DETECCION DE NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Identificacion inicial de niños con necesidades educativas especiales . PROCEDIMIENTO INICIAL
1. EVALUACIÓN O DIAGNOSTICO INICIAL GRUPAL
  1. El profesor utiliza diversos tipos de pruebas junto a la observación para determinar las necesidades
2. EVALUACIÓN PROFUNDA DE POSIBLES NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES EDUCATIVAS
  1. El docente observa los niños que presentan dificultades y procede a utilizar la metodología indispensable
3. SOLICITUD DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
  1. El docente ha cumplido con su tarea inicial pero el niño requiere de tratamiento especializado y lo remite al especialista
FORMAS DE DETECCIÓN
1. El docente debe acudir a observar detenidamente los estudiantes y de terminar la existencia de:
  1. Problemas: Presenta un comportamiento diferente con respecto a sus compañeros-as
  2. Destacar las habilidades, por encima de las falencias
CONSIDERACIONES PREVIAS
1. a) Detección de las necesidades educativas especiales
  1. b) Etiquetas
    1. c) Determinación de capacidades
      1. d) Comprensión del problema
        e) Intervención del profesor en su aprendizaje
        f) Profundizar acerca de la etimología del problema y en las posibles soluciones
        g) Ofrecer algún tipo de ayuda
        h) Solicitar algún tipo de apoyo

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