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Evaluación de los aprendizajes
- Evaluar: emitir un juicio de valor, formal o informal.
- Medir: asignar un valor o magnitud con referencia en algo.
- Tipos de aprendizaje: memorístico, significativo, previo.
- Evaluación de los aprendizajes: proceso sistemático,
permanente y reflexivo de recolección de información
para emitir un juicio.
- ¿Cómo evalúan mi práctica docente? Asistencias,
revisión de planeaciones y concentrados, inspección
de clases.
- ¿Qué instrumentos de evaluación utilizo
frecuentemente? examen escrito, lista de cotejo.
- Evaluación de los
aprendizajes: enseñanza,
aprendizaje, currículum y
escuela o institución
educativa.
- ¿Cómo evalúan mi práctica docente? Asistencias,
revisión de planeaciones y concentrados, inspección
de clases.
- Competencias: conjunto de habilidades, valores, actitudes y
conocimientos que se desarrollan para resolver problemas en
contextos diferenciados para la vida.
- Tipos de competencias: básicas, genéricas y específicas.
- Tipos de competencias: básicas, genéricas y específicas.
- Pirámide de los aprendizajes de Edgar Dale
- Evaluación de lo educativo:
aprendizajes, curricular,
institucional, desempeño docente.
- Modelos clásicos de evaluación de aprendizajes
- Tyleriano: primer modelo sistemático.
- Científico (Suchman): basado en el método científico, objetivo.
- Orientado a la planeación (Cronbach): conceptos U, T y O, el contexto
es importante.
- CCIPP (Stufflebeam): orientado al perfeccionamiento,
contexto, entrada,proceso y producto.
- Centrado en el cliente (Stake): escuela nueva de evaluación
educativa, basada en antecedentes y resultados.
- Iluminativo u Holístico: vinculado al paradigma antropológico, cualitativo.
- Centrado en el consumidor (Seriven): sumativo-formativo, sistémico,
perfeccionamiento para toma de decisiones.
- Centrado en el consumidor (Seriven): sumativo-formativo, sistémico,
perfeccionamiento para toma de decisiones.
- Iluminativo u Holístico: vinculado al paradigma antropológico, cualitativo.
- Centrado en el cliente (Stake): escuela nueva de evaluación
educativa, basada en antecedentes y resultados.
- CCIPP (Stufflebeam): orientado al perfeccionamiento,
contexto, entrada,proceso y producto.
- Orientado a la planeación (Cronbach): conceptos U, T y O, el contexto
es importante.
- Científico (Suchman): basado en el método científico, objetivo.
- Tyleriano: primer modelo sistemático.
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