Test
Tema 3; Memoria a corto plazo memoria de trabajo.
Preguntas del test (70)
1A través de la tarea de Brown-Peterson se ha estudiado la codificación en la MCP.
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2El modelo de memorias múltiples más influyente ha sido el propuesto por Atkinson y Shiffrin.
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3Controlando la repetición encubierta se ha descubierto que el olvido del material contenido en la MCP se produce antes de 18 segundos.
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4Durante los años sesenta se pensaba que la codificación en la MCP era fonológica.
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5Para James la memoria primaria equivalía a lo que entendemos hoy por memoria permanente
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6El modelo de memoria operativa es más explicativo que el de memoria a corto plazo.
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7Los pacientes amnésicos muestran efecto de primacía y de recencia
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8El efecto de la liberación de la interferencia proactiva se ha observado con estímulos que tienen validez ecológica.
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9 El efecto de la liberación de la interferencia proactiva indica que la capacidad de la MCP es fija
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10El efecto de primacía es menor a medida que aumenta la demora
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11 El concepto de MCP contenido en el modelo estructural de la memoria es multi-componente
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12El planteamiento de la memoria de trabajo (MT) es un concepto más amplio que el de MCP, y que entre otros componentes, incluye a esta última
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13La MT mantiene activas pequeñas unidades de información durante un breve tiempo, a la vez que las manipula para realizar tareas de comprensión, razonamiento y aprendizaje
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14En la evaluación de la MCP, una de las pruebas más utilizadas es la de amplitud de dígitos
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15El efecto conocido como chunking consiste en la repetición sistemática de los elementos de una serie de forma individual
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16El efecto de chunking facilita la recuperación de la información presentada y se produce cuando se permite la repetición libre de los elementos presentados
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17El efecto de primacía parece producirse por una repetición más prolongada de los primeros elementos de la serie y que por lo tanto se mantienen más tiempo en la MCP, de donde se recuperan
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18El efecto de recencia tendría su origen en que los elementos presentados en último lugar aún están presentes en la MCP
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19El efecto de recencia es más acusado que el de primacia, el cual tiende a desparecer según aumenta el tiempo de demora
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20El efecto de recencia se mantiene constante aunque aumente el número de elementos de la serie y aumente el tiempo de demora en la recuperación
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21El efecto de la categoría refiere al aumento de la capacidad de recuerdo de la MCP gracias al entrenamiento consistente en presentar series de elementos de la misma categoría
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22El efecto de la categoría contribuye a la demostración de los modelos que proponen que MLP y MCP son independientes y no se influyen entre sí.
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23Actualmente se acepta que la codificación de la información en la MCP puede ser realizada mediante infinidad de códigos diferentes
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24El concepto de interferencia retroactiva refiere a la inhibición/dificultad que impone el aprendizaje de un elemento nuevo sobre otro aprendido con anterioridad
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25La dificultad de la tarea, así como la semejanza entre los elementos a recordad, tienen un efecto negativo en el recuerdo
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26Actualmente la teoría del decaimiento de la huella de memoria es la más aceptada para explicar el olvido en la MCP
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27Según el modelo de Sternberg, el procesamiento se realiza de forma serial a lo largo de cuatro estadios: codificación del estímulo, comparación serial, decisión binaria y organización de la respuesta
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28La memoria de trabajo, según el modelo de Baddeley y Hitch, es equivalente a la MCP
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29La memoria de trabajo visoespacial se define como la capacidad para mantener información visoespacial en un sistema temporal de memoria y procesarla sin tener en cuenta la fuente estimular (normalmete visual pero también puede ser háptica o auditiva).
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30Se dice que existe interferencia proactiva cuando un nuevo aprendizaje inhibe aprendizajes realizados con anterioridad
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31Brown y Peterson mostraron que al cabo de 18 segundos de realizar una tarea distractora, el olvido de trigramas era prácticamente total.
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32La capacidad de la memoria a corto plazo es fija y está limitada a un número concreto de elementos
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33Baddeley y Hitch (1974) mostraron que incluso cuando la memoria a corto plazo se llena con el mantenimiento de una serie de 6 dígitos, la actuación en una tarea principal de razonamiento descendía pero no hasta el punto que la actuación se deterioraba totalmente.
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34Baddeley y Hitch propusieron el modelo de la memoria de trabajo formado por el ejecutivo central y dos almacenes subsidiarios, el bucle fonológico y la agenda visoespacial.
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35Se produce interferencia retroactiva cuando un aprendizaje realizado antes inhibe la adquisición de un aprendizaje nuevo
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36El efecto de recencia supone que los elementos iniciales de una larga lista de estímulos se recuerdan mejor que los intermedios porque todavía están presentes en la memoria a corto plazo a la hora de la recuperación.
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37Memoria de trabajo y memoria a corto plazo son una misma cosa.
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38La prueba de los Bloques de Corsi se utiliza para evaluar la amplitud de memoria auditiva.
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39Las palabras que ocupan una posición intermedia en una lista de 30 palabras se recuerdan peor que las palabras que ocupan las posiciones iniciales o finales de la lista.
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40A su modelo inicial de la memoria de trabajo, Baddeley (2000) añadió el almacén episódico. Este nuevo componente puede conectarse con subsistemas de la memoria de trabajo y con la Memoria a largo plazo.
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41El efecto de recencia es la tendencia a recordar correctamente los primeros elementos de una lista que supere la capacidad de nuestra MCP.
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42Los efectos de primacía y de recencia utilizando listas de palabras se evalúan utilizando pruebas de reconocimiento.
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43El paradigma de Brown-Peterson se utilizó para estudiar la duración del material estimular en la MCP. Estos investigadores por separado descubrieron que la duración del material era inferior a 6 segundos
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44 La liberación de la interferencia proactiva produce mejor recuerdo en el ensayo en el que se cambia de categoría y se ha utilizado este efecto para deducir que la capacidad de la MCP es constante.
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45En el modelo de la memoria de trabajo el ejecutivo central realiza las funciones del control que ejerce la atención y su capacidad es limitada.
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46Pruebas de inteligencia como el WAIS incluyen la prueba de dígitos para evaluar la memoria a corto plazo.
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47La interferencia proactiva se produce cuando un nuevo aprendizaje inhibe aprendizajes realizados con anterioridad
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48Saul Sternberg propuso en los años setenta un modelo serial y exhaustivo basado en los resultados obtenidos en la investigación sobre la duración de la información en la MCP en condiciones de distracción.
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49La prueba de los Bloques de Corsi se utiliza para evaluar la amplitud de memoria espacial
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50El sistema de la memoria de trabajo (Baddeley y Hitch, 1974) está formado por el almacén fonológico y la agenda visoespacial
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51En su versión original, el paradigma Brown-Peterson incluye una tarea distractora.
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52El paradigma de Brown-Peterson se utilizó para estudiar la duración del material en la memoria acorto plazo
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53Mediante la curva de posición serial, podemos evaluar el lugar que ocupa cada sujeto en función de los ítems recordados
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54La codificación en la MCP puede ser de varios tipos (visual, acústica, semántica)
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55El efecto de primacía significa que los primeros elementos de una lista de palabras se recuerdan mejor que los elementos situados en el centro de la lista.
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56Se dice que se produce interferencia retroactiva cuando lo que se aprendió antes hace que no puedan realizarse nuevos aprendizajes
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57El hecho de que se produzca el efecto de liberación de interferencia proactiva sugiere que la capacidad de la memoria a corto plazo es variable
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58El olvido en la memoria a largo plazo se ha atribuido generalmente al decaimiento gradual de la huella de memoria con el paso del tiempo
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59La prueba de amplitud de dígitos se utiliza para medir la capacidad de la memoria a corto plazo
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60La amplitud de memoria de los niños es igual que la de los adolescentes.
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61El elemento principal de la memoria de trabajo es el ejecutivo central.
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62La capacidad de la memoria de trabajo espacial táctil es similar a la visual.
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63 La supresión articulatoria es una técnica utilizada para favorecer el recuerdo.
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64La capacidad media de la MCP (de 5 a 9 elementos) aumenta si se recodifican los estímulos en grupos con significado.
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65La variable independiente utilizada por Brown-Peterson era la proporción de respuestas correctas.
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66Sternberg, basándose en los resultados de sus experimentos, propuso que la recuperación a partir de la MCP es serial.
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67Los efectos de primacía y recencia se basan en un mismo principio
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68El efecto de liberación de interferencia proactiva indica que la capacidad de la memoria a corto plazo es constante.
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69El principio de la especificidad de la codificación concede una gran importancia al contexto en el que se almacena y recupera la información
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70En el paradigma de Brown-Peterson, la variable independiente utilizada es la proporción media de trigramas correctamente recordados
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Información
- Descripción
- (test por temas) psicología de la memoria Test sobre Tema 3; Memoria a corto plazo memoria de trabajo. , creado por Isaias Fernandez el 03/01/2017.
- Autor
- Isaias Fernandez
- Idioma
- Español
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