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Description
Mind Map by Lolita Albarran, updated more than 1 year ago
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Created by Lolita Albarran
over 9 years ago
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Actividad de aprendizaje 2.Nodo 2
- Mi practica educativa y el desempeno de los estudiantes (en el sistema a distancia).
Maria Dolores Albarran de la Llave
- Factores que inciden en el bajo rendimiento estudiantil a nivel universitario en aulas virtuales.
- 3.- Los facilitadores no conocemos al alumno
- Mis investigaciones sobre mi actual grupo de estudiantes de la UNADM
- * 81% Hombres
- *19% Mujeres
- *50% Casados (as)
- *75% Menores de 40 annos
- *25% Mayores de 40 annos
- *25% Mayores de 40 annos
- *75% Menores de 40 annos
- *50% Casados (as)
- *19% Mujeres
- Region geografica
- *13.5% Baja California Norte, Chihuahua, Coahuila
- *13.5% Guanajuato, Jalisco, Morelos.
- *19% Edo. de Mexico
- *54% Distrito Federal
- *13.5% Baja California Norte, Chihuahua, Coahuila
- *100% Trabaja
- Desempeno
- *El rendimiento escolar de los hombres de este grupo es 12% mas bajo que el de las mujeres.
- *Todas las mujeres son del Distrito Federal
- *A 15 dias del fin de curso el avance en las actividades es del 75%
- *El rendimiento escolar de los hombres de este grupo es 12% mas bajo que el de las mujeres.
- * 81% Hombres
- Mis investigaciones sobre mi actual grupo de estudiantes de la UNADM
- 2.- Los estudiantes
- -Solo estudian lo que se expone en clase
- -Estudian sin sistema
- -Estudian por las noches
- -Estudian en su casa u oficina
- -Estudian sin horario fijo
- -Estudian los fines de semana
- -Pensaban que estudiar en linea era muy sencillo
- -Carecen de metodos de investigacion efectivos
- -Estudian subrayando
- -Los estudiantes desconfian de la capacidad del maestro
- -Los estudiantes desconfian de la capacidad del maestro
- -Estudian subrayando
- -Carecen de metodos de investigacion efectivos
- -Pensaban que estudiar en linea era muy sencillo
- -Estudian los fines de semana
- -Estudian sin horario fijo
- -Estudian en su casa u oficina
- -Estudian por las noches
- -Estudian sin sistema
- -Solo estudian lo que se expone en clase
- 1.- Los facilitadores
- -Carecemos de informacion especifica de estudiantes en linea
- -Somos producto del libro impreso
- -Lento transito hacia las Tic's para la educacion
- -Desconocemos metodos/ tecnicas de investigacion efectiva en medios electronicos.
- Desconocemos el funcionamiento de la plataforma virtual de estudios
- Desconocemos el funcionamiento de la plataforma virtual de estudios
- -Desconocemos metodos/ tecnicas de investigacion efectiva en medios electronicos.
- -Lento transito hacia las Tic's para la educacion
- -Somos producto del libro impreso
- -Carecemos de informacion especifica de estudiantes en linea
- Despues de esta investigacion y analisis de la informacion estudiada,
encuentro que uno de los problemas de la educacion en linea es el escazo
tiempo que se le puede dedicar al estudio. Deseo replantear mi problema
prototipico, pasar del acompanamiento hacia un mayor conocimiento de
los metodos de investigacion efectiva de materiales en internet. Me percato
de la importancia de optimizar busquedas de informacion util para el
aprendizaje.
- 3.- Los facilitadores no conocemos al alumno
- Recursos: Practica educativa innovadora con tecnologia digital integrada, noviembre 2014 Diaz, A.
(Agosto 2013) Identificando carencias y fortalezas de universitarios, Estudio de la UIA, Nov., 03, 2014, La
Jornada, Sitio web: http: www.jornada.unam.mx/2013/08/30/sociedad/033n1soc Tejedor F., & Garcia, A.
(enero 2007) Causas del bajo rendimiento del estudiante universitario. (En opinion de profesores y
alumnos) PROPUESTAS. Revista de educacion 342, pp.443-473. de Revista de educacion sitio web: http:
www. revistaeducacion.mec.es/re342/re342_21.pdf Romero, V., Rubiano, D., & Marciales, G.
Atribuciones construidas por los educadores sobre los estudiantes con bajo rendimiento escolar (nov.
2014), Universidad Javeriana de Colombia Sitio web: http://
www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/psicologia/tesis11pdf1a
- Factores que inciden en el bajo rendimiento estudiantil a nivel universitario en aulas virtuales.
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