HECHO ACTIVIDAD 3.1

HECHO: Los alumnos, al desempeñar un rol pasivo y de observador en clase, encuentran tediosos y ajenos los conceptos, lo que les invita a abandonar y aprender de memoria los temas y conceptos.
1. ¿Qué les interesa a los alumnos?
  1. Contras: Intereses dispares (no coinciden) o poco relacionados con el currículo.
    1. REFORMULACIÓN DEL RETO
      1. Como hacer la asignatura lo suficientemente atractiva para que los alumnos abandonen su pasividad y den el paso hacia un proceso colaborativo de búsqueda y descubrimiento.
  2. Pros: Preguntarles y ofrecerles.
2. ¿Cómo puedo hacer para qué el alumno asuma un papel activo de intensa actividad mental?
  1. Pros: Tareas en las que se involucre totalmente porque sean motivadoras o porque le afecten como persona (conecten con sus intereses).
  2. Contras: Las tareas pueden llevar mucho tiempo y no llegas a completar el currículo
3. ¿Quién de los alumnos disfruta y aprende?
  1. Pros: Conocer a los alumnos que disfrutan en el aula y tienen aprendizajes significativos.
  2. Contras: Sus intereses pueden no ser generalizables.
4. ¿Por qué se aburren?
  1. Pros: Preguntar a antiguos alumnos que tienen perspectiva, “poso” y mayor independencia.
  2. Contras: Que adopten una postura complaciente con los profesores.
5. ¿Cuándo se les ve más interesados?
  1. Pros: Observar y registrar los momentos en los que los alumnos adquieren un rol activo.
  2. Contras: Puede ser algo fugaz, no transferible a otras situaciones.
6. ¿Dónde se podría dar una clase más motivadora?
  1. Pros: Cambiar de escenarios y la disposición del aula con frecuencia.
  2. Contras: Gran inversión de tiempo en traslados, acondicionamiento y organización.

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