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Description
Flashcards by Mayra Ramirez, updated more than 1 year ago
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Created by Mayra Ramirez
about 6 years ago
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| Question | Answer |
| Tema: Un sistema de calidad con sentido educativo es aquel donde la organización y la docencia están al servicio del aprendizaje | |
| Ideas importantes: | |
| La calidad educativa es la coherencia entre: 1.Las finalidades educativas 2.La garantía de practicas educativas 3.Los resultados de aprendizaje | |
| Las instituciones educativas han intentado implantar sistemas de calidad abarcando dos niveles de análisis: 1.El estudio de los procesos organizativos 2.Los procesos de enseñanza y aprendizaje | |
| Pero es más fácil incidir a nivel organizativo porque: No hay necesidad de entrar al aula, cambiar la metodología,fundamentar la práctica educativa y desarrollar una nueva cultura de trabajo. | |
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Breve historia de la calidad en el ámbito
educativo y formativo
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Año:Cincuentas Dr. William Edwards Deming Consolidó su modelo de mejora continua o el Círculo Deming de mejora, plan-do-check-act o PDCA (‘planifica, actúa, revisa y mejora’) en la industria. |
| La calidad en la industria comenzó por los procesos clave, por los procesos productivos, después se desarrolló hacia los procesos organizativos y, finalmente, en su relación con el entorno. | En las instituciones educativas es diferente a la industria, porque cuentan con sistemas de gestión de calidad y utilizan modelos complejos que atienden los procesos organizativos. |
| Pero no tienen las del control de las prácticas profesionales en el desempeño de los procesos educativos. | |
| Los sistemas de calidad del ámbito educativo son:EQUIS,FIMPES,AUDIT etc. | |
| El problema es que no hay protocolos técnicos sobre los procesos de enseñanza y que esten al alcance de todas las instituciones educativas y formativas. | |
| Por lo que los sistemas de calidad giran en torno a la misión,la visión y los objetivos de la organización pero no de la función social de la enseñanza y al perfil de salida del alumnado. | |
| Es decir si se desea obtener indicadores útiles para guiar al desarrollo y mejora de la calidad educativa,cada institución debe tener una visión compartida de lo que es una buena formación. | |
| Y existen cuatro ejes que debe controlar la calidad educativa: 1.Los contenidos 2.Los procesos de enseñanza y aprendizaje 3.Los resultados acádemicos 4.La organización escolar | |
| Sistema educativo: Es una estructura a través de la cual se organiza formalmente la enseñanza de la una determinada nación. | |
| Calidad educativa: Es la mejora continúa de los procesos de enseñanza y aprendizaje. | Procesos educativos: Mediante la educación, se busca que el individuo adquiera ciertos conocimientos que son esenciales para la interacción social y para su desarrollo en el marco de una comunidad. |
| Procesos de enseñanza y aprendizaje: Son los procesos que permiten a unos agentes educativos (docentes,tutores,responsables) estimular el aprendizaje de sus estudiantes a partir de unas practicas educativas adecuadas en función de aquello que se desea conseguir que aprendan. | Metodología:Conjunto de criterios y decisiones que organizan, de forma global, la acción didáctica en el aula. |
| Practica educativa: Actividad dinámica, reflexiva, que comprende los acontecimientos ocurridos en la interacción entre maestro y alumnos. | Procesos organizativos:Proceso que permiten a una institución ofrecer el servicio educativo o formativo con unos estándares que sean adecuados. |
| Procesos clave: En una institución son sus procesos de enseñanza y aprendizaje. | Referencias: 1. Malpica F. (2013). Un sistema de calidad con sentido educativo. En Calidad de la práctica educativa, referentes, indicadores y condiciones para mejorar la enseñanza-aprendizaje (pp. 103-118). Barcelona: Grao. Referencia Web: Klarić J. (2017,Junio21,). Un crimen llamado educación. [archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=ybnA-ClD8L8 |
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