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Description
Flashcards by Daniella Villa, updated more than 1 year ago
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Created by Daniella Villa
over 5 years ago
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| Question | Answer |
| Atención | Medio por el cual precedamos de manera activa una fracción limitada de la enorme cantidad de información la que tenemos acceso por medio de nuestros recuerdos almacenados. |
| Características de la atención | Ansiedad: Estar ansiosos pone limitaciones a la atención. Exicitación: Puede estar cansado, somnoliento o drogado,lo que puede limitar a la atención. Dificultad de la tarea: influye particularmente en el rendimiento. durante la atención dividida Habilidades: Cuanto más practicado y hábil eres en la realización de una tarea |
| Sensación | Estímulos de el exterior |
| Recuerdos | Imagen o conjunto de imágenes de hechos o situaciones pasados que quedan guardada en la memoria |
| Procesos de Pensamiento | Procesos mentales corresponden al almacenamiento, elaboración y traducción de los datos aportados por los sentidos, para utilizarlos de manera inmediata en un evento posterior |
| Procesamiento Preconsciente | Lugar fuera de la conciencia pero afectan a la elaboración de juicios y de la conducta. información que se esta disponible de los procesos cognitivos. |
| Fenómeno Preparación | Se presenta un primer estímulo, seguido de un descanso que puede ir de un milisegundo a semanas o meses. Luego, los participantes reciben un segundo estimulo y emiten un juicio. Para observar si a presentación del primer estímulo afectó la percepción del segundo estímulo |
| Fenómeno de la punta de la lengua | Dificultad para recordar palabras conocidas, caracterizada por la sensación de que su recuerdo puede ser inminente |
| Procesos Controlado | Procesos cognoscitivos, pueden diferenciarse en términos de si se requiere o no control consciente. (Lo que quiero aprender) |
| Procesos Automáticos | No implican control consciente, en su mayor parte se realizan sin tener conciencia |
| Error de Captura | El proceso automático captura nuestro comportamiento y no nos desviamos de la rutina |
| Omisiones | Interrupción de una actividad rutinaria puede que nos saltemos un paso en laimplementacion de la parte restante de la rutina |
| Perseveraciones | Después de que se haya completado un procesamiento automático, se pueden repetir uno o mas pasos del procedimiento |
| Errores de Descripción | Descripción interna de una conducta prevista conduce a realizar la acción correcta en el objeto equivocado |
| Errores dependientes de los datos | Información sensorial entrante puede terminar anulando las variables previstas en una secuencia de aacion automática |
| Errores de la activación de Asociados | Asociaciones fuertes pueden desencadenar la rutina automática incorrecta |
| Errores por falta de Activación | Activación de una rutina puede ser insuficiente para llevar a cabo hasta su finalización |
| Experimento de Coly Cherry | Activación de una rutina puede ser insuficiente para llevar a cabo hasta su finalización |
| Factores de la atención | Tres factores y los factores extrínsecos e intrínsecos |
| Modelo de Broadbent | El cuerpo solo tiene la capacidad de poner atención a una sola cosa, lo comprobó con experimentos y se tiene dos canales atendido y desatendido |
| Modelo de atenuación de Treisman | No era necesario que llamara tu atención, se tiene jerarquía y le ponemos más atención a lo que se escucha más fuerte |
| Modelo de filtro selectiva de Moray | Los estímulos o mensajes no atendidos eran recibidos y percibidos en un siguiente nivel antecesor. |
| Deutsch y el modelo de filtro tardío | Toda información pasa por un filtro, se desmorona antes de llegar al filtro y después se divide en corto y largo plazo |
| La teoría multimodal de Johnston y Heinz | La atención es flexible dando la posibilidad de análisis perceptual o distintas profundidades, se ajustan a problemas de selección |
| Modelo de Neisser | Atención basada en modelos de análisis por síntesis uniendo las partes. Fusionandose/ organizadose de diversas maneras |
| Teorías de los recursos atencionales | Estudian la atención dividida, -Capacidad General: única reserva de recursos -Capacidad Múltiples: varias reservas de recursos |
| Efecto Stroop | Fenómeno producido al entrar en conflicto un proceso cognitivo automático y no intencionado sobre un proceso cognitivo relativamente controlado y voluntario denominado interferencia |
| Atención Selectiva | Capacidad de un organismo de de focalizar su mente en un estímulo o tarea en concreto, |
| Tres Factores | -Selectividad - Resistencia a la distracción - Habilidad para pasar de un foco de atención a otro |
| Extrínsecos | Aquellos elementos que contienen los estímulos que provocan que prestemos nuestra atención tales como el tamaño, el movimiento, la intensidad |
| Intrínsecos | Mecanismos top-down van de la mano con las motivaciones, las expectativas y las intenciones. |
| Paradigma de la tarea dual | Cuando las personas intentan realizar dos tareas duplicadas superpuestas, las respuestas para una o ambas tareas son casi siempre más lentas. |
| Conciencia de los Procesos Mentales Complejos | -Modelo representado una simplificación excesiva -Teoría de los recursos atencionales |
| Déficits perceptivos de atención y conciencia | -TDA CLÁSICO: -TDA INATENTO -TIPO 3: TDA “hipar-concentrado” -Aprosexia -Paraprosexia - Hiperprosexia -Pseudoaprosexia |
| TDN Inatento | Menor actividad durante tareas que requieren concentración. – La parte inferior del córtex prefrontal, – cerebelo, – ganglios basales. |
| TDA Overfocused | Se caracterizan por grandes dificultades para cambiar su atención de un estímulo a otro. Quedan atrapados en patrones de pensamiento y comportamientos negativos. |
| Aprosecias | Ausencia total de atención. |
| Pseudoprosexias | La atención parece ausente, sin embargo está conservada y lo que el sujeto busca es una reacción en sus familiares o allegados. |
| Paraprosexias | La dirección anómala de la atención que se da en trastornos como la hipocondría, en que el exceso de preocupación por ciertos signos físicos puede incrementarlos. |
| Hiperprosexias | Describen las focalizaciones excesivas de la atención que aparecen en el curso de estados alterados de conciencia caracterizados por la hiperlucidez y vigilancia. |
| Trastorno para Déficit de Atención con Hiperactividad | Tienen dificultades para enfocar su atención de maneras que les permitan adaptarse a su entorno. |
| Las personas con TDAH caracterizado por falta de atención tienden a: | •Se distraen fácilmente con imágenes y sonidos irrelevantes. • A menudo no le prestan atención a los detalles. • Son susceptibles de cometer errores descuidados en su trabajo. |
| Enfoques Neurocientíficos Cognoscitivos de la Atención y la Conciencia | -Ayuda a controlar nuestras interacciones con el medio ambiente. -Ayuda a vincular pasado (recuerdos) y presente (sensaciones) para dar una sensación de continuidad de la experiencia. -Ayuda a controlar y planificar acciones futuras. |
| Funciones de la Atención: | -Detección y vigilancia de la señal -Buscar -Atención Selectiva -Atención Dividida |
| Negligencia Espacial | Disfunción atencional en la cual los participantes ignoran la mitad de su campo visual que es contralateral al hemisferio del cerebro que tiene una lesión (en el lado opuesto). |
| Sistema de Atención | -Sistema de atención anterior (dentro del lóbulo frontal) -Sistema de atención posterior (dentro del lóbulo parietal) |
| Usos de los Potenciales Relacionados con el Evento para Medir la Atención | → Tomografía por emisión de positrones → imagenología por resonancia magnética |
| Un Enfoque Psicofarmacológico | Evalúa cambios en la atención y la conciencia que se asocian a sustancias químicas. |
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