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Flashcards by Ana Luciano, updated more than 1 year ago
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Description
Gestão e Políticas da Educação Básica Flashcards on Resumo da Aula 4 Unidade 2 da disciplina Gestão e Políticas da Educação Básica, created by Ana Luciano on 10/23/2016.
Resource summary
| Question | Answer |
| Gestão da Educação e Gestão Escolar: os desafios contemporâneos | 88fda71c-56df-42b0-89e3-ff1cf20c4d15.jpg (image/jpg) |
| Gestão = Ato de administrar ou gerenciar. Eficácia: atingir objetivos Eficiência: fazer mais com menos Efetividade: satisfação de demanda - critério político | Gestão da Educação: balizada em princípios políticos, econômicos, históricos e de concepção de Estado. Pode estar direcionada por concepções empresarias, competitivas ou humanísticas. |
| Gestão Escolar: âmbito da realidade local, especificidades e necessidades pedagógicas. | Gestão Escolar: processo de intervenção na realidade do sistema educacional que visa à organização e mobilização de indivíduos para provocar mudanças e desenvolvimento pela lógica do planejamento. |
| f994ad02-532b-4d20-9815-0cb38218297e.jpg (image/jpg) | PPP - Projeto Político Pedagógico Documento de construção coletiva que estabelece metas, concepção da educação e projetos de natureza pedagógica e destinação de recursos, se relaciona com outras instâncias. |
| É político porque se compromete com a formação do cidadão para um tipo de sociedade e é pedagógico porque define ações educativas. | Cartão de identidade da escola Aponta caminhos e práticas cotidianas Discute coletivamente dilemas e responsabilidades Dimensões: pedagógica, administrativa, financeira e jurídica |
| 28925719-c8a4-410a-8203-854838ba05f8.jpg (image/jpg) | Princípios balizadores para construção do PPP: relação comunidade x escola, democratização de acesso e permanência, autonomia, organização curricular, valorização dos profissionais, qualidade na educação e gestão democrática |
| CONSTRUÇÃO DO PPP 1o passo: diagnóstico da realidade escolar - que escola temos? Diminui distância real x ideal Considera história da escola, dados da realidade local e experiência dos envolvidos | e51b36ef-3814-4128-951c-47b50f88aaf3.jpg (image/jpg) |
| 2o passo: levantamento de concepções do coletivo - que escola queremos? Define de linhas de ação e prioridades Cria espaços para discussões | 3o passo: definições de estratégias Define as ações, seus responsáveis e os recursos (Re) avalia periodicamente |
| Gestão Democrática: desafios e possibilidades. Amparada legalmente | Avançar de autonomia delegada para real. 519dfc75-2ed8-4da1-b5fa-39b016e07015.jpg (image/jpg) |
| Dimensões para promoção de melhorias de desempenho: Gestão democrática e participativa, de pessoas, pedagógica, administrativa, do clima/cultura escolar e do cotidiano, com ênfase no sucesso de aprendizagem e formação dos alunos | Importante: diagnósticos, análises e debates dos resultados, currículo flexível, temas transversais integrados, atuais e de acordo com a realidade do aluno, envolvimento e compromisso. |
| Autonomia da Escola: O gestor e a comunidade escolar Autonomia: eixo transversal da LDB "Progressivos graus de autonomia pedagógica, de gestão, administrativa e financeira". | Autonomia: faculdade de autogovernar por si mesmo, liberdade ou independência moral ou intelectual. Diferente de soberania. |
| Autonomia é relativa porque a escola se articula/integra em nível federal, estadual e municipal e tem que dar conta de vários condicionantes. | Só a lei não garante a efetividade, é conquista diária que depende da participação de todos. |
