RESULTADOS, CONCLUSIONES Y PERSPECTIVAS

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Diferencias en el uso de los libros de texto, tanto comerciales como gratuitos por los docentes

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Question Answer
RESULTADOS, CONCLUSIONES Y PERSPECTIVAS El uso de los libros de texto gratuitos y comerciales es distinto dependiendo del maestro.
Libros de texto gratuito y comercial • Libros de texto comerciales: de tipo transmisionista. • Libros de texto gratuitos: en general libros problematizadores. • Criterios en la selección: la organización de la enseñanza y las concepciones a cerca del contenido.
Las formas más comunes en el uso de los libros de texto • Presencia y pertenencia del libro. • Momentos didácticos en una jornada escolar. • Lugar que ocupan los libros en las secuencias de las clases.
Los libros de texto y la organización de la enseñanza Categorías: organización del grupo, estrategias de instrucción o de enseñanza, orientación del contenido, procedimientos de valoración y relaciones interpersonales.
Los libros de texto y la "transposición didáctica" o "traducción” • Chevallard (s.f.) "Transposición didáctica" y reconocido por Gimeno (1991) y Rockwell (1988) como "traducción. • "Transposición", concepciones que tienen sobre el contenido a enseñar y las formas como se enseña y se aprende.
Los libros de texto como vertebradores o no de la enseñanza • Gimeno Sacristán (1991:187), libros de texto " verdaderos vertebradores de la práctica pedagógica"
Innovación a través de los libros de texto • El uso de un libro de texto nuevo implica experimentación y búsqueda, es un proceso de construcción y apropiación de nuevas propuestas.
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