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Description
Mind Map by Baysol Palacino, updated more than 1 year ago
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Created by Baysol Palacino
over 6 years ago
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Baysol_Palacino_Mapa_Actividad1.1.doc
- CIENCIA
- AUTORES
- DICCIONARIO BÁSICO
- Conocimiento profundo acerca de la naturaleza, la sociedad, el
hombre y sus pensamientos
- Conocimiento profundo acerca de la naturaleza, la sociedad, el
hombre y sus pensamientos
- HERNÁN Y LEO SHENELDER
- Denominación de un conjunto de disciplinas escolares, que abarcan
una serie de materias basadas en la experimentación y las
matemáticas.
- Denominación de un conjunto de disciplinas escolares, que abarcan
una serie de materias basadas en la experimentación y las
matemáticas.
- TREFIL JAMES
- La ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional, exacto y
verificable.
- La ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional, exacto y
verificable.
- MARIO BUNGE
- Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el
razonamiento y de los que se deducen principios y leyes generales.
- Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el
razonamiento y de los que se deducen principios y leyes generales.
- DICCIONARIO BÁSICO
- AUTORES
- TECNOLOGÍA
- AUTORES
- MARIO BUNGE
- Desarrollo de la actividad científica aplicada al mejoramiento de
nuestro medio natural y artificial, a la invención y manufactura de
bienes materiales y culturales.
- Desarrollo de la actividad científica aplicada al mejoramiento de
nuestro medio natural y artificial, a la invención y manufactura de
bienes materiales y culturales.
- GUSTAVO A. CARDENAS
- Suma da conocimientos , medios y métodos destinados a producir bienes y servicios pero aclara
que la tecnología no es sinónimo de ciencia aplicada, pues en algunas ocasiones la tecnología es
anterior a la ciencia, y en otras la tecnología surge sin un conocimiento científico previo y
preciso de cómo y por qué funcionan los procesos u ocurren los fenómenos con resultados
concretos.
- Suma da conocimientos , medios y métodos destinados a producir bienes y servicios pero aclara
que la tecnología no es sinónimo de ciencia aplicada, pues en algunas ocasiones la tecnología es
anterior a la ciencia, y en otras la tecnología surge sin un conocimiento científico previo y
preciso de cómo y por qué funcionan los procesos u ocurren los fenómenos con resultados
concretos.
- OCDE
- Uso del conocimiento, es decir, consiste en la utilización de herramientas y
técnicas para realizar los planes y lograr los objetivos deseados.
- Uso del conocimiento, es decir, consiste en la utilización de herramientas y
técnicas para realizar los planes y lograr los objetivos deseados.
- MARIO BUNGE
- EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
- POR QUÉ
- Cómo convertir la docencia en una profesión atractiva, cómo mantener en la enseñanza a los
mejores profesores y cómo conseguir que los profesores sigan aprendiendo a lo largo de toda su
carrera (Vaillant; Marcelo, 2012).
- Cómo convertir la docencia en una profesión atractiva, cómo mantener en la enseñanza a los
mejores profesores y cómo conseguir que los profesores sigan aprendiendo a lo largo de toda su
carrera (Vaillant; Marcelo, 2012).
- CÓMO
- Haciendo parte de las disciplinas curriculares
- Haciendo parte de las disciplinas curriculares
- OBJETIVOS
- Fortalecer la investigación y la labor educativa.
- Lograr una nueva y más amplia percepción de la ciencia y la
tecnología con el propósito de formar una ciudadanía
alfabetizada científica y tecnológicamente
- Convergen en
- CONOCIMIENTO TECNO-PEDAGÓGICO
- CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO
- CONOCIMIENTO EN LA ASIGNATURA
- CONOCIMIENTO EN TIC
- CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO
- CONOCIMIENTO TECNO-PEDAGÓGICO
- Convergen en
- Fortalecer la investigación y la labor educativa.
- POR QUÉ
- AUTORES
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