38136825
Description
Flashcards by Eurilis López Cardona, updated more than 1 year ago
|
Created by Eurilis López Cardona
over 1 year ago
|
|
| Question | Answer |
| INTELIGENCIA | La inteligencia es la habilidad que tiene el individuo de resolver problemas y de adaptarse a las experiencias, así como aprender de ellas. |
| Teoría de Robert J. Sternberg | La teoría de Sternberg propone tres tipos de inteligencia: analítica, creativa y práctica. Cada uno de estos tipos conforman tres subteorías parciales que se complementan entre sí: componencial, experiencial y contextual. |
| Inteligencia analítica | es aquella que hace referencia a la capacidad de análisis, evaluación, comparación y contraste. |
|
La inteligencia creativa
Image:
5 (binary/octet-stream)
|
En ella se puede evidenciar de una manera más creativa la capacidad del estudiante dejando a su imaginación, diseño, invención y originalidad. |
| inteligencia práctica | En esta inteligencia se enfoca en la capacidad de aplicar e instrumentar, aplicar y poner en práctica todo aquello que ha aprendido. |
|
Inteligencia Emocional
Image:
6 (binary/octet-stream)
|
Inteligencia emocional es la habilidad de entender y usar y administrar nuestras propias emociones ayudándote a conectar con otras personas siendo una persona empática, carismática y siendo una persona que sabe solucionar conflictos. |
| Teoría de las ocho inteligencias múltiples de Howard Gardner. | La teoría de Gardner consiste en demostrar que no existe una inteligencia única en el ser humano, sino que consta de varias capacidades, para Gardner, la inteligencia es una expresión plural. De ahí el nombre de su propuesta: las inteligencias múltiples. |
|
Inteligencia lógico matemática
Image:
Math (binary/octet-stream)
|
Sensibilidad y capacidad para discernir patrones lógicos o numéricos; habilidad para manejar cadenas largas de razonamiento. |
| Inteligencia lingüística | Sensibilidad a los sonidos, ritmos y significados de las palabras; sensibilidad a las distintas funciones del lenguaje |
| Inteligencia musical | Habilidades para producir y apreciar el ritmo, tono y timbre; apreciación de las formas de expresión musical. |
| Inteligencia espacial | Capacidad de percibir el mundo viso-espacial de manera precisa y de realizar transformaciones en las propias percepciones iniciales. |
| Inteligencia corporal quinestésica | Habilidades para controlar los movimientos corporales y para manejar objetos con destreza. |
| Inteligencia interpersonal | Capacidades para discernir y responder adecuadamente a los estados de ánimo, temperamentos, motivaciones y deseos de otros individuos. |
| Inteligencia intrapersonal | Acceso a los propios sentimientos y la capacidad para distinguir entre ellos y utilizarlos para guiar el comportamiento; conocimiento de fortalezas, debilidades, deseos e inteligencia propios. |
| Inteligencia naturalista | Habilidades para reconocer plantas y animales, para encontrar diferencias en el mundo natural, para entender sistemas y definir categorías. |
| Ejemplos de las inteligencias para fortalecerlas. | Inteligencia Lógico matemática: - Aplicar nociones de cálculo para resolver retos o problemas cotidianos. - Diseñar un juego o pasatiempo donde pongan en practica la lógica. |
| Inteligencia lingüística: - Leer un texto o un cuento en voz alta. - Inventar una historia o un relato. - Realizar un debate en el que los alumnos deban argumentar su postura | Inteligencia musical: - Inventar una canción sobre un tema. - Diferenciar ideas mediante ritmos. |
| Inteligencia espacial: - Jugando al ajedrez. - Haciendo rompecabezas. - Realizando una maqueta. | Inteligencia corporal quinestésica: - Los juegos de mímica que llevan la atención al lenguaje gestual. -Actividades recreativas, como el teatro o la danza. |
| Inteligencia interpersonal: - Aprende a escuchar a sus compañeros y docente. - Reconoce las emociones de los demás para poder trabajar en equipo. | Inteligencia intrapersonal: - Ejercicios de meditación. - Elaboración de diarios o escritura de textos. |
| Inteligencia naturalista: - Estimulación del estudiante para descubrir el mundo natural observando animales y plantas. - Realizar un proyecto sobre un huerto donde exploren y cuiden el medio ambiente. |
Want to create your own Flashcards for free with GoConqr? Learn more.