18071772
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Mind Map by Edith Andrea Herrera Guevara, updated more than 1 year ago
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Created by Edith Andrea Herrera Guevara
almost 5 years ago
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APRENDIZAJE
- CONCEPTOS DE ESTILOS
- Dunn y Price (1979)
- Existen cuatro estímulos
básicos para que ocurra el
aprendizaje: elementos del
medio ambiente, elementos
emocionales,, elementos
sociológicos y físicos.
- Existen cuatro estímulos
básicos para que ocurra el
aprendizaje: elementos del
medio ambiente, elementos
emocionales,, elementos
sociológicos y físicos.
- Quiroga y Rodríguez
(2002)
- "Los estilos cognitivos reflejan
diferencias cualitativas y
cuantitativas individuales en
la forma mental fruto de la
integración de los aspectos
cognitivos y
afectivo-motivacionales del
funcionamiento individual".
- "Los estilos cognitivos reflejan
diferencias cualitativas y
cuantitativas individuales en
la forma mental fruto de la
integración de los aspectos
cognitivos y
afectivo-motivacionales del
funcionamiento individual".
- Dunn y Price (1979)
- ESTILOS
- Según Kolb
- Señala que existen
Cuatro:
- Convergente
-Divergente,
-Asimilador
-Acomodador.
- Señala que existen
Cuatro:
- Convergente
-Divergente,
-Asimilador
-Acomodador.
- Según Honey
y Mumford.
- Propones cuatro
de acuerdo a la
forma de
organizar y
trabajar: Activos,
teóricos,
reflexivos,
pragmáticos.
- Propones cuatro
de acuerdo a la
forma de
organizar y
trabajar: Activos,
teóricos,
reflexivos,
pragmáticos.
- Barde, Swassing
y Milone.
- Consideran
tres tipos
de
modalidades,sistemas
de
representación:
- Visual,
- Auditivo,
- Kiinetésico.
- Consideran
tres tipos
de
modalidades,sistemas
de
representación:
- Visual,
- Auditivo,
- Kiinetésico.
- Según Kolb
- CONCEPCIONES
- Roger Saljo (1979).
Señala cinco
concepciones del
aprendizaje.
- 1. El aprendizaje
como incremento
de conocimiento.
- 2. El aprendizaje
como
memorización.
- 3. El aprendizaje como
adquisición de datos y
procedimientos que pueden
ser utilizados en la práctica.
- 4. El aprendizaje como
abstracción de
significado.
- 5. El aprendizaje
como un proceso
interpretativo que
conduce al
conocimiento de la
realidad.
- 1. El aprendizaje
como incremento
de conocimiento.
- Roger Saljo (1979).
Señala cinco
concepciones del
aprendizaje.
- CARACTERIZACIÓN DE LOS
ENFOQUES.
- Newble y Entwistle (1986) Desarrollaron
tres componentes: 1. La motivación
predominante en el estudiante. 2. La
intención con la que aborda la tarea. 3. El
proceso de aprendizaje utilizado para
llevar a cabo estas intenciones.
- Entwistle (1987) Destaca dos
componentes: 1. Las intenciones con las
que los estudiantes abordan una
determinada tarea de aprendizaje. 2.
Los procesos desarrollados para
satisfacer estas intenciones.
- Biggs (1988a) Señala tres
componentes: 1. La intención
(o motivo),2.La estrategia y
3.El proceso metacognitivo
que combina los dos
componentes anteriores.
- Biggs (1988a) Señala tres
componentes: 1. La intención
(o motivo),2.La estrategia y
3.El proceso metacognitivo
que combina los dos
componentes anteriores.
- Entwistle (1987) Destaca dos
componentes: 1. Las intenciones con las
que los estudiantes abordan una
determinada tarea de aprendizaje. 2.
Los procesos desarrollados para
satisfacer estas intenciones.
- Newble y Entwistle (1986) Desarrollaron
tres componentes: 1. La motivación
predominante en el estudiante. 2. La
intención con la que aborda la tarea. 3. El
proceso de aprendizaje utilizado para
llevar a cabo estas intenciones.
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