APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

METODOLOGÍA ACTIVA
1. ¿QUÉ PRETENDE ABP EN EL ALUMNO?
  1. Profesionista capaz de identificar y resolver problemas
  2. Comprender el impacto de actuación profesional
  3. Interpretar datos y diseñar estrategias
ELABORACIÓN DE PROBLEMAS ABP
1. CRITERIOS EN LA ELABORACIÓN DE PROBLEMAS
  1. ESTRUCTURACIÓN
  2. COMPLEJIDAD
2. EL PROBLEMAS DEBE SER COMPLEJO Y POCO ESTRUCTURADO
  Annotations:
  - - Objetivos de Aprendizaje
ROL DEL TUTOR EN ABP
1. GRUPO DE TRABAJO= NOVATO ENTONCE TUTOR DIRECTIVO Y PRESENCAL
  Annotations:
  - CONSULTAR FUNCIONES RESPONSABLE 1 RESPONSABLE 2 RESPONSABLE 3
2. CAPAZ DE REALIZAR ACCIONES PARA ALCANZAR OBJETIVOS
VARIANTES METODOLÓGICAS
1. EL MÉTODO CLÁSICO
2. ABP 4X4
EVALUACIÓN EN ABP E INSTRUMENTOS
1. ¿QUE EVALUAR? LAS COMPETENCIAS
2. HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: TABLAS DE OBSERVACIÓN Y CUESTIONARIOS
3. ESTRATEGIA EVALUATIVA IDÓNEA: PORTAFOLIO
4. GESTIONAR LA EVALUACIÓN POR PARES Y LA AUTOEVALUACIÓN
EFECTIVIDAD DEL ABP
1. PROBLEMAS DE TIPO METODOLÓGICO
2. DIVERSIDAD DE FORMATOS DE LA METODOLOGÍA ABP
3. MEDIR TODO EL ESPECTRO DE COMPETENCIAS

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