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Description
Mind Map by Jose Mar Muñoz Marin, updated more than 1 year ago
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Created by Jose Mar Muñoz Marin
almost 6 years ago
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EDUCACIÓN Y DESIGUALDAD SOCIAL
- La desigualdad social, conocida también como
desigualdad económica, es un problema
socioeconómico producto de la mala distribución de
la renta en el área social.
- Desigualdad social es una expresión que
refleja el trato discriminatorio que sufre un
grupo de personas, pero favorece a otras
clases sociales.
- La desigualdad social genera otros tipos de
desigualdades como la desigualdad de género,
desigualdad racial, desigualdad regional, entre
otros.
- Los ideólogos marxistas afirman que la desigualdad social surgió
con el capitalismo, es decir, con el sistema económico que
perpetró la idea de la acumulación de capital y propiedad privada,
y que al mismo tiempo que incita el principio de mayor
competición y distingue el nivel de las personas basado en el
capital y su capacidad de consumo.
- La desigualdad social es una problemática
presente en todos los lugares, en los
diferentes continentes, países y estados.
- Causas de la desigualdad social
- En el aspecto económico, la falta de oportunidades de trabajo dan origen a los
grupos sociales pobres y ricos, y el incremento de los impuestos acentúa a la
desigualdad porque, en ocasiones, los que menos ingresos poseen pagan más
impuestos que los ricos, lo cual los confina permanentemente a la pobreza o
miseria. También la corrupción y la evasión fiscal contribuyen al incremento de
este fenómeno.
- Por otro lado, la desigualdad aumenta cuando un determinado
grupo de personas se beneficia de la inversión y el gasto
público, en el acceso a servicios públicos básicos como salud o
educación.
- En la parte social, se genera por la discriminación entre individuos por su posición económica, raza, religión, sexo,
entre otros. Esto se genera por la dificultad que presenta un grupo de individuos al acceso a la educación,
tecnología, conocimientos, haciendo que un grupo de la sociedad se sienta más vulnerable para sufrir otras
consecuencias como el rechazo, el hambre, la desnutrición y mortalidad infantil.
- En el aspecto económico, la falta de oportunidades de trabajo dan origen a los
grupos sociales pobres y ricos, y el incremento de los impuestos acentúa a la
desigualdad porque, en ocasiones, los que menos ingresos poseen pagan más
impuestos que los ricos, lo cual los confina permanentemente a la pobreza o
miseria. También la corrupción y la evasión fiscal contribuyen al incremento de
este fenómeno.
- Desigualdad social es una expresión que
refleja el trato discriminatorio que sufre un
grupo de personas, pero favorece a otras
clases sociales.
- La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos,
habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a
otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el
ejemplo, la formación o la investigación
- El derecho a la educación ha sido reconocido por muchos
gobiernos. A nivel global, el artículo 13 del Pacto Internacional
de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966 de las
Naciones Unidas reconoce el derecho de toda persona a la
educación
- Objetivos
- Los objetivos que se plantea la educación actual,
y se concreta a través de los sistemas educativos
son:
- Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora,
las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica. Favorecer el
proceso de maduración de los niños, la manifestación lúdica y estética, la iniciación
deportiva y artística, el crecimiento socio afectivo, y los valores éticos. Estimular hábitos
de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de
conservación del medio ambiente. Desarrollar la creatividad del individuo. Fortalecer la
vinculación entre la institución educativa y la familia. Prevenir y atender las
desigualdades físicas, psíquicas y sociales originadas en diferencias de orden biológico,
nutricional, familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas
con otras instituciones comunitarias.
- Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora,
las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica. Favorecer el
proceso de maduración de los niños, la manifestación lúdica y estética, la iniciación
deportiva y artística, el crecimiento socio afectivo, y los valores éticos. Estimular hábitos
de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de
conservación del medio ambiente. Desarrollar la creatividad del individuo. Fortalecer la
vinculación entre la institución educativa y la familia. Prevenir y atender las
desigualdades físicas, psíquicas y sociales originadas en diferencias de orden biológico,
nutricional, familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas
con otras instituciones comunitarias.
- Los objetivos que se plantea la educación actual,
y se concreta a través de los sistemas educativos
son:
- Aprendizajes fundamentales de la educación
- La educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales, según
Jacques Delors: Aprender a conocer: Este tipo de aprendizaje, que tiende menos a la
adquisición de conocimientos clasificados y codificados que al dominio de los
instrumentos mismos del saber, puede considerarse a la vez medio y finalidad de la vida
humana. En cuanto a medio, consiste para cada persona en aprender a comprender el
mundo que lo rodea, al menos suficientemente para vivir con dignidad, desarrollar sus
capacidades profesionales y comunicarse con los demás. Como fin, su justificación es el
placer de comprender, conocer, de descubrir. Aprender a hacer: En este pilar de la
educación al individuo se le capacita para hacer frente a un gran número de
interacciones y a trabajar en equipo. Con el fin de que pueda influir en su entorno
positivamente. Aprender a vivir juntos: Se instruye para cooperar y vivir con los demás,
es necesaria la comprensión y tolerancia para formar distintas interdependenc
- La educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales, según
Jacques Delors: Aprender a conocer: Este tipo de aprendizaje, que tiende menos a la
adquisición de conocimientos clasificados y codificados que al dominio de los
instrumentos mismos del saber, puede considerarse a la vez medio y finalidad de la vida
humana. En cuanto a medio, consiste para cada persona en aprender a comprender el
mundo que lo rodea, al menos suficientemente para vivir con dignidad, desarrollar sus
capacidades profesionales y comunicarse con los demás. Como fin, su justificación es el
placer de comprender, conocer, de descubrir. Aprender a hacer: En este pilar de la
educación al individuo se le capacita para hacer frente a un gran número de
interacciones y a trabajar en equipo. Con el fin de que pueda influir en su entorno
positivamente. Aprender a vivir juntos: Se instruye para cooperar y vivir con los demás,
es necesaria la comprensión y tolerancia para formar distintas interdependenc
- Objetivos
- El derecho a la educación ha sido reconocido por muchos
gobiernos. A nivel global, el artículo 13 del Pacto Internacional
de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966 de las
Naciones Unidas reconoce el derecho de toda persona a la
educación
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