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Description
Flashcards by marielosbautista, updated more than 1 year ago
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Created by marielosbautista
about 8 years ago
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| Question | Answer |
| Maria de los Angeles Bautista Cantoral Carné:201507032 PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS NATURALES CON ORIENTACIÓN EN AMBIENTAL E3. O2 TEORÍA PEDAGÓGICA DEL NIVEL MEDIO Licda. Emilda Lisseth Valenzuela | |
| Unidad I | |
| La Pedagogía: Ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación Comentario: Es una fuente que ayuda al alumno a formar valores para nuestra sociedad. | |
| Teorias pedagógicas contemporáneas: Desarrollo del nuevo conocimiento pedagógico. Comentario: La pedagogía cuenta con algo propio de ella. | |
| Educación: Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen. Comentario: Adquirir conocimientos nuevos para ser alguien en la sociedad. | |
| Tipos: Independientemente de los tipos de educación que existan, todas estan encaminadas a educar a transmitir conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. Comentario: nos trasmite conocimientos por diferentes formas. | |
| Formal: es el proceso de educación integral correlacionado que abarca los niveles educativos y que conlleva una intención deliberada y sistemática que se concretiza en un currículo oficial. Comentario: es una tipo de educación que se lleva calendariza para tratar de cumplirla. | |
| No formal: es el aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia. Comentario: es la educación que se nos da a conocer en las actividades diarias. | |
| Educación Informal: es un proceso de aprendizaje continuo y espontáneo que se realiza fuera del marco de la educación formal y la educación no formal, como hecho social no determinado. Comentario: se basa en la falta de asistencia al aula. | |
| Importancia: La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades. Comentario: Buscar herramientas que nos ayuden a la facilitación de su aprendizaje. | |
| Educación y pedagogía: son todas las disciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la educación en sociedades y culturas determinadas. Comentario: el maestro es el encargado que el alumno se interese con los conocimientos. | |
| Sistema Educativo: es el conjunto ordenado e interrelacionado de elementos, procesos y sujetos a través de los cuales se desarrolla la acción educativa. Comentarios: el estudiante tendrá las habilidades para desarollarse en las distintas actividades | |
| Sistema Educativo en Guatemala: "La Educacion es a presentacion sistematica de hechos , ideas, habilidades y tecnicas a los estudiantes. Debe ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar nuestros valores, fortaleciendo la identidad nacional. Comentario: en los centros educativos se deben de aplicar métodos y técnicas para dar una educación de calidad no de cantidad. | |
| UBICACION DE LA EDUCACION MEDIA DENTRO DEL SISTEMA GENERAL según estadísticas del año 2010 se registraron un 70.9% de población estudiantil en el nivel medio, se dice que este fue el ingreso mas elevado en la educación media. Comentario: el porcentaje infantil debería subir año con año pero debido a la deserción el porcentaje baja. | |
| ANALISIS DEL GOBIERNO DEL DR. MARIANO GALVEZ En este periodo fue significativo para el país respecto a la educación, un aporte importante, fue la reestructuración del sistema educativo, se incrementa la educación primaria, se dictan las fases de la instrucción en todos los niveles, y algo importante la educación pasa a ser sostenida por el estado se le da el carácter de laica, gratuita y obligatoria, se declara la libertad de enseñanza y así sucesivamente muchos aportes de suma importancia para la sociedad. Comentario: Este gobierno en la educacion trabajara mas ordenada, y lo mejor es gratuito lo que hace que incremente el numero de niños a estudiar tanto en áreas urbanas y rurales | |
| Gobierno Liberal de Justo Rufino Barrios Su gobierno puso en marcha la llamada Reforma liberal 1871 decretando la libertad de culto y de prensa, construye escuelas. Comentario: Este gobierno se preocupo por la educación del pais y mejorar los planes de estudio. | |
| Promulgación de la primera ley pública: Juan José Arevalo llega a la presidencia en 1944, se fundamenta la ley organica, en 1945 se funda la facultad de humanidades. Cometario: Promovio la educacion y creo metodos de enseñanza. | |
| Sistematización de la enseñanza meEste proceso Demanda la articulación y ordenamiento de todos los elementos que intervienen en la enseñanza, la apropiación de nuevos conocimientos, consolidación, aplicación y evaluación. Comentario: Tenemos que planificar con calidad no con cantidad. | |
| Primavera Democratica en Guatemala: Muy extendido está el mito de que Guatemala tuvo, entre 1945 y 1954, impolutos gobiernos democráticos que luego, debido a la intervención de los Estados Unidos, fueron sustituidos por una larga serie de gobiernos militares que continuaron en el poder. Comentario: Promovio la educación superior, abrio muchas puertas a la población indigena. | |
| Gobierno de Juan Jose Arevalo Bermejo fue un educador y político guatemalteco, Se consideró la propuesta del planeamiento en los distintos niveles educativos, se creo la educaci{on rural. Comentario: Su prioridad eran los jovenes, fomento la educación en nuestro pais. | |
| Gobierno Jacobo Arbenz Guzman: Creó mas escuelas y aumento la población estudiantil, durante su gobierno se incrementó en gran manera la educación rural y la alfabetización y la educación secundaria. Comentario: en su gobierno realizo grandes cambios en la educación. | |
| Reforma de los planes de estudio: Promueve un futuro mejor, en una sociedad pluricultural, multietnica y multiingue activa el mejoramiento de calidad de vida para la población. Comentario: Permiten al maestro a desarrollar su labor cumpliendo ciertas reglas. | |
| Escuela Normal Rural en Guatemala Se impuso la creación de escuelas rurales para formar mas profesionales. Comentario: esto colabora con la formación de maestros en las áreas rurales. | |
| Creación de los institutos nocturnos: El objeto de los institutos normales mixtos nocturnos era ofrecer una oportunidad de poder continuar sus estudios a los sectores de adultos trabajadores que deseaban proseguir su educación en los niveles secundario y normal. Comentario: dar oportunidad a las personas a estudiar por las noches después de trabajo. | |
| Educación de Adultos: es el tipo de educación orientada a adultos, en particular a quienes completaron o abandonaron la educación formal. Comentario: es especialmente para personas mayores que por algún motivo no pudieron seguir estudiando. | |
| Programa Nacional de Alfabetización: está dirigido a todas aquellas personas, Jóvenes y Adultos, mayores de 15 años, incluida toda la población , que no saben leer y/ó escribir. Comentario: saber leer y escribir es la llave a muchas oportunidades en la vida. | |
| EL ENFOQUE DE LAS ESCUELAS PARA EL TRABAJO EN LA EPOCA REVOLUVIONARIA En los años de la revolución se establece la autonomía de la Usac, en este periodo revolucionario se emitieron varios decretos y por eso se amplio considerablemente la formación de maestros y el números de aspirantes para ingresar. Comentario: esto le abre muchas puertas a las personas para poder superarse. | |
| Fundación de la Facultad de Humanidades El 17 de septiembre de 1945, mediante el acta No. 78 PUNTO DECIMO SEXTO el Consejo Superior Universitario funda la Facultad de Humanidades y se declara aquella ocasión como “Día de la Cultura Universitaria”. En este breve recorrido histórico, aparecen personajes propulsores del anhelado proyecto de fundación. Quedan grabados en nosotros como símbolos de una generación representada por ellos, los nombres de: Juan José Arévalo, Raúl Osegueda Palala, Adolfo Monsanto, Juan J. Orozco Posadas, Jorge Luis Arriola, José Rölz Bennett, Mardoqueo García Asturias, Edelberto Torres, Alfredo Carrillo Ramírez, Luis Martínez Mont. Comentario: esta fundación le abrió campo para que muchas personas se pudieran superar. | |
| El Nacimiento en 1956 de los Institutos pre vocacionales en Guatemala y sus alcances: El gobierno de Manuel Estrada Cabrera fue impopular desde el principio y la educación pública creando las escuelas pre- vocacionales, en cuyo plan se asignaba materias básicas, materias complementarias y materias optativas, que se cursaban en tres años. Las finalidades de estas no se limitaba a la preparación de os alumnos para el ciclo inmediato siguiente, sino que poseía fines en sí misma, como eran la ampliación de la cultura general, la auscultación y orientación de la vocación. Comentario: estos institutos beneficiaban a muchos estudiantes enseñándoles también un oficio para que le sirviera para el futuro. | |
| Institutos con Orientación Ocupacional: En 1968, siendo Presidente de la República el Lic. Julio César Méndez Montenegro, y Ministro de Educación el Dr. Carlos Martínez Durán, se dispuso atender una antigua demanda, que consistía en ofrecer a los jóvenes de 12 a 16 años de edad, cursantes del ciclo bsico, la oportunidad de orientar sus vocaciones hacia las actividades prácticas en el campo o en el taller. Para el efecto se crearon los Institutos básicos con Orientación Ocupacional" en distintos departamentos de la República. La propuesta contó con el apoyo técnico del Subsecretario de Educación, Lic. Félix Hernández Andrino, mediante una adecuada combinación de materias académicas con disciplinas de orden técnico. Se planificaron pequeñas carreras ocupacionales en ramas agropecuarias, industriales y comerciales | |
| Posibilidad de Educación, e inserción social en el mundo laboral: Es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a el. Es así que por medio de la educación, es que sabemos como actuar y comportarnos en sociedad. Comentario: nosotros por medio de la educación podemos actuar en la sociedad, la manera de comportarnos. | |
| Los orígenes de los institutos por cooperativa 1972: Los Institutos por cooperativa, son entidades no lucrativas, que establecen mecanismos y técnicas adecuadas para permitir una mayor participación del Estado a través del Ministerio de Educación, de las autoridades municipales, de los padres de familia y del sector privado. El Gobierno de la República autorizó la creación de Institutos por cooperativa, destinados especialmente para las distintas comunidades del país que lo requieran, principalmente en el área rural. Comentario: institutos le dan la oportunidad a los padres de familia que paguen cierta cuota para poder poner estudiar a sus hijos. | |
| Los estudios de bachillerato por madurez, naturaleza, limitaciones: El programa de Bachillerato por Madurez está diseñado para estudiantes mayores de 18 años que ya han completado el Ciclo Básico. Tiene una duración de un solo año dividido en dos semestres. Cada curso tiene una carga de trabajo de 60 horas aproximadas, 20 horas para lecturas y 40 horas para tareas. Este tiempo puede alargarse o acortarse dependiendo de la experiencia que cada estudiante tiene y la dedicación a cada curso. Semanalmente se requieren entre 10 a 15 horas de estudio. Comentario: son institutos que dan la oportunidad a las personas mayores a poder terminar de estudiar. | |
| Los institutos del programa PEMEM I. 1972 Los Institutos Experimentales de Educación Básica –PEMEM-, son establecimientos que se rigen de acuerdo a normas y supervisión del Ministerio de Educación a través de sus dependencias, especialmente las Direcciones Departamentales de Educación y de organismos técnicos de este ministerio. Sus métodos y técnicas de enseñanza así como el pénsum académico de estudios son congruentes con el nivel de educación básica general, agregándose las asignaturas del área ocupacional. Comentario: estos institutos son muy buenos para preparar a los estudiantes. | |
| Los institutos de educación media del programa PEMEM II 1976 - 1983 Estos Institutos se orientan a la ciencia y la tecnología en el área ocupacional, con el fin de contribuir al desarrollo del país, aumentando la capacidad productiva y elevando las condiciones socioeconómicas de las y los guatemaltecos. Comentario: estos institutos orientan al alumno aprender un oficio para poder desarrollarse en la sociedad. El plan de estudio de los Institutos PEMEM está integrado por dos áreas: académica y ocupacional. El área académica está integrada por las asignaturas de cultura general y el área ocupacional se divide en dos fases: 1.Orientación ocupacional en el primer grado con la participación de las y los alumnos en todas las subáreas. 2.Formación para el trabajo en el segundo y tercer grados. Aquí las y los estudiantes seleccionan el área de su predilección Comentario: los institutos | |
| Incorporación de los estudios de primaria, básica, bachillerato acelerado. La Educación acelerada es un programa Educativo que se imparte por medio de módulos; es una estrategia educativa de carácter transitorio que busca ofertar al niño, niñas y jóvenes con sobre edad, oportunidades de educación que contribuyen a mejorar sus oportunidades y condiciones de vida. Comentario: adquiriendo conocimientos para poder, salir adelante en la sociedad. | |
| Las escuelas saludables, naturaleza bondades y limitaciones: La Escuela Saludable posibilita también la ayuda mutua o acciones que las personas realizan para ayudarse unas a otras; los entornos sanos, o creación de las condiciones y entornos que favorecen la salud; así como la prevención de los factores de riesgo que impactan sobre el rendimiento escolar, tales como el ausentismo y la repetición de años escolares, los cuales tienen como base problemas asociados a los aspectos biológicos, ambientales, sociales, económicos, culturales y sociológicos de los estilos de vida y las formas operativas como se prestan los servicios de salud y educación. Comentario: la escuelas deben inculcar el consumo de alimentos saludables. | |
| Las escuelas del futuro naturaleza y oportunidades: En las Escuelas del Futuro, a los componentes de intervención ya impulsados por el MINEDUC, se unen de manera especial: •El componente pedagógico y didáctico inspirado en el constructivismo y teorías del aprendizaje significativo y •El componente tecnológico de informática y comunicación - TIC. De esta manera se orienta el proceso educativo al logro de la meta establecida para este período: Educación en un mundo competitivo. Comentario: innovar en la clase para que el alumno se interese por el curso. | |
| La telesecundaria, cobertura, naturaleza, oportunidades, limites: La Telesecundaria como programa sistematizado de la Administración Educativa, busca ampliar y profundizar en el país, los contenidos del Nivel Primario, con el doble propósito de sentar las bases para la vida productiva y de preparar a los educandos para proseguir estudios en el siguiente Nivel Educativo. La Telesecundaria, tiene como compromiso responder a las expectativas y necesidades de la sociedad y afirmar la identificación de los educandos con los valores nacionales. La Telesecundaria, opera a través de tres elementos básicos de apoyo a los educandos: el maestro (conductor del proceso enseñanza-aprendizaje), libros y programas de televisión. La Telesecundaria, al contar entre los apoyos didácticos fundamentales. Comentario: es un modelo pedagógico moderno que se presenta como la opción más viable para atender la demanda de Educación Secundaria, fundamentalmente en las zonas rurales. | |
| Planes de fin de semana: Los estudios denominados a distancia son aquellos en los cuales es poca la frecuencia con que se encuentran estudiantes y profesores para desarrollar el proceso de formación, como consecuencia de lo cual predomina la independiente del estudiante como método fundamental para su formación. Comentario: en esta modalidad de fin de semana se necesita mucha atención del alumno. | |
| Presencial: es ideal para las personas a las que le quedan mejor los conceptos en persona. Además, mediante ella se pueden establecer contactos con otras personas que están estudiando lo mismo, resolver dudas, compartir apuntes y muchas más cosas, todo esto con personas con las que se puede mantener un contacto continuo y en persona. Es también una mejor manera de establecer contactos con los profesores y acceder a tutorizaciones. Otra de las ventajas principales es que permite una mayor constancia a los alumnos que tienen que estudiar y hacer las actividades. Comentario: esta modalidad es la q nosotros trabajamos en las aulas con nuestros alumnos. | |
| Semipresencial: El aprendizaje semipresencial se refiere a la combinación del trabajo presencial y del trabajo en línea, en donde el alumno puede controlar algunos factores como el lugar, momento y espacio de trabajo. Asimismo, se puede entender como la combinación eficiente de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje, en todos los casos se refiere al trabajo combinado en modalidad presencial y en línea para lograr un aprendizaje eficaz, debemos enriquecer el aprendizaje de contenidos y la dinámica de trabajo. Comentario: la educación semipresencial tiene ventajas y desventajas, ya que le dan la oportunidad a las personas que tienen demasiado trabajo. | |
| Educación Media | |
| Educación Media: La educación media tiene como objetivo capacitar al alumno para poder iniciar estudios de educación media superior. | |
| El Contexto Concreto De La Educación Media En Guatemala Rasgos Y Problematicas Debido a la gran problematica que tenemos en nuestro pais muchos jovenes no asisten a estudiar. | |
| Las y los educandos de educación media rasgos realidad concreta: La educación en Guatemala debe centrarse en lo que le corresponde no buscar intereses propios. | |
| Formación Integral y plena: Es un proceso continuo, permanente y participativo que busca desarrollar armónica y coherentemente todas y cada una de las dimensiones ética, espiritual, cognitiva, afectiva, comunicativa, estética, corporal, y socio-política. | |
| Docentes en la educación Media: Somos los facilitadores para nuestros estudiantes. | |
| Objetivos de la educación Media en la actualidad | |
| Ley de educación nacional decreto legislativo 73-76: Es documento en el cual encontramos nuestras obligaciones y derechos, como también las de los alumnos y padres de familia. | |
| Constitución Politica de la Republica: es una ley suprema de la República de Guatemala, en la cual se rige todo el Estado y sus demás leyes. | |
| Funciones de dirección: Se conocen también como ciclo administrativo; La Administración se define como el Proceso de Planeación, Organización, Dirección y Control del trabajo de los miembros de una organización y de usar los recursos disponibles de la misma para alcanzar metas establecidas. Comentario: Consiste que en el establecimiento se deben de cumplir las diferentes funciones, como los objetivos, la definición de tareas y de sus responsables y el aseguramiento de los recursos necesarios para alcanzar dichos metas. | |
| Supervisión: Vigilancia o dirección de la realización de una actividad determinada por parte de una persona con autoridad o capacidad para ello. Comentario: es la acción controlar las diferentes actividades que ejecuten los centros educativos asignados a la supervisión, ejercida por parte de un profesional. | |
| Evaluación e Innovación Educativa: La buena didáctica es aquella que deja que el pensamiento del otro no se interrumpa y que le permite, sin notarlo, ir tomando buena dirección. Comentario: Actualmente, todas las personas y de forma constante estamos llevando a cabo evaluaciones de cualquier actividades, las cuales nos van a servir para comprender de mejor forma la realidad que nos rodea, ponernos metas en nuestro día a día y para tomar decisiones importantes en nuestra vida. | |
| Administración Educativa: se da donde quiera que existe un organismo social, porque en él tiene siempre que existir coordinación sistemática de medios. Comentario: la administración en un centro educativo se basa en las personas que llevan el control del funcionamiento de las diferentes actividades. | |
| POA: El plan operativo es un documento oficial en el que los responsables de una organización, enumeran los objetivos y las directrices que deben cumplir en el corto plazo. Comentario: es el plan donde se incluyen las diferentes actividades a realizar durante el ciclo escolar en el centro educativo. | |
| Funciones del director: Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto. Comentario: La Directora o director es la máxima autoridad del plantel y por lo tanto, la persona responsable ante el Ministerio de Educación de la buena marcha de la Institución que dirige. | |
| Subdirectora: La Subdirectora académica es la colaboradora inmediata de la Directora, y conjuntamente con ella, responsable ante las autoridades del Ministerio de Educación. Comentario: es la persona que colabora con la Planeación, organización, ejecución y evaluación del desarrollo académico de la institución acompañando al personal docente en los diseños de actividades, estrategias, metodologías y criterios de evaluación. | |
| Secretaria: Los secretarios escolares se dedican a gestionar la secretaría de la escuela y a brindar apoyo administrativo al director y otros miembros del personal. Comentario: La Secretaria es la encargada de coordinar el desarrollo de los procesos de inscripción, selección, admisión y matrícula de estudiantes, su tarea es la de velar por los registros institucionales, responsabilizándose de la seguridad y legalidad de los mismos. | |
| Secretario Contador: Son funciones del Secretario (a) Contador (a) son las siguientes: Llevar control y registro de la correspondencia y llevar la contabilidad del establecimiento. Comentario: las diferentes funciones de secretario contador es velar por la parte económica del centro educativo. | |
| Docente: El docente es el responsable de ejemplificar, impartir y desarrollar el programa de la Institución. Comentario: El educador tiene la misión de humanizar a cada persona, ayudándola a vivir en un mundo más humano y fraterno. | |
| Patronato de padres de familia: Toda sociedad en desarrollo económico cultural o de otra índole se encuentra sujeta a cambios. Comentario: Por ello, el Sistema Educativo Guatemalteco no ha llegado a conocer la importancia de la participación de los padres de familia, de cómo el hogar influye en la conducta y desenvolvimiento de cada uno de los alumnos en el ámbito escolar. | |
| Escuela de padres de familia: La Escuela para Padres es una estrategia que comprende un conjunto de actividades motivadoras para fomentar y fortalecer la educación en la diversidad de los educandos. Comentario: Se realizan encuentros semestrales en los cuales los estudiantes, docentes, padres y representantes, la integración social en los ámbitos familiares, educativos, comunitarios y laborales. | |
| Profesor nombrado por simples periodos: En cuanto al desarrollo profesional, el profesor que corresponda a esta categoría deberá participar en las actividades de formación pedagógica y de actualización disciplinar que le sean requeridas. Comentario: Es el profesor que esta contratado para impartir ciertas asignaturas en diferentes periodos. | |
| Profesor técnico por contrato: el proceso de contratación al período en que el profesor iniciará la docencia, de manera que tanto el profesor como el departamento puedan realizar una adecuada planificación. Comentario: son profesores a los que contratan por un periodo de 1 año con diferentes condiciones de trabajo que un maestro presupuestado. | |
| Profesor Reubicado: Si al realizar el análisis se determina que no existe necesidad de servicio en la escuela receptora, el maestro será declarado excedente, para determinar como procederá la reubicación, se realizará un estudio de antigüedad por categoría de puesto de acuerdo. Comentario: son maestros que nos son necesarios en el establecimiento donde se encuentra y los trasladan donde si los necesitan. | |
| Profesor de medio tiempo: Comentario: son profesores que imparten clases 5 horas al día, el resto del día lo pueden ocupar en otras cosas. | |
| Profesor Especializado: es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza, bien con carácter general, bien especializado en una determinada área de conocimiento, asignatura, disciplina académica, ciencia o arte. Además de la transmisión de valores, técnicas y conocimientos generales o específicos de la materia que enseña, parte de la función pedagógica del profesor consiste en facilitar el aprendizaje para que el alumno lo alcance de la mejor manera posible. Comentario: son maestros que se preparan profesionalmente en una especialidad para poderla impartir como nuestra carrera. | |
| Unidad VI | |
| importancia de la orientacion educativa: la orientación educativa es un pilar fundamental en nuestro sistema educativo, y como tal, debe ser considerada como parte integrante del mismo. A continuación, realizaremos un breve recorrido sobre su tratamiento a lo largo de la legislación estatal, así como en las disposiciones legales de comunidad autónoma andaluza. Comentario: La orientación es considerada como un elemento básico para que el proceso educativo sea de calidad | |
| Orientación Educativa: La orientación educativa es un conjunto de actividades destinadas a los alumnos, los padres y los profesores, con el objetivo de contribuir al desarrollo de sus tareas dentro del ámbito específico de los centros escolares. Orientación educativa Según otra definición, la orientación educativa es la disciplina que estudia y promueve las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser humano, con el propósito de vincular su desarrollo personal con el desarrollo social del país. Cometario: es una disciplina que estudia y promueve las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser humano, con el propósito de vincular su desarrollo personal con el desarrollo social del país. | |
| Consejo Vocacional: Comentario: Aumentar la motivación para trabajar, aumentación de conocimiento para sus diferentes destrezas | |
| Unidad VII | |
| Visita al centro educativo: Realizamos una visita al Ineb el Bebedero fue una experiencia muy bonita ya que pasamos una tarde excelente con 114 jóvenes realizando una charla motivacional, diversas actividades en la que nos divertimos y se divirtieron un montón y no podía faltar una rica refacción. | |
| VIII UNIDAD | |
| Matriculación: se entiende por lo general un registro de determinados datos personales en un archivo con objeto de formar parte de alguna institución educativa o para validar la posesión y el uso de un vehículo frente a las autoridades. Comentario: es el registro que todo estudiante debemos tener. | |
| Ausentismo: Es la ausencia habitual o llegada tarde sin permiso. Es la inasistencia de parte de los estudiantes al instituto | |
| Deserción: es la acción de desertar, esto implica abandonar las obligaciones y separarse de las concurrencias que se solían frecuentar. La palabra escolar, por su parte, hace referencia a aquello que es perteneciente o relativo al estudiante o a la escuela. Comentario: la deserción escolar es un concepto que se utiliza para referirse a aquellos alumnos que dejan de asistir a clase y quedan fuera del sistema educativo. | |
| Drogadicción, alcoholismo: Enfermedad crónica y habitualmente progresiva producida por la ingestión excesiva de alcohol etílico, bien en forma de bebidas alcohólicas o como constituyente de otras sustancias. Comentario: es la utlizacíón de ciertas dañinas para nuestro cuerpo. |
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