales, que desarrollará en la escuela en las asignaturas de los tres Campos de Formación Académica. Por ello la escuela debe crear las condiciones para que los alumnos desarrollen las habilidades de pensamiento cruciales para el manejo y el procesamiento de la información, así como para el uso consciente y responsable de las TIC. ¿Cuáles son estos tres campos de formación?
Answer
  • -Lenguaje y Comunicación. -Educación Socioemocional. -Pensamiento matemático.
  • -Lenguaje y comunicación -Exploración y comprensión del mundo natural y social. -Pensamiento matemático
  • -Pensamiento matemático. -Conocimiento del medio. -Desarrollo personal y social.
  • -Comprensión y apreciación artísticas. -Lenguaje y comunicación. -Pensamiento matemático.

Question 65

Question
El Plan 2017 plantea la organización de los contenidos programáticos en tres componentes curriculares: 1. Campos de Formación Académica. 2. Áreas de Desarrollo Personal y Social. 3. Ámbitos de la Autonomía Curricular.
Answer
  • True
  • False

Question 66

Question
Los profesores aplicarán su creatividad y podrán recurrir a su experiencia en la planeación de cada sesión de cara a tres momentos, durante el ciclo escolar, para la comunicación de la evaluación a las familias: - Noviembre: del comienzo del ciclo escolar, en agosto, al final de noviembre. - Marzo: del comienzo de diciembre al final de marzo de cada ciclo escolar. - Julio: del comienzo de abril al fin de cada ciclo escolar.
Answer
  • True
  • False

Question 67

Question
En el modelo educativo 2017, El currículo considera el uso de las TIC no solo desde la destreza técnica que implica su manejo con solvencia, sino, más importante que eso, su utilización con fines educativos, por ejemplo: - Buscar, seleccionar, evaluar, clasificar. e interpretar información. - Presentar información multimedia. - Comunicarse. - Interactuar con otros. - Representar información. - Explorar y experimentar. - Manipular representaciones dinámicas de conceptos y fenómenos. - Crear productos. - Evaluar los conocimientos y habilidades de los estudiantes.
Answer
  • True
  • False
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